如何提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孟范良

摘要：對(duì)于中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容不僅具有較高的專業(yè)性，而且具有一定的綜合性，學(xué)生不僅要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還要對(duì)自身的藝術(shù)審美理念和美學(xué)素養(yǎng)理念進(jìn)行不斷強(qiáng)化。然而根據(jù)對(duì)目前我國(guó)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)展開(kāi)的詳細(xì)分析能夠發(fā)現(xiàn)，在具體教學(xué)中由于各種因素的影響，導(dǎo)致最終教學(xué)效果存在各種問(wèn)題，特別是教學(xué)理念缺乏與時(shí)俱進(jìn)的完善性、教學(xué)實(shí)踐缺乏完整的體系，導(dǎo)致中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有的功能無(wú)法得到充分發(fā)揮。中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，由于具有教學(xué)過(guò)程互動(dòng)性較強(qiáng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)思維個(gè)性化較強(qiáng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程立體化較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在人才培養(yǎng)和人才定位方面存在一定的特殊性。為了有效實(shí)現(xiàn)提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，確保相關(guān)教學(xué)措施具有的作用和價(jià)值能夠真正發(fā)揮到實(shí)際，使學(xué)生通過(guò)相關(guān)教學(xué)具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，必須結(jié)合實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;提高策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，中國(guó)的人口紅利逐步減少，對(duì)技術(shù)人才的需求大幅度增加，對(duì)中等教育的支持以及一系列法律、法規(guī)和政策的擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)中等教育的長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的穩(wěn)步提高，但不容否認(rèn)，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域的高等教育。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要性

藝術(shù)家，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是城市，都能優(yōu)化人們的心靈，也能對(duì)人們的生活產(chǎn)生深刻的影響，而藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響卻不如繪畫或音樂(lè)那么具體，也不需要深入分析藝術(shù)如藝術(shù)科學(xué)，而是需要在移植中發(fā)揮不止一種隱性作用，其原因是藝術(shù)專業(yè)精神的增強(qiáng)，使學(xué)生更好地了解科學(xué)技術(shù)的吸引力。概括地說(shuō)，藝術(shù)形式可以用物質(zhì)因素來(lái)表示，即突出藝術(shù)元素的載體。音樂(lè)可以z。b .體現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)美，因?yàn)樗荒茉诼曇舻幕A(chǔ)上呈現(xiàn)出來(lái)。但物質(zhì)因素也只是一座橋梁，一種媒體功能，真正讓人們受到這些物質(zhì)因素的誘惑，而是以這些物質(zhì)因素為基礎(chǔ)的藝術(shù)形象，而不是物質(zhì)因素本身。而藝術(shù)設(shè)計(jì)通過(guò)物體本身表明了企業(yè)的存在，這意味著它們具有某種藝術(shù)，通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的物體使人們感動(dòng)，從而可能影響人們的福祉，藝術(shù)設(shè)計(jì)以非常密切的方式與物質(zhì)聯(lián)系在一起，并且是不可分割的。而材料的出現(xiàn)與生產(chǎn)技術(shù)密切相關(guān)，因此通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，它們可以使學(xué)生更好地感受到科學(xué)技術(shù)。

二、提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

中職院校在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)改變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)資源，這樣才能更好的學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)工藝美術(shù)的知識(shí)，從而更好的激發(fā)學(xué)生的傳統(tǒng)文化價(jià)值，例如：教師在進(jìn)行傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣制定教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生身邊的民俗進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生也能剛好的理解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的作用，隨后教師在根據(jù)班級(jí)里不同地方的學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)工藝美術(shù)的延伸，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到不同地方的傳統(tǒng)文化，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生想要對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解。除此之外，教師可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的平臺(tái)，使學(xué)生能夠在進(jìn)一步滲入的了解民族文化技藝的身后底蘊(yùn)，然后教師在通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開(kāi)展技能比賽、手工制作等，讓學(xué)生有一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的創(chuàng)造出新的工藝美術(shù)作品，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的興趣，還能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)比賽中更好的發(fā)散自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而剛好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好的得到全面發(fā)展。

（二）建立專業(yè)引導(dǎo)的平臺(tái)，使教師的設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提升

相比于其他教學(xué)階段，中職教育階段不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容具有自身的理解能力和體會(huì)能力，而且相關(guān)專業(yè)教師還要具備能夠以學(xué)科發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的意識(shí)與能力，通過(guò)將現(xiàn)代化新知識(shí)普及給學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，教師自身對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷儲(chǔ)備與更新，使教師自身具有的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)和藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高，從而為中職學(xué)生健康成長(zhǎng)和有效學(xué)習(xí)提供良好的科學(xué)指導(dǎo)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，自身?yè)碛休^強(qiáng)的發(fā)展規(guī)律，無(wú)論是學(xué)生自身創(chuàng)造出的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，還是對(duì)多元化設(shè)計(jì)元素的靈活運(yùn)用，都需要將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有的特點(diǎn)作為基礎(chǔ)，在對(duì)學(xué)生自身成長(zhǎng)個(gè)性給予充分尊重的同時(shí)，能夠從多元化角度入手實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時(shí)，在實(shí)際開(kāi)展中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將實(shí)用和包容作為對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量的具體態(tài)度，將所有能夠使學(xué)生審美理念和設(shè)計(jì)素養(yǎng)得到不斷提升的方法與措施作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的核心。在條件允許的情況下，中職還可以加藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力的校外力量邀請(qǐng)到具體教學(xué)活動(dòng)中。長(zhǎng)此以往，必然能夠使中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)力量得到充實(shí)。

（三）創(chuàng)建和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)賽平臺(tái)

科技競(jìng)賽不僅僅是中職內(nèi)部舉辦的活動(dòng)，現(xiàn)在更是全國(guó)中職、全世界中職都在進(jìn)行科技競(jìng)賽，創(chuàng)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生競(jìng)賽能力培養(yǎng)平臺(tái)是必要的，也是科學(xué)的。首先，可以在校內(nèi)組織一定的科技競(jìng)賽活動(dòng)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供開(kāi)闊的視野，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，在參與科技競(jìng)賽的同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐參與能力，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技競(jìng)賽所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行掌握與吸收;其次，要引導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生成立競(jìng)賽小組，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的老師也可以成立相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)小組，通過(guò)科技競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行觀察，在研討中迸發(fā)出更多的想法與熱情;再次，可以開(kāi)展優(yōu)秀作品交流會(huì)，優(yōu)秀的藝術(shù)作品值得大家欣賞與交流借鑒，同時(shí)，可以參考自身的作品，感受作品的魅力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。此外，可開(kāi)設(shè)學(xué)生工作室，學(xué)校應(yīng)給予設(shè)備支持，讓學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行問(wèn)題討論和團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，將概念性的東西轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，也要注重學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)參與競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這種不同于平常的教學(xué)模式，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的教學(xué)任務(wù)，而且還能讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

中端藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題逐漸出現(xiàn)，而不是一夜之間出現(xiàn)。因此，改革不是在一天內(nèi)進(jìn)行的，而是長(zhǎng)期進(jìn)行的。必須注重大局，制定最高層次的設(shè)計(jì)，貫徹國(guó)家政策，認(rèn)真規(guī)范社會(huì)需求，最后改革課程，促進(jìn)中端藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

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