淺析信息時(shí)代下校園網(wǎng)絡(luò)的重要作用

徐國(guó)會(huì)

（江蘇省鎮(zhèn)江市句容市邊城中學(xué) 江蘇·鎮(zhèn)江 212000）

0 前言

隨著Internet的迅速發(fā)展，21世紀(jì)人類已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)也為信息時(shí)代的教育帶來諸多的變化，不少學(xué)校也積極開發(fā)數(shù)字化校園，開始了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。同時(shí)現(xiàn)代的教學(xué)手段和教育管理體系也要求越來越高，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來促進(jìn)教育的全面改革已勢(shì)在必行。

現(xiàn)在，中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已成為學(xué)校信息化建設(shè)的焦點(diǎn)?！靶ＰＭüこ獭?、“家校互動(dòng)平臺(tái)”等詞語(yǔ)，在各種有關(guān)教育媒體、網(wǎng)絡(luò)上隨處可見，校園網(wǎng)建設(shè)也是一浪高過一浪。我校的校園網(wǎng)就是在這樣的社會(huì)大背景下建成的。

2006年我校建成了校園網(wǎng)，建成了網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室與辦公網(wǎng)絡(luò)FTP。學(xué)校利用校園FTP，建成了豐富的資源庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)了全校班級(jí)、所有辦公室、功能室的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。校園網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)中心的交換機(jī)把教室、辦公室、計(jì)算機(jī)房的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來，使學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)都能通過服務(wù)器進(jìn)行相互訪問。服務(wù)器采用了linux和windows7作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，提供多種服務(wù)功能：web服務(wù)，向全市提供對(duì)我校網(wǎng)站的瀏覽訪問；ftp文件的上傳與下載服務(wù)，將大家需要的軟件、資料存放在服務(wù)器上，供大家隨時(shí)使用；留言板使學(xué)校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)感興趣的問題進(jìn)行討論交流；網(wǎng)站還提供了個(gè)人博客、校長(zhǎng)信箱、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等，使教師之間、學(xué)生與教師之間、家長(zhǎng)與教師之間互通信息，方便溝通交流。

經(jīng)過十一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各學(xué)科教師和職工的參與配合下，開發(fā)了功能更加齊全、界面友好的學(xué)校動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，給學(xué)校教育、教學(xué)、管理和宣傳帶來了潛移默化的影響，為學(xué)校教育教學(xué)起到了以下重要作用。

1 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義

教育部在2000年10月25日召開了“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”，“抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育”的報(bào)告。教育部決定，從2001年起用5—10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。

1.1 人才培養(yǎng)的需要

將信息素養(yǎng)滲透到學(xué)生、教師的日常生活和學(xué)習(xí)中，把增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用當(dāng)作校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)。校園網(wǎng)站中建成的各項(xiàng)功能模塊提供了極好的條件：校園內(nèi)部的辦公系統(tǒng)可以分別向相關(guān)人員發(fā)通知、通報(bào)信息；在線考試和成績(jī)查詢方便學(xué)生對(duì)老師所教內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固；老師則根據(jù)實(shí)時(shí)反饋統(tǒng)計(jì)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)了智能交互。學(xué)生也能通過留言薄、在線成績(jī)查詢和上傳文檔等其它方式把自己的見解與收獲及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與教師溝通。

1.2 教師隊(duì)伍建設(shè)的需要

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為教育教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，然而怎樣使用好校園網(wǎng)，讓它為教師的教育、教學(xué)、科研服務(wù)，必須要有廣大一線教師的參與，讓老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性，才會(huì)慢慢的應(yīng)用到教學(xué)中去，否則校園網(wǎng)只是一個(gè)空殼，起不到任何作用。這就給老師們?cè)诩夹g(shù)上提出了新的要求，因此，首要的問題是對(duì)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。圍繞校園網(wǎng)的建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)決定以校園網(wǎng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)老師們信息技術(shù)運(yùn)用和處理的能力。我校長(zhǎng)期開展了計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使全體教師基本掌握了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和操作，100%的任課教師會(huì)開發(fā)本學(xué)科教學(xué)軟件能熟練使用PowerPoint，部分教師能開發(fā)微課、使用Flash?，F(xiàn)在學(xué)校對(duì)教師的要求是，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，深入了解且有良好的悟性，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果，能通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人交流，在教學(xué)中營(yíng)造濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的氛圍，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化。

現(xiàn)在許多老師已養(yǎng)成了利用校園網(wǎng)絡(luò)解決教育、教學(xué)、科研問題的習(xí)慣。校園網(wǎng)的建設(shè)，調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)的積極性，開闊了老師的視野，提高了教師的素質(zhì)，更新了教育觀念，增加了教育教學(xué)效率。

