馬燕
書是人類進步的階梯。讀書破萬卷,下筆如有神。理想的書籍,是智慧的鑰匙。古今中外許多名人的成功都得益于閱讀。要想提高學生的語文素養(yǎng),只學習一本語文書是遠遠不夠的,因為一本語文書里面所包含的知識畢竟是有限的。多讀一些書,多學一點知識,慢慢地積累下來,懂的道理也就多了,也就會變得成熟、穩(wěn)重和懂事一些。
“學海無涯”。小學生進行整本書閱讀猶如在知識的海洋中航行。我們在課堂上學到的僅僅是知識海洋中的一瓢水,如果不及時吸取更多的知識,那么這瓢水很快就會蒸發(fā),留下的只是幾粒又咸又澀的經(jīng)歷。凱勒曾經(jīng)說過:“一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無垠廣闊的海洋?!敝挥卸噙M行閱讀,尤其進行整本書的閱讀,才能彌補學生學習上的不足。然而學生對于整本書閱讀的認識不夠,又缺乏行之有效的方法指導,即使個別學生有進行閱讀的習慣,在閱讀效果上也收效甚微,甚至有的學生還不太清楚讀什么書,教師適當?shù)亟o學生一些建議就顯得十分必要。
鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。立身以立學為先,立學以讀書為本。很多人一致認為讀書很重要,對于小學生來說意義也是非凡的。
一、讀整本書的意義
首先,小學生開展整本書閱讀有助于形成良好的道德品格和健全的人格。學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等,內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。在閱讀中學生自己體味并接受關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等人類永恒的精神主題的熏陶,達到“此時無聲勝有聲”教育效果,促進小學生健康茁壯地成長,其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。
其次,小學生開展整本書閱讀有助于在閱讀中積累語言,提高寫作能力。所謂“書到用時方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少,所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點,多積累些,天長日久,待到自己說話、作文時便能呼之即出,信手拈來。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”說的就是這個道理。
再次,小學生開展整本書閱讀有助于學生正確理解和運用祖國語言文字,拓寬解題思路。最后,小學生開展整本書閱讀有助于培養(yǎng)學生形成自主學習的良好習慣。教育家葉圣陶先生曾說過,教是為了不教。激發(fā)學生閱讀的興趣和熱情,培養(yǎng)學生形成良好的閱讀習慣,可以開闊學生的視野,豐富學生的情感體驗,加深學生對事物的辨證認知,是使學生終身受益的財富與能力,可以對學生的自主學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、如何選擇書
根據(jù)自己的興趣和愛好選擇要讀的書。興趣是最好的老師。選擇自己感興趣的書,學生才會對閱讀產(chǎn)生強烈的愿望,才會愿意讀,喜歡讀,把書一讀到底,對書里的知識印象深刻。
跟著課本去閱讀。選入小學教材上的課文都是專家們反復推敲、仔細斟酌最終確定下來的具有代表性的文章,跟著課本去閱讀會受益匪淺。課文中間的“快樂讀書吧”是針對單元授課內(nèi)容基礎(chǔ)上的拓展和延伸,如:三年級上冊是童話,三年級下冊是寓言,四年級上冊是神話,四年級下冊是科普讀物,跟著課本去閱讀這些書籍,學生會對童話、寓言、神話及科普讀物有更多更全面了解,從小打好語文功底。
讀經(jīng)典的書。中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長,是歷史給我們留下的文化瑰寶。小學生從小讀經(jīng)典的書,民族自豪感、文化自信心會油然而生。也會從這些經(jīng)典的內(nèi)容中學會尊老愛幼、團結(jié)協(xié)作、謙恭禮讓等美德。
讀對自己寫作有幫助的書。對于學生來說寫作是經(jīng)常面對的事情,怎樣提高寫作水平,學到更多的寫作方法,課堂上學到的畢竟有限,讀一些關(guān)于寫作方面的書,對學生的閱讀理解能力和寫作能力都有幫助。
博覽群書,開闊眼界增加知識面。書籍有很多種類:歷史地理、文化教育、音樂美術(shù)、舞蹈戲劇、書法篆刻、自然科學、計算機技術(shù)、生活休閑、少兒讀物、戲曲小品等。博覽群書可以錘煉小學生的思想,提高鑒賞能力,開闊眼界、增加知識面。
適當?shù)赜羞x擇地讀一些電子讀物。信息技術(shù)充分利用圖、文、聲、像的集成,把枯燥的內(nèi)容變得既生動又形象,大受小學生的歡迎。信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,正在深刻地影響著我們的生產(chǎn)、生活、學習和工作,悄悄地改變著我們的一些習慣,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維方面也起著獨特的作用。所以,利用周末或者節(jié)假日,適當?shù)赜羞x擇地讀一些電子讀物,從網(wǎng)絡(luò)上獲取更新更全的學科知識、生活常識、互聯(lián)網(wǎng)知識等,對于充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,大有裨益。
三、讀書的方法
讀書掌握一定的方法,會收到事半功倍的效果。對于小學生來說讀書可以注意以下幾點:
堅持,循序漸進。讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。說的是讀書貴在堅持;讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。讀書有三到,謂心到,眼到,口到。說的是讀書要掌握一定的方法,要循序漸進,邊讀邊思考。
有選擇性的進行主題閱讀。選擇一種主題進行閱讀,如:與季節(jié)有關(guān)的文章;猜測與推想類的文章;寫如何觀察類的文章;與大自然有關(guān)的文章;與人物品質(zhì)有關(guān)的文章;與童年有關(guān)的文章等。抓住主題閱讀就會對語文有進一步的了解。
針對一本書可以采用粗讀、略讀、系統(tǒng)閱讀。選擇一本書后,根據(jù)自己需要從書中了解的內(nèi)容,靈活采取粗讀、略讀、系統(tǒng)閱讀。
圈點批畫,做好讀書筆記。不動筆墨不讀書。在閱讀的過程中,把自己見到的好詞、有新鮮感的句子、優(yōu)美的段落標記下來,還可以加上批注。讀完之后寫寫心得、體會、感想、讀書筆記。
辦一期手抄報、制作書簽。對于自己喜歡的書,認為重要的書,閱讀之后可以辦一期手抄報,利用書中的好詞、優(yōu)美的句段、名言等制作幾個書簽。喜歡畫畫的學生再配以精美的插圖,美化自己的手抄報和書簽,既加深對文章的印象,又陶冶了情操,讓讀書成為一件趣事。
總之,當我們閱讀了很多書之后,寫作起來才思敏捷,得心應(yīng)手,才真正明白“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?!钡恼嬲x。書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。讓我們掌握方法與技巧,閱讀好書,欣賞美文,分享感受,開啟智慧!書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。讓我們喜歡閱讀吧!
課題項目:本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學研究項目《小學中高年級學生整本書閱讀指導研究》(課題編號:JCJYC20020911)研究成果。