國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)改革研究

曹冬艷 朱海鵑

（南京航空航天大學(xué) 金城學(xué)院，江蘇 南京 211156）

國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程作為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、英語等專業(yè)重要的專業(yè)課，是學(xué)生掌握國際貿(mào)易理論與政策、進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程、進(jìn)出口合同條款相關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵課程。在日益復(fù)雜的國際背景下，以“立德樹人”為指導(dǎo)思想進(jìn)行課程思政改革，深入發(fā)掘國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程中的思政元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，使學(xué)生堅(jiān)定信仰，樹立正確的價(jià)值觀，為中國對(duì)外貿(mào)易的持續(xù)健康發(fā)展提供充足的人才儲(chǔ)備。

一、國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)目標(biāo)

國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)這門課程包含了國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生了解國際經(jīng)濟(jì)交往的重要渠道，也是培養(yǎng)高素質(zhì)涉外經(jīng)貿(mào)人才的立足點(diǎn)。該課程理論與實(shí)踐并重，既要讓學(xué)生了解中國對(duì)外貿(mào)易的現(xiàn)狀，國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因，國際分工與貿(mào)易模式、貿(mào)易利得，國際貿(mào)易政策、措施，還要讓學(xué)生掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本操作。

在國際貿(mào)易摩擦頻繁發(fā)生的背景下，專業(yè)功底扎實(shí)、思想政治素養(yǎng)過硬，是對(duì)涉外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員的必然要求。因此，該課程要加強(qiáng)課程教學(xué)改革，除了向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)外，還要在教學(xué)中有效利用各種資源，融入思政元素，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，為我國的對(duì)外經(jīng)貿(mào)事業(yè)培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，維護(hù)中國在開展對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中的利益。

基于課程的專業(yè)地位和社會(huì)需求，國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)的課程教育應(yīng)以提升學(xué)生的政治覺悟、思想品德和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，結(jié)合國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，將專業(yè)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合，將“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為：思政目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)。其中思政目標(biāo)是前提、知識(shí)目標(biāo)是基礎(chǔ)、能力目標(biāo)是根本。思政目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)思想道德與知識(shí)技能全面提升。[1]

（一）思政目標(biāo)

結(jié)合中國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展歷程和當(dāng)今國際政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神、堅(jiān)定理想信念，立志為中國的對(duì)外貿(mào)易事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行趨勢(shì)，開闊視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。[2]

（二）知識(shí)目標(biāo)

原理部分需要掌握國際貿(mào)易的基本概念和相關(guān)指標(biāo)；掌握自由貿(mào)易理論和保護(hù)貿(mào)易理論的相關(guān)知識(shí)；了解關(guān)稅的種類及作用；掌握非關(guān)稅壁壘的含義及主要形式；掌握世界貿(mào)易組織相關(guān)的基本知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)一體化的概念和主要形式。實(shí)務(wù)部分需要掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程、掌握銷售合同的主要條款；掌握?qǐng)?bào)價(jià)核算的基本方法。

（三）能力目標(biāo)

原理部分應(yīng)能夠結(jié)合所學(xué)指標(biāo)分析中國對(duì)外貿(mào)易的現(xiàn)狀；能夠辯證地理解自由貿(mào)易理論和保護(hù)貿(mào)易理論對(duì)處于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段國家的指導(dǎo)意義，并以此為依據(jù)制定相應(yīng)的貿(mào)易政策和貿(mào)易措施；通過相關(guān)渠道了解國內(nèi)、國外的貿(mào)易政策和貿(mào)易措施，具備應(yīng)對(duì)相關(guān)貿(mào)易限制措施的能力；遵守世界貿(mào)易組織的基本原則，正確運(yùn)用世界貿(mào)易組織的相關(guān)協(xié)議保障自己的合法權(quán)益。實(shí)務(wù)部分應(yīng)能夠完成市場(chǎng)開發(fā)、報(bào)價(jià)核算、簽訂進(jìn)出口合同，并按步驟履行進(jìn)出口合同項(xiàng)下的相關(guān)義務(wù)。

二、國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政的融入點(diǎn)

