“三全育人”理念下田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的實(shí)踐與探索

文/ 華南師范大學(xué)附屬小學(xué) 張澤林

不少體育工作者意識(shí)到田徑業(yè)余訓(xùn)練輕育人的問(wèn)題，并試圖解決這個(gè)問(wèn)題，但大多只考慮到滲透德育的某個(gè)方面，沒(méi)有從田徑業(yè)余訓(xùn)練的各主體、各過(guò)程以及各環(huán)節(jié)等系統(tǒng)考慮。全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”是整合育人項(xiàng)目、載體、資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹人的有效保障。華南師范大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“華師附小”）根據(jù)實(shí)際情況，提出若干指導(dǎo)原則及可操作的實(shí)現(xiàn)路徑，發(fā)揮“三全育人”的獨(dú)特價(jià)值。

一、田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的原則

基于“三全育人”理念，我們提出田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的三個(gè)原則：體現(xiàn)“全員”向度的凝聚共識(shí)與家校協(xié)同原則、體現(xiàn)“全過(guò)程”向度的系統(tǒng)規(guī)劃與主題活動(dòng)滲透原則、體現(xiàn)“全方位”向度的分類設(shè)計(jì)與全方位實(shí)施原則。

1. 凝聚共識(shí)與家校協(xié)同原則。從“全員”的向度而言，作為學(xué)校田徑訓(xùn)練德育實(shí)踐主體的體育教師、班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生均應(yīng)對(duì)學(xué)校體育所具備的德育價(jià)值有正確而深刻的認(rèn)識(shí)，并愿意相互配合以助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的德育價(jià)值。在田徑訓(xùn)練過(guò)程中，體育教師是德育滲透的主要實(shí)施者，是與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)校溝通的橋梁和中樞。因此，體育教師需著力推動(dòng)家校協(xié)同，凝聚田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的共識(shí)，為實(shí)施田徑業(yè)余訓(xùn)練提供共識(shí)基礎(chǔ)和保障。

2.系統(tǒng)規(guī)劃與主題活動(dòng)滲透原則。從“全過(guò)程”的向度而言，要使學(xué)生通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)健全人格和錘煉意志的學(xué)校體育的德育價(jià)值，并非一次或幾次活動(dòng)就可實(shí)現(xiàn)的。與之相反，這是一個(gè)時(shí)間跨度大的系統(tǒng)性工程，需要通過(guò)多年的持續(xù)投入與堅(jiān)持才可能見(jiàn)成效。華師附小田徑業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，設(shè)立了系列主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)滲透相應(yīng)的德育。

3. 分類設(shè)計(jì)與全方位實(shí)施原則。從“全方位”的向度而言，要充分重視田徑訓(xùn)練各環(huán)節(jié)所可能具有的德育意義，分類設(shè)計(jì)與實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的方法和路徑。例如，為不同項(xiàng)目設(shè)定不同的德育滲透目標(biāo)，為不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員設(shè)立專屬展示平臺(tái)，為不同運(yùn)動(dòng)員制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)等。

二、田徑業(yè)余訓(xùn)練滲透德育的實(shí)踐與效果

以華師附小為例，教練員調(diào)動(dòng)各方面的資源，發(fā)掘訓(xùn)練各環(huán)節(jié)的德育價(jià)值，營(yíng)造出良好的訓(xùn)練氣氛，幫助學(xué)生尋找成長(zhǎng)的“重要他人”，讓學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中慢慢地改變態(tài)度和行為。教練員根據(jù)德育滲透的原則及田徑各項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇合適的方法，在合適的時(shí)機(jī)滲透德育。

1.發(fā)揮榜樣力量，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。華師附小將區(qū)、市田徑比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單張貼在宣傳欄。這是學(xué)生每天的必經(jīng)之路，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)校還舉行入隊(duì)儀式，講述老隊(duì)員為華師附小爭(zhēng)光的事跡，并讓新隊(duì)員拿著老隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏獲得的獎(jiǎng)杯進(jìn)行合影，通過(guò)儀式感來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

