讀書，為了拒絕平庸

◎印文笛 浙江省諸暨海亮高級(jí)中學(xué)一（2）班

李白在煙花三月泛舟而下的揚(yáng)州是我的故鄉(xiāng)，那里安置著祖輩的靈魂，人與土地呼吸與共，生命相連。少時(shí)跟著父母四處游蕩：在成都，體味市井風(fēng)俗；在杭州，欣賞湖光山色。見(jiàn)過(guò)了好的風(fēng)景，去過(guò)了好的地方，最后在上海安家落戶?！澳Ф肌背隽嗣目旃?jié)奏，時(shí)代的脈搏從不停滯，你必須馬不停蹄地前進(jìn)，否則就會(huì)被時(shí)代拋棄。但我喜歡上海，因?yàn)檫@座城市里的一切都生龍活虎，或殺氣騰騰。

江南水鄉(xiāng)的女兒家總有一種溫婉，不過(guò)我大抵生了根反骨，正如朱文穎在《必須原諒南方》中所說(shuō)“南方在被暗示了那么長(zhǎng)時(shí)間后有另外一種個(gè)性，它是抵抗的，甚至是粗暴的，是看似漫不經(jīng)心的”。我是一個(gè)熱烈的人，干凈直爽，但也不乏細(xì)膩?；蛟S一直是班長(zhǎng)兼課代表，我習(xí)慣于成為核心，如果可以，我希望自己像太陽(yáng)一樣耀眼，也愿意像太陽(yáng)一樣溫暖他人。

我很喜歡村上春樹的一句話：在路上，我們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。再看大仲馬的經(jīng)典名言：人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里——希望和等待。在我看來(lái)，“在路上”是人生最好的狀態(tài)，因?yàn)樗N(yùn)含著無(wú)限希望與可能。每個(gè)人都有自己要走的路，你可以選擇在這烈火烹油的紅塵中翻滾，也可以選擇帶著微薄的行李同自己流浪。我們的每一步都在決定最后的結(jié)局，我們的雙腳正在走向選定的終點(diǎn)。奧普拉·溫弗瑞用她的成功告訴我們：聽(tīng)從本心，無(wú)問(wèn)西東，不要做讓自己后悔的選擇，做了便不要后悔。

我覺(jué)得人總得追求點(diǎn)什么，有一個(gè)理由去勇敢，去堅(jiān)強(qiáng)。我追求的，是追求本身。我不想陷入佛系的泥淖，也不愿步入內(nèi)卷的窠臼。既然身在凡塵，何苦去追求老莊式的絕圣棄智，也不必執(zhí)著于宗派主義，快樂(lè)或許不是人生唯一的目的，但一定是你活著的意義之一，晚年能像福貴一樣，未必不是好的結(jié)局。人生如白駒過(guò)隙，不妨大膽一些，想要的，就去追，追求本身就是最好的饋贈(zèng)，至于結(jié)果，從來(lái)都不是價(jià)值的唯一籌碼。當(dāng)然，不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，忘了自己為什么出發(fā)。尼采大概發(fā)了瘋吧，但他恣意盡情，再無(wú)遺憾；瓦格納或許為世人所接受，但他悖逆本心，令人不齒。

選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。希望有一天，我有足夠的底氣說(shuō)出這句看似任性的話：我做什么，只是因?yàn)槲蚁胱龆?。我的好奇心與熱愛(ài)并未被磨滅。我喜歡辯論，享受思維碰撞帶來(lái)的無(wú)限可能，想成為像詹青云一樣的辯手，眼底清明、心懷大愛(ài)。我喜歡相聲，中華語(yǔ)言的魅力在傳統(tǒng)的舞臺(tái)上展現(xiàn)得淋漓盡致，代代相傳的堅(jiān)守常使我肅然起敬。我喜歡釣魚，等待的過(guò)程最是美好，放眼望去，世界只剩下一湖靜水兀自安瀾，一根細(xì)絲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一片晚天暮云叆叇，一只蜻蜓駐足沉思。

文學(xué)是我的初心與熱愛(ài)。而我已經(jīng)記不起是什么時(shí)候開始對(duì)它情有獨(dú)鐘了，大概就是傳說(shuō)中的“情不知所起，一往而深”。文學(xué)的魅力，集中體現(xiàn)在閱讀與寫作上。讀書，最終的目的都是讀到自己。雖說(shuō)“昨日之日不可留”，但文字卻是可以用來(lái)抵抗遺忘、尋歸真實(shí)的。試想，古今中外的文人墨客，寫下一部部震古爍今的皇皇巨著，他們的思想與智慧沖破時(shí)空的阻礙，被我們了解，被我們贊揚(yáng)或批判，這難道不讓人熱淚盈眶嗎？甚至，我還會(huì)熱血沸騰。特別是與作者產(chǎn)生共鳴時(shí)，那種感覺(jué)真是妙不可言。我讀史書，是為了尋回那躑躅在悠遠(yuǎn)年代的輝煌；我讀哲學(xué)，是為了站在思想的高墻上發(fā)現(xiàn)智慧；我讀詩(shī)歌，是為了拾取華夏之邦散落的繁華；我讀小說(shuō)，是為了收集大千世界的喜怒哀樂(lè)。其實(shí)，我讀書，是為了拒絕平庸，追求卓越，也是為了愛(ài)我所愛(ài)。

或許語(yǔ)文是我的立身之本，未來(lái)我可以去傳播思想，弘揚(yáng)文化，去從事文學(xué)創(chuàng)作或研究?！拔宜脊饰以凇?，既然選擇了執(zhí)筆，那就要有意義，要將個(gè)人夢(mèng)想融入民族復(fù)興的偉業(yè)之中。如今，我站在“海高”這一新的起點(diǎn)上，用心繪寫青春的藍(lán)圖，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

老師評(píng)

作者用青春的激情書寫自我，有對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與期待，有對(duì)人生無(wú)悔的追求之思索，也有對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃，還有對(duì)自己的閱讀觀與寫作觀的認(rèn)識(shí)，入理入情。這是一篇青春的宣言書，是關(guān)涉自己要走的路，以及走什么樣的路的問(wèn)題，給人以啟迪。

文章個(gè)性鮮明，結(jié)構(gòu)完整，文氣充沛，文字虎虎生威。作為新時(shí)代的新青年，也理當(dāng)擁有這樣一種銳氣，是積極的、向上的、進(jìn)取的。