（一）遵守國際貿(mào)易規(guī)則和法律法規(guī)

國際貿(mào)易是國家與國家之間商品和勞務(wù)的交換。企業(yè)在利潤的驅(qū)使下參與對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)，但對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)應(yīng)遵照法律法規(guī)的約定合法開展。

一方面，要遵守WTO規(guī)則和國際慣例的規(guī)定。公平競(jìng)爭(zhēng)是WTO的基本原則。中國企業(yè)在參與對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)中，曾經(jīng)因?yàn)闋?zhēng)奪海外市場(chǎng)，開展價(jià)格戰(zhàn)，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終被進(jìn)口國提起反傾銷訴訟，導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)利益受損。參與國際貿(mào)易，必須遵守國際規(guī)則，這是所有對(duì)外貿(mào)易從業(yè)者必須謹(jǐn)記的要求。

另一方面，要遵守國內(nèi)的各項(xiàng)法律法規(guī)。為了規(guī)范對(duì)外貿(mào)易主體的行為，中國制定了《中華人民共和國對(duì)外貿(mào)易法》《中華人民共和國海關(guān)法》《中華人民共和國海關(guān)行政處罰實(shí)施條例》《中華人民共和國技術(shù)進(jìn)出口管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)。對(duì)外貿(mào)易主體必須嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)的要求開展貿(mào)易活動(dòng)，依法申請(qǐng)進(jìn)出口許可證、依法辦理通關(guān)手續(xù)、繳納關(guān)稅，履行相關(guān)義務(wù)。

（二）弘揚(yáng)愛國主義精神

對(duì)外貿(mào)易在一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要作用。在新冠疫情的沖擊下，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不穩(wěn)定不平衡，全球貿(mào)易保護(hù)主義有所抬頭，貿(mào)易摩擦屢屢發(fā)生，中國的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)面臨重重挑戰(zhàn)。對(duì)外貿(mào)易從業(yè)人員，要時(shí)刻謹(jǐn)記以國家利益為重，避免因?yàn)閭€(gè)體的逐利行為損害國家利益。

中國作為一個(gè)貿(mào)易大國，積極參與國際分工，融入全球價(jià)值鏈。在中國從貿(mào)易大國向貿(mào)易強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，外貿(mào)從業(yè)人員需要進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義精神，艱苦奮斗，把中國的對(duì)外貿(mào)易事業(yè)做強(qiáng)，提高國家競(jìng)爭(zhēng)力。國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程應(yīng)該讓學(xué)生立足國內(nèi)，放眼全球，心懷祖國，樹立為祖國對(duì)外貿(mào)易事業(yè)奮斗的偉大理想。[3]

（三）恪守職業(yè)道德

國際貿(mào)易活動(dòng)作為一種商業(yè)行為，誠實(shí)守信是對(duì)貿(mào)易雙方最基本的要求。在市場(chǎng)開發(fā)、交易磋商和履行合同等貿(mào)易活動(dòng)的全過程中，買賣雙方應(yīng)本著最大的誠信原則開展活動(dòng)。對(duì)于客戶的詢盤，應(yīng)該在獲得合理利潤的基礎(chǔ)上予以回復(fù)，不虛標(biāo)高價(jià)；對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)予以實(shí)事求是的描述，不弄虛作假。在履行合同的過程中，嚴(yán)格按照合同對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求，履行報(bào)關(guān)、投保、裝運(yùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的手續(xù)。

國際貿(mào)易活動(dòng)涉及多個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，在當(dāng)前的國際慣例下，一般適用象征性交貨原則，以交單代替交貨。只要賣方按照合同規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)裝運(yùn)了貨物，并提交了符合合同規(guī)定的單據(jù)，就視為履行了交貨義務(wù)。而在信用證結(jié)算方式下，單據(jù)質(zhì)量更是影響結(jié)匯安全的重要因素。因此，在國際貿(mào)易活動(dòng)中，外貿(mào)從業(yè)人員需要具備認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，提高制單的正確率。同時(shí)，要注意各個(gè)業(yè)務(wù)流程的銜接，確保業(yè)務(wù)流程順利履行下去。

