新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

劉 炎

（文華學(xué)院 湖北·武漢 430074）

新時(shí)代下，落實(shí)思想政治教育是符合社會(huì)主義辦學(xué)的基本策略，更是全面貫徹黨教育方針的基礎(chǔ)方向，利用新時(shí)代特色社會(huì)主義思想來武裝自身思想，所以，新時(shí)代下思想政治教育工作必須要充分落實(shí)，提高思想政治教育改革的創(chuàng)新力度，努力開創(chuàng)我國(guó)思政教育新局面。

1 新時(shí)代下我國(guó)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

十九大以來，以習(xí)近平主席為主的黨中央對(duì)于思想政治教育工作的開展越來越重視，在國(guó)家政策、社會(huì)支持、師資建設(shè)等方面，也給予了充分的支持與肯定，為思想政治教育工作的有效展開提供了非常必要的條件。在黨的十九大會(huì)議中指出，在新時(shí)代下，必須要將馬克思主義思想中國(guó)化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各行各業(yè)的發(fā)展中，同時(shí)也對(duì)思想政治教育工作提出了新的要求。在國(guó)家發(fā)展中，我們不忘與鄰國(guó)為伴、為善，逐步提升我國(guó)在世界的影響力。在民族發(fā)展中，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，民族自信心也不斷增強(qiáng)，為我國(guó)開展思想政治教育工作提供了良好的先機(jī)。隨著國(guó)民素質(zhì)越來越高，也給予我國(guó)開展思想政治教育堅(jiān)實(shí)的思想條件，人們?cè)敢饨邮苄轮R(shí)的熏陶，使得周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境日漸濃烈，也為思想政治教育奠定了很強(qiáng)的素質(zhì)基礎(chǔ)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也使得思想政治教育工作的展開更加便捷，無論從內(nèi)容還是方式上都給予思想政治教育創(chuàng)新很大的發(fā)展空間。

但是，隨著社會(huì)開放程度越來越高，各種思想觀念融入到人們心中，在利益性催使下，這部分腐朽的思想觀念在不斷侵蝕著人們的三觀。網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息也無法得到有效的甄選，使得我國(guó)在開展思想政治教育時(shí)，沒有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以至于一些政治敏感度弱、洞察力低的人們會(huì)受到不良思想的影響。隨著多元國(guó)際化進(jìn)程的不斷發(fā)展，各國(guó)之間聯(lián)系越來越緊密，也淡化了人們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，越來越多的人崇洋媚外，使得我國(guó)部分民眾的民族認(rèn)同感、國(guó)家歸屬感隨之降低。如此種種，都嚴(yán)重阻礙了我國(guó)思想政治教育的發(fā)展。

2 新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展有待解決的問題

2.1 如何正確把握新時(shí)代思政教育的歷史方位

歷史方位是時(shí)空發(fā)展交匯的坐標(biāo)系，在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中，主要體現(xiàn)為國(guó)家當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和形勢(shì)以及歷史走向。黨的十九大的召開，在我國(guó)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中起到了承上啟下的作用，對(duì)于我國(guó)社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。思想政治教育始終服務(wù)于國(guó)家歷史發(fā)展中，其整體方向、內(nèi)容、功能也在不斷的改革和創(chuàng)新。那么，如何正確的把握住新時(shí)代思想政治教育的歷史方位，并準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)對(duì)于歷史方位的定位，牢牢的將其把握在手中，充分發(fā)揮出科學(xué)性的意識(shí)形態(tài)來服務(wù)于大眾，這成為當(dāng)下思想政治教育中有待解決的問題。

2.2 如何破解新時(shí)代思政教育與媒介融合的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體在當(dāng)下教學(xué)中占有很大地位。但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響教師在運(yùn)用新媒體技術(shù)時(shí)，并沒有充分重視，也并未挖掘其中的技術(shù)價(jià)值。當(dāng)前，思政教師在教學(xué)過程中，并沒有將新媒體的應(yīng)用加強(qiáng)重視，只是簡(jiǎn)單的將其理解為用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公，且對(duì)于新媒體的應(yīng)用缺乏理解。以至于在思想政治建設(shè)中，沒有對(duì)媒介進(jìn)行大力創(chuàng)新，而思想政治教育課程在方案設(shè)計(jì)時(shí)，也并未得到創(chuàng)新，實(shí)施教案時(shí)還是沿用傳統(tǒng)方式，然后傳統(tǒng)的教學(xué)無法完全適應(yīng)新媒體技術(shù)下的發(fā)展。一部分思政教師認(rèn)為自身的教育思想和方式?jīng)]有問題，在新時(shí)代教學(xué)中并未加以創(chuàng)新，以至于新媒體技術(shù)在思想政治教育工作的開展中更為困難。除此之外，由于思政教師在新媒體使用方面技術(shù)性不足，導(dǎo)致在運(yùn)用過程中僅局限于復(fù)制粘貼，繼續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)，以至于新媒體并沒有充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)。

