基于物聯(lián)網(wǎng)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法研究

鄒正偉

（西南石油大學(xué) 四川·成都 610500）

1 物聯(lián)網(wǎng)背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)也得到了良好的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了人們的生活方式，同時(shí)，對于人才的技術(shù)要求也相對提高，所以在物聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，就需要不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和水平。物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在社會發(fā)展的一種新形勢，它通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳感技術(shù)及射頻技術(shù)等實(shí)現(xiàn)物物相通，為人們的日常生活帶來了極大的便利。同時(shí)這一模式的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入開展，如果想讓物聯(lián)網(wǎng)得到更好的發(fā)展，就需要不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，在教育過程中不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極開拓良好的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣來開展相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，從而滿足學(xué)生對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)內(nèi)容的需求。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，要以互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)，在向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校要充分利用物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來達(dá)到良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效果，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)的背景下對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革的重要性

對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，一般在中職學(xué)校涉及比較廣泛，因?yàn)橹新殞W(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)化較強(qiáng)的高素質(zhì)隊(duì)伍。在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，需要不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，探索良好的教學(xué)模式，并充分利用物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這在一定程度上能夠提高學(xué)生的專業(yè)化水平，符合當(dāng)前社會對于學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠拓寬思維，不斷提高自身的能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷適應(yīng)社會對于人才的新要求。所以在物聯(lián)網(wǎng)背景下，應(yīng)該對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，使其不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求，從而培養(yǎng)專業(yè)化水平較高的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 物聯(lián)網(wǎng)背景下中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)模式比較單一

隨著物聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)在生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會對于人才培養(yǎng)的需求，需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，依靠物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，積極探索更加高效的教學(xué)方法。目前在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)教師的工作量比較大，他們除了完成教學(xué)任務(wù)之外，還需要監(jiān)督學(xué)生完成課后作業(yè)，并進(jìn)行批改。教師的任務(wù)量較大，就會導(dǎo)致對于學(xué)生完成任務(wù)的實(shí)際情況缺乏深入和全面的了解，這樣就不利于因材施教，在一定程度上就會導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效果不好，對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣也不高，在課堂中的參與度也較低，這就會使學(xué)生對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的掌握不夠扎實(shí)。由于教師的教學(xué)任務(wù)比較重，沒有時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的教學(xué)能力不能積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展教學(xué)方式比較單一，單純的以傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識為目的，對于教學(xué)內(nèi)容不能做到及時(shí)更新，教學(xué)內(nèi)容相對不夠完善，使學(xué)生對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性較低，這樣就不利于學(xué)生更好地掌握知識和進(jìn)行實(shí)踐，在一定程度上會影響學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，不利于學(xué)生專業(yè)化水平的提高。

3.2 教材的更新速度慢

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會的進(jìn)步，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也不斷更新，一些新的技術(shù)和教學(xué)方法開始出現(xiàn)，但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，對于計(jì)算機(jī)教學(xué)材料并沒有進(jìn)行及時(shí)更新，教材的內(nèi)容比較陳舊，不符合物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下的時(shí)代要求。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的專業(yè)化水平要求也較高，以往計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的專業(yè)化水平已經(jīng)不能滿足物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，需要不斷深化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)化水平，滿足社會發(fā)展的需求。對于目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，教材的更新速度仍然較慢，一些與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還并沒有滲透到教材當(dāng)中，這在一定程度上就不利于學(xué)生對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)，會影響到學(xué)生未來的發(fā)展。除此之外，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過程中的作用也十分重要，在日常計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，教師對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)只是單純的傳授教材中的內(nèi)容，并沒有依據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行積極創(chuàng)新，對于新出現(xiàn)的內(nèi)容和理念在課堂中也沒有得到很好的貫徹，使學(xué)生不能接收到全面的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和內(nèi)容，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施也不夠完善，這都不利于學(xué)生對于新技術(shù)和新理念的學(xué)習(xí)，在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，不利于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)化水平高的優(yōu)秀人才，不能夠滿足社會對于計(jì)算機(jī)人才的需求。

4 物聯(lián)網(wǎng)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)策略

4.1 加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求

在物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，原有的計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要和學(xué)生對于計(jì)算機(jī)內(nèi)容的需求。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社會對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的專業(yè)化水平要求提高，一些新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，在社會各行各業(yè)的發(fā)展中都產(chǎn)生了良好的效果，學(xué)校原有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不能夠滿足人才培養(yǎng)的需求，如果想要滿足學(xué)生對于新技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校應(yīng)該加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的資金投入，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購進(jìn)新型計(jì)算機(jī)設(shè)備，加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)化技能培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，不斷滿足社會對于人才發(fā)展的要求，滿足物聯(lián)網(wǎng)背景下社會發(fā)展的需求。

4.2 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中是十分重要的，學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中的主體地位，不再單純地以教師為主體單純傳授知識，讓學(xué)生被動的接受和學(xué)習(xí)知識，而是不斷加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐能力。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中參與的積極性，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，同時(shí)教室還可以將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論、互相學(xué)習(xí)、自主解決問題，在提高學(xué)生課堂積極性的同時(shí)，也增強(qiáng)了相互間的協(xié)作能力，這樣可以促進(jìn)學(xué)生積極主動進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中得出理論、獲得知識，達(dá)到良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)效果，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)化水平，使學(xué)生自身的成長不斷滿足社會發(fā)展對于人才的需求。

4.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，緊抓教學(xué)工作

教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，教師的教學(xué)水平和專業(yè)化素養(yǎng)一定程度上決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果和學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。所以在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，需要對計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，不斷提高教師的專業(yè)化水平和教學(xué)能力，使教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不斷順應(yīng)社會新發(fā)展的趨勢，在教學(xué)過程中，能夠隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對教學(xué)理念進(jìn)行更新，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要重視物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極開展教學(xué)工作，向?qū)W生傳授更加全面和有效的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.4 探求多種教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

近年來，在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下，許多新型的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，這些新型教學(xué)模式依托物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在教學(xué)過程中產(chǎn)生了良好的效果，比如MOOC，它通過依托物聯(lián)網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)比較靈活自由，不受時(shí)間和空間的限制，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過程中，不像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣枯燥無味，教學(xué)方式比較新奇，比較受學(xué)生們的歡迎，教學(xué)效果比較好。所以在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該積極探索多種教學(xué)模式，將不同模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比，探索出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷嘗試新型教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的掌握程度，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

5 總結(jié)

當(dāng)今社會信息和科技的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給人們的生活和教學(xué)方式帶來了很大的便利，但同時(shí)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)也帶來了一定的挑戰(zhàn)。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，社會對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才專業(yè)化素養(yǎng)的要求不斷提高。但在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中仍然存在很大的不足，非常不利于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，需要不斷完善教學(xué)設(shè)備，提高教師的教學(xué)水平，積極探索新型教學(xué)模式，不斷滿足學(xué)生對于計(jì)算機(jī)知識的需求，滿足社會對于學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)化水平的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的專業(yè)化人才。