三、國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)

以國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)目標(biāo)為指引，在對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，充分提煉與本課程相關(guān)的思政元素，對(duì)48學(xué)時(shí)國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將課程知識(shí)點(diǎn)與思政元素有機(jī)融合，綜合運(yùn)用案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下相融合、情景模擬等教學(xué)方法，形成了如下教學(xué)改革方案，將“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

表1 國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)

四、國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)改革實(shí)施路徑

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)包含五位成員，成員平均年齡40歲以下，其中中共黨員5人，講師3人，副教授2人，專業(yè)涵蓋國際貿(mào)易、法律、思政教育等。團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成具有一定的科學(xué)合理性，既有多年從事國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)工作，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，又有扎根于思想政治教育一線工作的思政講師。團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作，專業(yè)教師負(fù)責(zé)梳理課程的知識(shí)點(diǎn)，挖掘思政元素，選取課程專題案例；思政講師審核每一章節(jié)思政教學(xué)內(nèi)容的合理性，結(jié)合自己的專業(yè)特長提出改進(jìn)建議，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察課程思政目的的達(dá)成度。[4]

（二）教學(xué)方法應(yīng)用

課程團(tuán)隊(duì)嘗試使用了線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法。團(tuán)隊(duì)將改革后的課程內(nèi)容體系移植于英華學(xué)堂，將教學(xué)資源上傳至相應(yīng)章節(jié)，通過英華學(xué)堂將線下資源轉(zhuǎn)移線上，形成一個(gè)開放式的在線課程資源庫，具體包括課件、教學(xué)視頻、案例資料等。學(xué)生可以在線上進(jìn)行與線下課堂同步的預(yù)習(xí)、練習(xí)、討論、復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)等。主講教師在上課之前安排學(xué)生觀看教學(xué)平臺(tái)上課程思政相關(guān)的案例資料，線下教學(xué)時(shí)在講解課程知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)本章節(jié)的思政案例內(nèi)容進(jìn)行討論。要求學(xué)生在課后對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并上傳線上教學(xué)平臺(tái)。

此外引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)模式，選取國際貿(mào)易理論、非關(guān)稅措施等章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)、搜集資料、制作PPT、上臺(tái)陳述，并與其他同學(xué)提問互動(dòng)，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。[5]

（三）課程資源建設(shè)

課程團(tuán)隊(duì)圍繞課程思政教學(xué)目標(biāo)，發(fā)掘課程思政元素，修訂課程教學(xué)大綱，在教學(xué)大綱中明確每個(gè)章節(jié)的課程思政目標(biāo)。圍繞課程思政目標(biāo)，課程團(tuán)隊(duì)充分利用中華人民共和國商務(wù)部網(wǎng)站、中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》欄目等網(wǎng)絡(luò)和視頻資源[6]，廣泛收集和課程相關(guān)的思政教學(xué)素材，完善課件和教案，將思政內(nèi)容和課程知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，課程團(tuán)隊(duì)收集整理各類案例資源，形成國際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程思政案例庫，供師生開展案例分析和討論，提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。

（四）課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)

為了客觀全面反映課程思政教學(xué)改革的成效，需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了較為全面的過程性考核方案。過程性考核包括：平時(shí)考核、階段考核和期末考核三部分。其中，平時(shí)考核成績占20%、階段考核成績占60%、期末考核成績占20%。平時(shí)考核包括出勤情況、參與討論情況、完成作業(yè)情況，由主講教師以課程網(wǎng)站數(shù)據(jù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)；階段考核包括階段測(cè)驗(yàn)、完成實(shí)踐任務(wù)情況，由主講教師根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)踐報(bào)告和在線測(cè)驗(yàn)成績?cè)u(píng)定；期末考核由線上考試評(píng)定，從而形成了貫穿教學(xué)全過程的多維評(píng)價(jià)體系。[7]

在課程考核的過程中，課程團(tuán)隊(duì)中的思政講師結(jié)合學(xué)生討論、課堂表現(xiàn)、師生談話等指標(biāo)，對(duì)課程思政教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀衡量課程思政改革的教學(xué)效果。