高職院校高質(zhì)量發(fā)展的路徑與措施
——以邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李冠男

（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南·邵陽 422000）

高職院校為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)技能型人才，肩負(fù)著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任。黨的十九大的召開標(biāo)志著中國(guó)已進(jìn)入特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正由高增長(zhǎng)階段向高質(zhì)量發(fā)展階段過渡。因此，高職院校教育也需與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)高等職業(yè)教育向著高質(zhì)量發(fā)展。

1 高職院校實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展的背景

2021年，是創(chuàng)新探索發(fā)展中國(guó)特色高等職業(yè)教育41周年，標(biāo)志著我國(guó)高職教育已經(jīng)趨于成熟。高職教育為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才。隨著高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置不斷合理化，有效推動(dòng)了高職院校的專業(yè)特色建設(shè)發(fā)展和服務(wù)意識(shí)的提升，為新技術(shù)企業(yè)輸送了大批高質(zhì)量具有綜合素養(yǎng)的高端技能型人才。正是這些進(jìn)步與發(fā)展為高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、增強(qiáng)高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定了基礎(chǔ)。

2 高職院校高質(zhì)量發(fā)展的意義

2.1 促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速可持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的技能型人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，勞動(dòng)力需求正在由人口密集型向高端智能型轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，高端應(yīng)用型技術(shù)人才的市場(chǎng)缺口不斷擴(kuò)大、需求愈加迫切。高職院校培養(yǎng)出的高質(zhì)量技能型人才、專業(yè)型人才、高級(jí)應(yīng)用型人才在解決我國(guó)高技能人才短缺、完成新型工業(yè)化、信息化帶動(dòng)工業(yè)化以及工業(yè)促進(jìn)信息化、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面起著重要作用。高職院校實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速可持續(xù)發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。

2.2 有效改善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要越來越多的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才。高職院校作為培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的基地，實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展是順應(yīng)歷史潮流的，緊跟時(shí)代步伐的，能夠提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。因此，高職院校實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展在調(diào)整社會(huì)人才結(jié)構(gòu)、提高勞動(dòng)技能型人才的層次、進(jìn)行精英教育培養(yǎng)等方面起著不可或缺的作用。

3 邵陽職院關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵思考

邵陽職院作為邵陽市的一所地方性高職院校，十三五以來，在市政府的大力支持下，邵陽職院在辦學(xué)條件、師資力量、科教產(chǎn)出、學(xué)校聲譽(yù)等方面都邁出了一大步，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，與其他高職院校相比仍然存在一定的差距。一是辦學(xué)條件、發(fā)展環(huán)境方面，與優(yōu)質(zhì)高職院校仍存在差距；二是專業(yè)設(shè)置方面，仍然存在專業(yè)設(shè)置不合理；三是服務(wù)水平方面，邵陽職院不斷服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深化校企合作，為區(qū)域提供大量人才，幫助企業(yè)提升職工水平，但是在服務(wù)社區(qū)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面還有一定的缺失。因此，怎樣深化邵陽職院教育改革發(fā)展，繼續(xù)為國(guó)家輸送高素質(zhì)技能人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)前面臨的又一重大問題。

邵陽職院結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從綠色、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享“五大發(fā)展理念”出發(fā)，思考學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵。學(xué)校以“雙高計(jì)劃”為引領(lǐng)，緊盯新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的需求，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案；統(tǒng)籌設(shè)置人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系，明確專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、科研和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、學(xué)校資源發(fā)展保障等重大任務(wù)的發(fā)展目標(biāo)，確保目標(biāo)的科學(xué)性和可執(zhí)行性，以便更好地堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色。

4 邵陽職院高質(zhì)量發(fā)展的路徑與措施

4.1 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)是高職院校發(fā)展的核心，是辦學(xué)定位、發(fā)展路徑的關(guān)鍵支撐?！傲⒆愕胤?、依靠地方、融入地方、服務(wù)地方”成為了高職院校的歷史使命和責(zé)任。在“雙高計(jì)劃”建設(shè)大背景下，邵陽職院在突出自身基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)的前提下，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，集中力量興辦地方產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)，深化“三教”改革，以此實(shí)現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的軌道轉(zhuǎn)變，最終提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

今年是“十四五”規(guī)劃開局之年，高職院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神。邵陽職院以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為核心，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，通過新增現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，服務(wù)農(nóng)技特崗生定向培養(yǎng)，其次在專業(yè)名稱不變，人才培養(yǎng)方案改變的條件下，針對(duì)村干部學(xué)歷提升，以便更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興。其次，進(jìn)行專業(yè)提升，將電梯、動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)與邵陽學(xué)院聯(lián)合辦本科，將電商專業(yè)與新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園合作，舉辦培訓(xùn)，以更好地提供人才支撐，或考慮適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開設(shè)新專業(yè)，例如無人機(jī)專業(yè)。

