高職院校校園體育文化建設(shè)研究
——以佛山市高職院校為例

朱 豪

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)管理學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 佛山 528137）

1 校園體育文化的內(nèi)涵及作用

1.1 校園體育文化內(nèi)涵

校園體育文化的概念有狹義和廣義之分：狹義認(rèn)為，校園體育文化的主要內(nèi)容就是體育課、體育活動(dòng)、體育比賽以及比賽作品，是一種精神與氛圍；廣義認(rèn)為，校園體育文化是一種特殊的體育文化，與一般的體育文化差別不大，只是發(fā)生范圍在校園，通過體育活動(dòng)來展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的美。校園體育文化是一個(gè)學(xué)校、教師、學(xué)生所共同擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。

1.2 校園體育文化建設(shè)的作用

1.2.1 提高學(xué)生身體素質(zhì)健康、良好的身體素質(zhì)是一切行動(dòng)的基礎(chǔ)。校園體育文化的載體是體育活動(dòng)，體育活動(dòng)不僅能讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能很好地提高其身體技能與身體素質(zhì)。同時(shí)，連續(xù)、有規(guī)劃的體育活動(dòng)也能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

1.2.2 促進(jìn)學(xué)生積極向上發(fā)展新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，高職院校學(xué)生正處于個(gè)性成型的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，進(jìn)行個(gè)性方面的良好引導(dǎo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有重要意義。豐富的體育活動(dòng)給予了學(xué)生不同的發(fā)展空間，其可根據(jù)自身的愛好與需求來進(jìn)行選擇。且在參與體育活動(dòng)過程中，學(xué)生受到良好校園體育文化的熏陶，可以逐漸形成正確的價(jià)值觀，挖掘自身的潛力，發(fā)展自己的特長。

1.2.3 提高學(xué)生向社會(huì)過渡的能力在校園體育活動(dòng)開展過程中，比賽競(jìng)爭的模式可以提高學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，培養(yǎng)其敢于拼搏、敢于開拓創(chuàng)新的精神。同時(shí)，學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)其言行舉止也有所規(guī)范，有利于其在心靈、性格、精神上的塑造，為進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生向社會(huì)過渡的能力。

2 佛山市高職院校園體育文化建設(shè)存在的不足

2.1 資金投入不足，體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)不足

校園體育文化的發(fā)展離不開完善的、高質(zhì)量的體育設(shè)施。但是通過調(diào)查得出，佛山市高職院校學(xué)生的人均體育資源占有率不高，從佛山市幾所學(xué)校對(duì)比發(fā)現(xiàn)，順德職院學(xué)生人均體育資源占有率較高，其他學(xué)校相對(duì)較低。而隨著2019年高職院校實(shí)施擴(kuò)招，擴(kuò)招100萬人之后，2020、2021擴(kuò)招人數(shù)更是不斷提高，達(dá)到200萬人。但是就目前情況來說，佛山市高職院體育設(shè)施明顯不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生數(shù)量的增長、體育設(shè)施的不足帶來的矛盾導(dǎo)致學(xué)生很難真正參與到體育活動(dòng)中去。此外，學(xué)校目前的體育設(shè)施除了籃球、足球之類的常用體育用品消耗較多、經(jīng)常更新之外，其他體育用品都太過陳舊，而且更新緩慢，在日常體育教學(xué)中也很少用到，這種物質(zhì)上的不完善制約了校園體育活動(dòng)的進(jìn)行和體育文化的建設(shè)。

2.2 體育課程設(shè)置不完善

在佛山市高職院校中，目前還受到了應(yīng)試教育的影響，更加地重視文化課，加之高職院校的學(xué)制時(shí)間短，因此高職院校對(duì)體育課程并不重視，課程設(shè)置不完善、不科學(xué)。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，我國高職學(xué)校所開設(shè)的體育課程時(shí)間安排往往局限在低年級(jí)的1~2個(gè)學(xué)期，而且教師數(shù)量較少，一名體育教師往往需要承擔(dān)多個(gè)教學(xué)班級(jí)任務(wù)，影響了教學(xué)效果的達(dá)成。所以，在教學(xué)質(zhì)量上也難以保障，很多教師在后期放任學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)。

2.3 學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)容單一，管理不規(guī)范

學(xué)生體育社團(tuán)是校園體育文化的載體，其發(fā)展對(duì)校園體育文化起到很好的支撐作用。目前，佛山市高職院校在社團(tuán)建設(shè)上存在著一定的問題：其一，活動(dòng)內(nèi)容上較為單一，通常為社團(tuán)成員開展籃球、足球比賽等形式，社員內(nèi)部的學(xué)生既是組織者，也是參與者，無法有效吸引更多外部的學(xué)生參與其中。其二，社團(tuán)管理上缺乏規(guī)范性。社團(tuán)在成立上的程序簡單，門檻較低，社團(tuán)的活動(dòng)和日常的培訓(xùn)缺乏嚴(yán)格的把關(guān)，社團(tuán)的整體質(zhì)量較差。此外，部分社團(tuán)只是掛上指導(dǎo)教師的名字，整個(gè)學(xué)年都沒有進(jìn)行活動(dòng)的宣傳與開展，使學(xué)生逐漸失去了對(duì)社團(tuán)的信任，也降低了參與的熱情，難以形成良好的氛圍。

