淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的有效策略

巴合霞·謝肉拜

摘要：近年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化進(jìn)程加快，各個(gè)企業(yè)對(duì)具備良好的英語(yǔ)運(yùn)用能力的人才需求越來越大。所以，很多學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀能力。此外，英語(yǔ)的語(yǔ)言類學(xué)科屬性也要求要加強(qiáng)閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。英語(yǔ)閱讀教學(xué)要求學(xué)生掌握大量詞匯，具備良好的閱讀能力、理解能力和思考能力。英語(yǔ)教師在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生全方位的技能，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力有所提高，教學(xué)效果才會(huì)更好。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)、閱讀教學(xué)、有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

高中時(shí)期，學(xué)好每一科目對(duì)于學(xué)生來說十分重要，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力起著關(guān)鍵作用。根據(jù)調(diào)查得知，近幾年的高考中，在英語(yǔ)試卷中，閱讀理解的分?jǐn)?shù)所占的比重越來越大，閱讀理解的分值在試卷中的比重也在不斷提高。只有加強(qiáng)自己的閱讀能力，才能取得良好的英語(yǔ)成績(jī)。但是，英語(yǔ)閱讀教學(xué)由于受到各種因素的影響而沒有很好的效果，學(xué)生很難提升自己的英語(yǔ)閱讀能力。這篇文章主要著力于探討高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效辦法。

一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要意義

高中生要提高英語(yǔ)成績(jī)，就要重視提升英語(yǔ)閱讀技能，提高自身的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力對(duì)于語(yǔ)言認(rèn)知能力的提升有很大作用。通過對(duì)英語(yǔ)閱讀技能的培養(yǎng)，可以豐富學(xué)生自身的語(yǔ)言知識(shí)，還能鍛煉自己的思維能力，從而促進(jìn)個(gè)人全方位發(fā)展。通過英語(yǔ)課外閱讀還能讓學(xué)生的知識(shí)面有很大提升，對(duì)學(xué)生收集信息的能力和文學(xué)審美水平的提升都很有益處，有助于學(xué)生感受英語(yǔ)文章的趣味性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的良好情操。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法

2.1? 對(duì)學(xué)生積累詞匯很有幫助

學(xué)生掌握更多英語(yǔ)詞匯對(duì)于加強(qiáng)閱讀的有效性十分有益。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知，學(xué)生的詞匯量提升了，閱讀理解能力才會(huì)相對(duì)應(yīng)得到提升。很多學(xué)生之所以無(wú)法提升自己的英語(yǔ)水平就是因?yàn)檎莆盏脑~匯量有限，所以教師要重視對(duì)學(xué)生詞匯量的培養(yǎng)，要把正掌握詞匯量的正確辦法教給學(xué)生。

2.11? 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主積累單詞意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生要掌握更多詞匯量，就要具備良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，要加強(qiáng)訓(xùn)練記憶單詞的能力。英語(yǔ)教師要盡量為本班學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的有效機(jī)會(huì)，督促學(xué)生掌握記憶單詞的正確方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更多英語(yǔ)詞匯。如果學(xué)生掌握的詞匯量達(dá)到一定水平，就不會(huì)覺得英語(yǔ)閱讀很難，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的積極性也會(huì)提高很多。

2.12 把時(shí)間充分利用起來

高中學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生要學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間，通過各種辦法掌握更多詞匯量。

2.13? ?讓學(xué)生掌握正確的記憶單詞的方法

很多學(xué)生無(wú)法記住英語(yǔ)單詞，還會(huì)有厭煩心理。因此教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀英語(yǔ)的的興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶單詞的方法。比如，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地分析語(yǔ)境，教會(huì)學(xué)生根據(jù)單詞的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類記憶。

2.2? 把正確的閱讀技巧傳授給學(xué)生

在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，教給學(xué)生科學(xué)有效的閱讀方法。很多學(xué)生即便了解單詞含義，但是不理解文章含義，閱讀能力有限。教師要研究有效的閱讀教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和理解全文。要教會(huì)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)運(yùn)用各種詞匯，深入了解文章思想。

2.3? 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，擁有良好的語(yǔ)感會(huì)起到事半功倍的效果，教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常性閱讀，增加閱讀量，如此學(xué)生的閱讀理解能力才會(huì)迅速提高。教師要重視對(duì)學(xué)生閱讀能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。教師可以在班級(jí)中設(shè)置讀書角，把閱讀資料集中起來讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。此外，教師還可以組織購(gòu)置一些對(duì)學(xué)生有益的英語(yǔ)名著讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。

3? 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

3.1? 對(duì)學(xué)生的朗讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

要讓學(xué)生充分體會(huì)文章中所表達(dá)的思想感情，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)感，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，幫助學(xué)生提升閱讀能力和閱讀效率。閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，可以幫助學(xué)生掌握更多的詞匯量，對(duì)學(xué)生思維模式的培養(yǎng)、英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。

3.2? 對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)

英語(yǔ)文章在學(xué)習(xí)過程中和日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于學(xué)生具有十分重要的意義，教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)閱讀、主動(dòng)閱讀，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.3? 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了很多學(xué)習(xí)方法，但是對(duì)于英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)來說，這些方法的作用并不大。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)很有幫助。

3.3.1? ?略讀法

快速閱讀英語(yǔ)文章的學(xué)習(xí)方法又稱為略讀法，這種方法可以把自己需要的信息盡快收集起來，迅速摸清文章中的重要意思。在閱讀中要加強(qiáng)閱讀文章的首要信息，把文章的主體句找出來。

3.32? 查閱法

在回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到查閱法，查閱法主要是從問題中尋找有關(guān)信息然后進(jìn)行查閱，進(jìn)而找出所需信息。這樣的閱讀方法要求學(xué)生善于把控細(xì)節(jié)，對(duì)閱讀目的有所了解。學(xué)會(huì)理清文章的順序，進(jìn)行高效閱讀。

4 運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行閱讀

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教學(xué)速度不能被看得過重，教師要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有針對(duì)性地開展教學(xué)。要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)文章的了解，這對(duì)提高學(xué)生的閱讀效率很有幫助。

5、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生要提高英語(yǔ)閱讀水平需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。在教學(xué)過程中，教師要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生有效閱讀、學(xué)會(huì)閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]趙文錦. 新課改背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略探究[J]. 學(xué)周刊， 2020， 000（003）：P.133-133.

[2]于培. 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略探究[J]. 名師在線， 2020， 000（011）：P.52-53.

[3]丁黎， 李前. “卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略研究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019， 6（13）：140-142.

[4]王聲令. 激活閱讀教學(xué)，遨游英語(yǔ)世界——高中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)策略探析[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)， 2019， 000（044）：P.82-82.