初中化學(xué)教學(xué)與信息教育的策略探索

安連榮

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟的到了飛速的進步，信息技術(shù)的出現(xiàn)為人們的生活帶來了較大的便利，同時也是人們生活中必不可少的一項科技技術(shù)。隨著我國新課程改革要求的提出，教師在對初中學(xué)生進行教學(xué)中，需要將教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)進行有效的結(jié)合，并在教學(xué)中進行有效的應(yīng)用，這樣才能充分的提高學(xué)生進行學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效果，通過在初中化學(xué)教學(xué)中進行信息教育的教學(xué)可以有效的促進學(xué)生成績的提高，并提高教師進行教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);信息教育;策略探究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言

在初中進行化學(xué)教學(xué)是自然學(xué)科中最為重要的科目，同時通過對學(xué)生進行化學(xué)可以幫助學(xué)生在更高的化學(xué)領(lǐng)域進行工作。隨著如今時代的變化，教師需要對教學(xué)方式進行有效的完善這樣才能更加有效的幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在化學(xué)教學(xué)中融入信息教學(xué)可以更加有效的提高學(xué)生進行學(xué)習(xí)的效率。通過在教學(xué)中進行現(xiàn)代化教學(xué)的使用，可以有效的將化學(xué)化學(xué)教學(xué)中比較抽象難懂、難以講解的知識點、化學(xué)反應(yīng)等，通過一-些多媒體放映的圖片與模擬實驗等為學(xué)生更加清晰明了的展現(xiàn)出來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與信心，也能夠使得教師的教學(xué)更加的有效，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率，借助信息化教育，可以有效的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣可以教師對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，為學(xué)生以后進行化學(xué)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。而以下就是我對于信息教育與初中化學(xué)教育如何有效的整合的方法與建議！

1信息教育與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的整合

學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有良好的興趣，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的基本前提。在對學(xué)生進行心理調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往遇到自己感興趣的問題之后，學(xué)生會非常認真的進行學(xué)習(xí)，所以教師在對學(xué)生進行教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)[1]。并且通過學(xué)生的興趣來進行教學(xué)可以使學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式變化成主動學(xué)習(xí)。專家曾經(jīng)說過：“沒有任何興趣，會扼殺學(xué)生掌握知識的志向，并使學(xué)生被動的進行學(xué)習(xí)”所以有效的提高學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的興趣，才能對學(xué)生進行信息技術(shù)教育。通過利用信息技術(shù)的教育方式可以有效的促進學(xué)生進行化學(xué)教學(xué)，并且，通過信息技術(shù)的方式可以幫助學(xué)生將復(fù)雜的知識點變得簡單，從而有效的提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解。在教學(xué)中進行信息技術(shù)教學(xué)可以有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生更加積極的進行學(xué)習(xí)。

比如，教師在進行《空氣的組成》教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進行相關(guān)知識的查詢，并通過對空氣中不同成分是如何被人們發(fā)現(xiàn)的，然后教師可以讓學(xué)生將自己所發(fā)現(xiàn)的知識點，在課上進行積極的討論，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過故事或者是實驗的方式來進行有效的分享，并在學(xué)生進行分享中，其他學(xué)生可以積極的進行補充，從而將較為瑣碎的知識點變得整體性[2]。教師在教學(xué)中，可以通過對這種教學(xué)方式的利用，使學(xué)生主動的對知識點進行了解和掌握，并讓學(xué)生主動的去進行學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中進行有效的學(xué)習(xí)，還可以有效的提高學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的興趣，同時還可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的有效與高效，有著更加豐厚的收獲。

除此之外，教師在對知識點的信息進行收集和整理中，可以通過利用信息技術(shù)教育的方式來對知識點進行整合，并對知識點進行完善，通過在教學(xué)中進行信息技術(shù)教育的方式來有效的豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣可以更加有效的吸引學(xué)生融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，教師在教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)的方式對字體進行變形，或者是通過顏色來對重點知識進行標(biāo)記，還可以在其中進行音樂和動圖的加入，這樣在教學(xué)中都可以吸引學(xué)生的注意力。通過在教學(xué)中進行信息教學(xué)的方式，可以為學(xué)生提供更多的重點知識，并提高學(xué)生在教學(xué)中的主動性，還可以幫助教師提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生更加積極的融入到教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

2完善實驗教學(xué)，提高實驗效率

初中教師在對學(xué)生進行化學(xué)教學(xué)中最為重要的是對學(xué)生進行化學(xué)實驗的教學(xué)，教師在進行實驗教學(xué)中可以有效的吸引學(xué)生的注意力，同時通過進行化學(xué)實驗的教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的實踐操作能力以及創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實踐實驗中掌握一定的理論知識。在進行信息教育中，可以將教師無法有效進行教學(xué)的實驗進行一定的演示，這樣可以幫助學(xué)生更加直觀的進行學(xué)習(xí)，并有效的提高學(xué)生對于實驗的掌握[3]。比如，教師在進行設(shè)計有毒的物質(zhì)實驗以及無法再短時間完成的實驗時，可以通過利用信息教學(xué)來進行一氧化碳、鐵生銹、煤與石油的形成、設(shè)計硫酸與鹽酸等的實驗，并通過對多媒體的利用來有效的進行實驗步驟的展示?；蛘哌€是教師在進行錯誤實驗教學(xué)中，因為錯誤實驗所帶來的嚴重后果無法有效的對學(xué)生進行演示，所以教師可以通過利用多媒體的教學(xué)方式來為學(xué)生進行一定的樣式，這樣可以幫助學(xué)生知道如何有效的進行實驗。教師在教學(xué)中充分的利用多媒體教學(xué)的方式，可以將信息整合來進行放映，這樣可以幫助學(xué)生更加直觀的進行知識點的學(xué)習(xí)，并通過對信息整合來進行實驗結(jié)果的模擬，可以幫助學(xué)生對實驗中的安全知識進行掌握，同時還可以有效的提高學(xué)生對化學(xué)知識點的掌握[4]。

結(jié)束語：

綜上我們可以得知，在如今現(xiàn)代化的教學(xué)中，通過將信息教育融入到化學(xué)教學(xué)中，可以有效的改變教師對傳統(tǒng)教學(xué)法的應(yīng)用，同時可以有效的促進學(xué)生進行知識點的學(xué)習(xí)，通過進行這種創(chuàng)新性的教學(xué)方式可以有效的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生主動的融入到教學(xué)當(dāng)中。將信息進行有效的整理，并融入到教學(xué)當(dāng)中，可以幫助學(xué)生進行自主的思考，并使學(xué)生充分的掌握化學(xué)方面的知識點。所以初中化學(xué)教師在對學(xué)生進行教學(xué)中，需要充分的對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，這樣更加有效的幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過利用信息化的方式來提高自身的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

[1]張甘霖. 信息技術(shù)支持下初中化學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化與落實[J]. 試題與研究，2021，（33）：115-116.

[2]祁光曉. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)融合的途徑[J]. 新課程，2020，（27）：30.

[3]宋建強. 整合初中化學(xué)教學(xué)與信息教育的策略研究[J]. 天天愛科學(xué)（教育前沿），2020，（04）：115.

[4]王敏. 信息技術(shù)在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的運用探討[J]. 中小學(xué)電教（教學(xué)），2020，（01）：43-44.