4.2 建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

職業(yè)院校需要不斷提升師資質(zhì)量水平，借助師資力量的不斷強(qiáng)大來促進(jìn)自身高質(zhì)量發(fā)展。邵陽職院以“雙師型”為基礎(chǔ)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。明確教師綜合素養(yǎng)水平與教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)之間存在的關(guān)系，堅(jiān)持以人為本的原則，定期對(duì)教師群體進(jìn)行培訓(xùn)與教育。通過定期開展高質(zhì)量的培訓(xùn)教育活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力，特別是教學(xué)創(chuàng)新能力。在教師隊(duì)伍管理上，通過教學(xué)評(píng)價(jià)中教學(xué)創(chuàng)新與科研指標(biāo)的完善，有效驅(qū)動(dòng)校內(nèi)教師教學(xué)創(chuàng)新與科研能力的提升。另外，學(xué)院將通過舉辦首屆100名教師技能大賽、首屆校園教師職業(yè)能力大賽、首屆輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽來提高教師技能。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍成為了新時(shí)期職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展中的基本途徑。

4.3 深化校企合作、推進(jìn)產(chǎn)教融合

邵陽職院注重校企合作，與企業(yè)簽訂了人才培養(yǎng)合作模式，將企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。堅(jiān)持職業(yè)教育“引進(jìn)來與走出去相結(jié)合”，聘請(qǐng)具有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員進(jìn)校為學(xué)生授課，同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省市培訓(xùn)以及下企業(yè)進(jìn)行鍛煉。組織學(xué)生利用1-2學(xué)期去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣既改善學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，又為企業(yè)提供了更加實(shí)用的人才，實(shí)現(xiàn)了校企“雙贏”。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)能力和突出的服務(wù)實(shí)效性，成為了高職院校高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值追求。邵陽職院結(jié)合專業(yè)特色成立了技能大師工作室，其中有服裝專業(yè)：南有喬木服裝文化研習(xí)所，汽車專業(yè)：向陽春汽車生活館，這兩個(gè)工作室已經(jīng)獲得市級(jí)稱號(hào)，今年將申報(bào)省級(jí)大師工作室。寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)：寵物醫(yī)院，電梯專業(yè)：電梯應(yīng)急救援隊(duì)這兩個(gè)工作室目前還在籌備中。同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)特點(diǎn)進(jìn)行社區(qū)學(xué)院建設(shè)，以更好地服務(wù)老年社會(huì)，服務(wù)終身教育，提高美育、體育等對(duì)外培訓(xùn)。

4.4 加強(qiáng)行政隊(duì)伍管理

高職院校行政隊(duì)伍管理是高職院校教學(xué)體系運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，在高職院校的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的支撐作用。行政管理人員的素質(zhì)決定著學(xué)校行政管理工作的效率，進(jìn)而關(guān)系到高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)前我國(guó)高等教育進(jìn)行改革的重要階段，提升高職院校行政管理工作人員的動(dòng)手能力，不僅對(duì)行政管理人員自身、對(duì)高職院校學(xué)生、甚至對(duì)高職院校教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。高職院校行政管理工作的有效運(yùn)行是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略以及教學(xué)活動(dòng)策略的基本前提。因此，未來三年，邵陽職院決定為行政人員開設(shè)短平快培訓(xùn)班，以便服務(wù)黨政機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化水平提升。

4.5 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

新時(shí)代背景下我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，面臨著許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r在一定程度上影響著我國(guó)綜合國(guó)力的提升。

為更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“立德樹人”教育理念，在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)教育技能的同時(shí)，注重思想品德建設(shè)，提升學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的通用能力，邵陽職院將以創(chuàng)建湖南君子文化實(shí)踐基地為抓手，結(jié)合邵陽市創(chuàng)建全國(guó)文明城市、創(chuàng)建省級(jí)文明校園、落實(shí)《邵陽市文明行為促進(jìn)條例》等目標(biāo)，從君子之德、君子之容、君子之藝三個(gè)方面來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。君子文化作為中華文化長(zhǎng)期積淀下來的價(jià)值理念，融合了中國(guó)人久遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)和豐富的處世智慧，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承。因此，將君子文化融入大學(xué)生的素質(zhì)教育，是培養(yǎng)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)和職業(yè)素養(yǎng)能力的關(guān)鍵所在。

其中，君子之德包括：政治品德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德、職業(yè)道德，并將其量化為師德師風(fēng)、文明學(xué)生。君子之容包括：外表、言行、身體健康。君子之藝包括職業(yè)技能、生活技能、勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)、體育技能。通過一系列活動(dòng)傳承君子文化，不僅可以提升大學(xué)生自身道德修養(yǎng)，而且有助于大學(xué)生理想人格的塑造和人際關(guān)系的和諧發(fā)展、提升大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

5 結(jié)語

對(duì)高職院校而言，進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展的過程既是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的過程，也是產(chǎn)生問題與解決問題循環(huán)出現(xiàn)的過程，更是螺旋式發(fā)展和上升的過程。邵陽職院結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，以提高人才培養(yǎng)力度、提高服務(wù)水平、辦出學(xué)院特色、培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才為目的，做出了“十四五”規(guī)劃下的重要決定——實(shí)現(xiàn)高職院校的高質(zhì)量發(fā)展，以期為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多的有力支持！