2.3 如何解決新時(shí)代思政教育供需不平衡的問題

當(dāng)前在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，“供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革”的思維方式已廣泛應(yīng)用于思政課教育工作中。在思政課教學(xué)中，針對(duì)供給、產(chǎn)能等方面的問題，通過經(jīng)濟(jì)和思政雙方面的協(xié)調(diào)方面入手；對(duì)于“供給側(cè)”和“需求側(cè)”之間的矛盾，提高高校思政課程的親和力。對(duì)于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的“需求差異問題”，因大家的受教育程度存在不同差異，在教學(xué)當(dāng)中，理論與實(shí)踐的教學(xué)側(cè)重也不盡相同，一些人在學(xué)習(xí)時(shí)的需求不同，但普遍來說，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诮虒W(xué)時(shí)會(huì)相對(duì)而言注重理論學(xué)習(xí)。為了將大眾的需求沖突進(jìn)行解決，在當(dāng)下教學(xué)安排中，需要強(qiáng)調(diào)個(gè)人需求與教學(xué)任務(wù)的要求，來協(xié)調(diào)思政教學(xué)中需求差異的問題。在新時(shí)代下，思政教育若無法充分解決思政教育中供求關(guān)系的問題，將無法突破現(xiàn)有的發(fā)展。因此，當(dāng)下就需要對(duì)供給側(cè)改革進(jìn)行精準(zhǔn)判斷，做到精準(zhǔn)供給，如此才能夠真正實(shí)現(xiàn)智慧思政教育。

3 新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

3.1 科學(xué)把握新時(shí)代思政教育的歷史方位和功能

思想政治教育是黨的靈魂，也是一切工作開展的核心，具有濃烈的社會(huì)主義色彩和民族色彩。新時(shí)代下，想要全面落實(shí)社會(huì)主義偉大事業(yè)，就必須全面貫徹落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大思想。新青年是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，所以，對(duì)于新青年的教育，就必須要將思想政治教育充分落實(shí)其中，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想教育。當(dāng)前，在時(shí)代發(fā)展過程中，思想政治教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的重要之路，它決定中新時(shí)代思想政治建設(shè)能否成為社會(huì)型理想信念的重要引領(lǐng)。當(dāng)前國(guó)家主要矛盾隨著時(shí)代的變化也逐漸變化著，思想政治教育必須以提升國(guó)民思想道德素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行發(fā)展。思想政治建設(shè)決定著我黨發(fā)展的思想與觀念，跟隨習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想發(fā)展，就能夠充分把握黨的思想政治來源。

3.2 創(chuàng)新運(yùn)用新媒體技術(shù)開展思政教育

新時(shí)代下，在開展思想政治教育過程中，注重復(fù)合型選擇，從內(nèi)容、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、智能等維度的驅(qū)動(dòng)方面發(fā)掘創(chuàng)新之處，努力融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的發(fā)展。一方面，思想教育必須要注重內(nèi)容質(zhì)量。新時(shí)代思政教育想要?jiǎng)?chuàng)新，就需要最大程度上加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，內(nèi)容為王是永恒不變的真理，只有遵循事物規(guī)律，才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。思政教育必須以內(nèi)容為王，提升內(nèi)容的質(zhì)量，且在思政教育的創(chuàng)新方面，針對(duì)內(nèi)容建設(shè)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想充分融入其中，教育為人。在內(nèi)容提升的基礎(chǔ)上，對(duì)于形式需要進(jìn)一步創(chuàng)新，以政治性和社會(huì)主義性質(zhì)為根本，堅(jiān)持政治與理性、價(jià)值與知識(shí)相統(tǒng)一的原則。科學(xué)性的堅(jiān)守理論立場(chǎng)，促進(jìn)資源轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思政教育的良性發(fā)展。另一方面，思政教育要做到精準(zhǔn)化。處于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，想要真正創(chuàng)新思政教育工作的發(fā)展，就必須要充分立足于時(shí)空軌跡，創(chuàng)設(shè)科學(xué)化和實(shí)效性的實(shí)踐領(lǐng)域，理性發(fā)展，才能突破當(dāng)前思政教育發(fā)展中的限制性因素。對(duì)于精準(zhǔn)思政和智慧思政的發(fā)展來說，需要以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)作為依托，形成智聯(lián)系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為新時(shí)代思政教育創(chuàng)新發(fā)展提供新的方向。