2.設(shè)立小組長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生民主選出各項(xiàng)目的組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)充當(dāng)小老師，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)和激勵(lì)隊(duì)友。訓(xùn)練過(guò)程中，小組長(zhǎng)及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，練習(xí)后共同收拾器材。每個(gè)月，教師對(duì)各小組的訓(xùn)練情況和互幫互助情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勉勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.依托形式多樣的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 學(xué)生來(lái)到田徑隊(duì)后便擁有一個(gè)共同的名字——華師附小田徑隊(duì)，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分享食物、故事、掌聲等，加深彼此的友誼，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4.結(jié)合案例教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。 在訓(xùn)練短跑時(shí)，教師向?qū)W生講述2011 年田徑世錦賽博爾特因搶跑被罰下的例子，即使是狀態(tài)如日中天的短跑天才博爾特違反了規(guī)則也要遭到處罰。

5.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。 華師附小學(xué)生每天早晨7 點(diǎn)進(jìn)行田徑訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻。在數(shù)九寒冬與炎炎夏日鍛煉，不僅健體，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寒冷、炎熱等極端天氣的適應(yīng)能力。此外，其中還有一層精神內(nèi)涵：鍛煉學(xué)生不懼嚴(yán)寒、不畏酷暑的堅(jiān)強(qiáng)意志。

6.科學(xué)訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生，樹立敢于挑戰(zhàn)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，確定每學(xué)期學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，然后利用教師期望原理，從運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、意志品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)等方面真誠(chéng)地肯定學(xué)生的進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生看到自己進(jìn)步后，會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，更敢于和他人競(jìng)爭(zhēng)。

實(shí)踐表明，華師附小在田徑訓(xùn)練中滲透德育取得了良好效果。學(xué)生以加入田徑隊(duì)為榮，以為集體爭(zhēng)添光彩為傲，以田徑隊(duì)隊(duì)員為標(biāo)簽，愿意將自己的食物、故事跟同學(xué)們分享，愿意為這個(gè)集體的進(jìn)步付出更多的努力。學(xué)生在練習(xí)時(shí)秩序良好，插隊(duì)、橫穿跑道、推擠、擅自行動(dòng)的行為鮮有發(fā)生，具有良好的規(guī)矩意識(shí)。學(xué)生面對(duì)寒冬和酷暑的忍耐力更強(qiáng)了，無(wú)故缺勤的情況大大減少。

三、總結(jié)與反思

田徑是運(yùn)動(dòng)之母，有著非常高的鍛煉價(jià)值，全國(guó)小學(xué)都廣泛開(kāi)展課余訓(xùn)練，但與球類項(xiàng)目相比，田徑訓(xùn)練枯燥乏味，易導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不高，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。在“三全育人”理念指導(dǎo)下，華師附小負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的全體人員凝心聚力，滲透德育的對(duì)象和內(nèi)容清晰，滲透德育的全過(guò)程主題鮮明，滲透德育的途徑多樣，涵蓋了訓(xùn)練前、中、后，以學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向，選取合適的方法、時(shí)機(jī)和德育教材滲透德育，取得了良好的效果。華師附小田徑隊(duì)曾連續(xù)三年獲得廣州市田徑比賽團(tuán)體總分冠軍，連續(xù)五年獲得天河區(qū)團(tuán)體總分冠軍，今年獲得首屆廣東省田徑比賽團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。

華師附小田徑隊(duì)將進(jìn)一步挖掘掘田徑教材的德育價(jià)值，讓田徑教材的德育價(jià)值最大化，只有深刻認(rèn)識(shí)田徑教材的德育價(jià)值，才能在“三全育人”的理念指導(dǎo)下講好田徑訓(xùn)練的德育故事和做好滲透德育的工作。