2.4 體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新

目前，佛山市高職院校還是延續(xù)較為傳統(tǒng)的上課模式，教師依然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們更希望接受新鮮的教學(xué)方式，因而導(dǎo)致其積極性不高。在體育教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容與模式都較為單一，大部分高職生所學(xué)習(xí)的課程是體育運(yùn)動(dòng)，也就是技術(shù)類的知識(shí)，對(duì)于體育相關(guān)的理論涉及較少。此外，現(xiàn)如今的校園公共體育課，一、二年級(jí)開設(shè)體育課，主要的授課內(nèi)容為籃球、排球和身體素質(zhì)練習(xí)，形式較為單一，不能滿足高職生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.5 師資力量不足

體育教師的質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的體育課堂質(zhì)量有著直接影響，部分體育教師卻不具備現(xiàn)代化的教學(xué)觀念和方法，從而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生了很大的消極影響。通過調(diào)查得知（表1），佛山市高職院校平均一個(gè)教師要負(fù)責(zé)約258名學(xué)生的體育課程教學(xué)，這巨大的差距量說明了目前佛山市高職院校校園體育文化人才隊(duì)伍的缺乏，教師在擔(dān)負(fù)大量的教學(xué)課程的背景下，自然會(huì)疲于應(yīng)對(duì)教學(xué)，整體的教學(xué)質(zhì)量提升就面臨則較大的問題。

表 1 佛山市高職院校體育教師授課情況表

3 佛山市高職院校校園體育文化建設(shè)的對(duì)策

3.1 加大資金投入，完善相關(guān)體育設(shè)施

其一，學(xué)校育部門為此應(yīng)該多與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，加大體育物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)。其二，學(xué)校要多與社會(huì)各界企業(yè)合作，引進(jìn)外來資金建設(shè)體育設(shè)備。其三，由分管體育部門的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，建立體育競(jìng)賽管理資金會(huì)，資金由學(xué)校、家長、體育教師和社會(huì)單位共同籌集，用于學(xué)生參與體育訓(xùn)練費(fèi)用和體育競(jìng)賽的獎(jiǎng)金。通過完善的基礎(chǔ)設(shè)施保障，為營造校園體育文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)體育課程的改革與創(chuàng)新

首先，要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，制定具體的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，提高教學(xué)的針對(duì)性。在保障基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，并適當(dāng)增加諸如保健體育、瑜伽、輪滑、街舞、素質(zhì)拓展等學(xué)生喜聞樂見的新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容。其次，豐富體育活動(dòng)的形式，通過舉辦多種類型的課外體育活動(dòng)，將素質(zhì)教育的內(nèi)容滲透到豐富多彩的活動(dòng)中，共同促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)與管理

其一，學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)給予鼓勵(lì)支持，重視其發(fā)展，為社團(tuán)活動(dòng)提供一定的經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地。同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的監(jiān)管力度，將其規(guī)范化。其二，指導(dǎo)教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生開拓思維進(jìn)行創(chuàng)新，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式與種類。同時(shí)，合理安排教學(xué)時(shí)間，給予學(xué)生更多的課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)的組織。其三，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行自我完善，在學(xué)校的支持下，加強(qiáng)社團(tuán)的宣傳，多開展體育活動(dòng)，使社團(tuán)煥發(fā)生機(jī)。

3.4 優(yōu)化教學(xué)方法提升積極性

首先，加強(qiáng)互動(dòng)形式。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)生產(chǎn)生的問題能夠第一時(shí)間得到解答?？梢酝ㄟ^提供線上交流的形式，或者教師在固定的時(shí)間保持在線狀態(tài)，如此當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)可以直接與教師進(jìn)行交流解決。其次，改進(jìn)教學(xué)方式，通過不同的方法使學(xué)生對(duì)所講深刻記憶，并且保留繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情。為此，需要在教學(xué)過程中融入更多學(xué)生感興趣的趣味因素，使得學(xué)生可以被吸引到體育的教學(xué)中去，感受到體育的魅力，從而生發(fā)出對(duì)于體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的積極性和主動(dòng)性。

3.5 加強(qiáng)專業(yè)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，要緊緊圍繞校園教師體育教育培訓(xùn)要求，通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要。其次，要建立起專業(yè)的教師授課制度，明確一個(gè)原則：體育課是在專業(yè)的體育教師的指揮下進(jìn)行的。只有明確這一個(gè)原則，才能夠保障體育教育的專業(yè)性和科學(xué)性，讓學(xué)生在正確的指導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)，從而為營造良好的校園體育文化氛圍而奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié) 語

新時(shí)代發(fā)展背景對(duì)于人才的培養(yǎng)提出新的要求，對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了新的要求，為了不斷完善我國的教育體系，使得其可以符合當(dāng)今的人才培養(yǎng)需求，我國也由此進(jìn)行了多次的教學(xué)改革。所以，我們更需要在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)良好的體育文化氛圍，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是通過分析得出，目前佛山市高職院校體育文化建設(shè)還存在一定的不足，還需要不斷完善。未來，佛山市高職院校需根據(jù)自己的發(fā)展理念和實(shí)際需求，重視校園體育文化的建設(shè)，構(gòu)建既有特色又可持續(xù)的校園體育文化發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。