3.3 加快新時(shí)代思政教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

當(dāng)前，思想政治教育出現(xiàn)供需不平衡，其原因就在于教育者無法針對(duì)性的識(shí)別到受教育者的個(gè)性化需求。為此，在新時(shí)代思想政治教育中，只要真正將供求問題擺到桌面上進(jìn)行解決，才能夠使得思想政治教育的發(fā)展空間進(jìn)一步擴(kuò)大。首先，要強(qiáng)化思想政治教育的供給側(cè)改革力度，進(jìn)行精準(zhǔn)化改革?！熬珳?zhǔn)供給”在新時(shí)代下，已經(jīng)成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要因素，其核心點(diǎn)就在于針對(duì)供給結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)消費(fèi)，從而將供需之間的矛盾化解。“精準(zhǔn)供給”思想，在思政教育創(chuàng)新發(fā)展過程中，也提供著嶄新的發(fā)展方向，以供給側(cè)為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化供給體系、保障供給資源、強(qiáng)化供給方式，將思想政治教育充分落實(shí)于受教育者的身上。其次，需要根據(jù)新時(shí)代思想發(fā)展水平來提升思政教育的需求管理，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造和引導(dǎo)需求?；诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，以“精準(zhǔn)供給”為前提，深入了解受教育對(duì)象的一切需求，所以，在此過程中，創(chuàng)設(shè)“需求側(cè)思維”，才是思政教育改革的根本之路。基于前端高科技的基奠，教育工作者能夠突破傳統(tǒng)教育過程中的一些限制因素，解決時(shí)間、空間等方面的問題，通過利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)對(duì)每一項(xiàng)因素進(jìn)行可控的數(shù)據(jù)分析，深入挖掘每一位受教育者的個(gè)性化需求，從而按照一定的順序進(jìn)行分類，歸整后導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中。因此，只要利用大數(shù)據(jù)將受教育者的需求進(jìn)行導(dǎo)入，針對(duì)性的對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，就能夠了解到不同層次教育對(duì)象的需求，而且數(shù)據(jù)庫的信息是對(duì)著時(shí)代的變化不斷變化著，為后期思政教育方案的制定和修改提供有效條件。

3.4 豐富教育載體，重視精神陶冶

在教育載體的改革創(chuàng)新中，要杜絕“政府一刀切”的情況，除了政府機(jī)關(guān)部門，在開展教育過程中，要盡可能多的引入社會(huì)性團(tuán)體組織和開展公益活動(dòng)。新時(shí)代下，我國(guó)愛國(guó)主義、民族精神和時(shí)代精神已經(jīng)成為當(dāng)下的思想潮流，為此，強(qiáng)化以紅色旅游文化為載體的愛國(guó)主義思想教育，能夠?qū)⑺枷胝谓逃浞致鋵?shí)于實(shí)踐之中。既能夠?qū)⒓t色資源進(jìn)一步開發(fā)，提升紅色文化的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也能夠?qū)⒓t色精神世世代代延續(xù)下去。除此之外，在改革創(chuàng)新中，還能夠借助于聲光電技術(shù)，創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)化的視覺，觸動(dòng)教育對(duì)象的心靈，使其能夠在教育中有著深入的體驗(yàn)。

4 總結(jié)

綜上所述，在新時(shí)代下思想政治教育是進(jìn)行德育的關(guān)鍵點(diǎn)，是最能夠凸顯中國(guó)特色的一門課程。為此，在教育改革當(dāng)中，就必須要著重將思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，為廣大受教育者提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮出思想政治的作用，為新一代青年人高樹社會(huì)主義偉大旗幟，使其成為更加優(yōu)秀的人才。