芻議小學(xué)課外閱讀的重要性

江蘇省鹽城市二小教育集團(tuán)潘黃小學(xué) 潘先珍

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要根據(jù)不同學(xué)生的性格和愛好，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，做到因人而異、因材施教。本文著重探討小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀以及課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性，僅供參考。

在哪個階段的學(xué)習(xí)中，寫作都是不可替代的，由此可見，寫作對于學(xué)生的重要性。學(xué)生通過寫作能不斷提升語文綜合素養(yǎng)、完善人格、提高處理問題的能力，同時，寫作還能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力以及想象能力，這都是其他課程難以企及的。為了改變學(xué)生作文難的現(xiàn)狀，教師要不斷創(chuàng)新和改革寫作教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮課外閱讀的積極作用，助力寫作教學(xué)。

一、小學(xué)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

作文水平是考查學(xué)生各項能力的重要指標(biāo)，不僅能反映學(xué)生在短時間內(nèi)掌握詞匯量的情況，還能為教師的下一步教學(xué)安排提供參照。與此同時，寫作是對閱讀后的總結(jié)，也能為開展下一段學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

語文與其他課程有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)習(xí)語文最主要的目的就是加強(qiáng)對知識的理解，那么，如何指導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容是教師需要思考的問題。此外，如今的小學(xué)作文教學(xué)中仍然存在許多問題，教師仍然是教學(xué)的主體、教學(xué)內(nèi)容單一等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生的作文內(nèi)容枯燥無味，久而久之，學(xué)生會對寫作產(chǎn)生厭惡心理，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致語文成績下降。很多教師意識到了問題的嚴(yán)重性，但依然沒有把課堂還給學(xué)生，學(xué)生不是課堂學(xué)習(xí)的主體，導(dǎo)致他們寫作文的積極性不高，與教師的互動也較少，不利于寫作教學(xué)的順利開展。

二、課外閱讀在小學(xué)寫作教學(xué)中的重要性

1.積累寫作素材

寫作需要充足的素材，積累素材的重要途徑是閱讀。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，不僅要教授學(xué)生快速閱讀的技巧和方法，還要制定科學(xué)的課外閱讀計劃，要求學(xué)生每天閱讀一定量的課外書，以便積累豐富的素材。積累了優(yōu)美的語句和段落后，并不是萬事大吉，最好能背誦下來，定時翻看，以加強(qiáng)記憶，寫作時運(yùn)用。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《小王子》，并將感覺優(yōu)美的句子或者段落摘抄下來，細(xì)細(xì)品味句子中的情感。接著，教師要指導(dǎo)學(xué)生背誦這些優(yōu)美的句子或者段落，啟發(fā)學(xué)生將這些內(nèi)容運(yùn)用到寫作中，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的閱讀能力和情感表達(dá)能力，最終提高寫作能力。

2.拓寬學(xué)生的視野

學(xué)習(xí)語文不僅是為了提升素質(zhì)，也是為了更好地適應(yīng)社會和生活。人是群居動物，不能脫離社會獨(dú)自生活。鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍不僅是為了寫作，還能了解社會的各個方面，將在閱讀中學(xué)到的知識與原有的知識融合到一起，通過寫作展示出來。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

俗話說，興趣是最好的老師。想要做好一件事，興趣是最好的助燃劑。教師可以與學(xué)生聊天，基本了解學(xué)生的性格、興趣等，弄清他們不喜歡寫作的真正原因后，對癥下藥。與此同時，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅教授學(xué)生正確的寫作方法和技巧，還要鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，增加閱讀量，積累優(yōu)美的詞語或句子。心中有糧，寫作不慌，學(xué)生逐漸建立寫作自信心，就會提高寫作能力。

總而言之，在哪個階段的學(xué)習(xí)中，寫作都是不可替代的。寫作能促進(jìn)學(xué)生不斷提升語文綜合素養(yǎng)、完善人格、提高處理問題的能力，同時，寫作還能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力以及想象能力，這都是其他課程難以企及的。為了改變學(xué)生作文難的現(xiàn)狀，教師要不斷創(chuàng)新和改革寫作教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮課外閱讀的積極作用，助力寫作教學(xué)。課外閱讀在小學(xué)寫作教學(xué)中極其重要，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍，還要和家長溝通交流，避免家長對課外閱讀產(chǎn)生偏見和誤解，讓家長意識到課外閱讀對于寫作的重要性，真正達(dá)到家校合一促進(jìn)學(xué)生成長的目的，不斷提高學(xué)生的作文水平，最終提高語文成績。