1.3 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要

我們通常認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種工具，是人腦的延伸，但單個(gè)計(jì)算機(jī)的容量和功能畢竟是有限的，無(wú)法與蘊(yùn)藏著巨大潛能的人腦相比。而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將古今中外全人類的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中，創(chuàng)造了一個(gè)每時(shí)每刻都在急劇發(fā)展的全人類的“大腦”。在這個(gè)全新的環(huán)境中，擁有信息時(shí)代學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿機(jī)遇和希望的新世界?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標(biāo)志，而且將成為個(gè)體乃至整個(gè)民族跨入新世紀(jì)的“通行證”?？梢?，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺(tái)。

2 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的作用

2.1 服務(wù)于教育教學(xué)，提高了工作效率

（1）獲得豐富的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和方便的獲取方式是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，在這個(gè)意義上，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)比校園網(wǎng)本身的建設(shè)更為重要也更為困難。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)，主要是“素材庫(kù)資源”和“內(nèi)部教學(xué)資源”兩大部分。學(xué)校網(wǎng)站鏈接了兩個(gè)大型的網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)器。服務(wù)器中存貯了大量的文字資源、視頻資源、音樂資源、圖片及課件。校園網(wǎng)內(nèi)部的FTP把老師們?nèi)辗e月累提交的各種教案、課件、教學(xué)手記及各種文檔等進(jìn)行分類、歸納，方便老師使用。

（2）實(shí)現(xiàn)共享資源。通過FTP進(jìn)行快捷的文件傳輸、共享；使用者可以在全校任何一臺(tái)上網(wǎng)的電腦中學(xué)習(xí)課件、調(diào)閱教案、完成練習(xí)并可通過網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)教師直接交流。

（3）教學(xué)更加豐富多彩。教學(xué)上可以突破時(shí)空的限制，開展遠(yuǎn)程教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)，方便實(shí)施因材施教；可以通過導(dǎo)航策略，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)提供幫助等等。

2.2 運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站給教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)及活動(dòng)空間

網(wǎng)站上建立了“學(xué)校概況”、“校務(wù)公開”、“教學(xué)管理”、“教育科研”、“德育之窗”、“后勤服務(wù)”、“特色建設(shè)”、“學(xué)科資源”、“班級(jí)博客”等信息欄目，另根據(jù)學(xué)校本身需要制作出適合學(xué)校需要的平臺(tái)：“在線學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)”、“社團(tuán)活動(dòng)”、“家校聯(lián)系”、“電子圖書”、“辦公平臺(tái)”等，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在任何地方連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能查到我校的各方面的信息，很多事情就能在學(xué)校網(wǎng)站上完成。大大方便了老師們的工作，起到了事半功倍的作用，加強(qiáng)了學(xué)校的管理，提高了工作效率。

“學(xué)校概況”欄目收集了我校教師辦學(xué)理念與宗旨、學(xué)校概況、學(xué)校的宣傳陣地、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及學(xué)校的校園風(fēng)光。

“班級(jí)博客”收集了各班的班隊(duì)活動(dòng)情況。家長(zhǎng)在家里上網(wǎng)，就可以了解子女在學(xué)校的情況，可謂，家長(zhǎng)不出門，能知學(xué)校事。

“學(xué)校留言版”欄目，給學(xué)校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間提供了一個(gè)探討孩子教育、教學(xué)、心理情況的平臺(tái)。他們可以在任何時(shí)候在論壇中發(fā)表自己的看法，積極參與學(xué)校的管理。家長(zhǎng)有什么意見，學(xué)校有什么要求，都可以在網(wǎng)上發(fā)布交流，特別是給了孩子一個(gè)公平地與老師、家長(zhǎng)對(duì)話的機(jī)會(huì)，他們敢說出平時(shí)不敢說的心里話，老師與家長(zhǎng)可以了解孩子們真實(shí)的想法。這些欄目架起了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間溝通的橋梁。網(wǎng)站為教師與學(xué)生開辟了多個(gè)窗口，如：“教師論文”、“教師風(fēng)采”、“課改專欄”、“國(guó)旗下講話”、“名星學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“學(xué)生作文”、“學(xué)生作品”等欄目。

2.3 加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)外宣傳的力度

“學(xué)校通知”“重要新聞”“圖片校園”“學(xué)校榮譽(yù)”等欄目的開設(shè)為外界對(duì)學(xué)校的了解提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。有權(quán)限教師可以在線發(fā)布學(xué)校新聞、教學(xué)成果、工作公告等信息，網(wǎng)站的建設(shè)和制作，有自己的風(fēng)格和潮流。瀏覽時(shí)能讓學(xué)生和老師找到自己喜歡、關(guān)注的東西，甚至校友登上我們的網(wǎng)站，有一種回到母校的感覺。只要點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)站的人都可以獲取各種信息，突破了地域的限制，有力地宣傳了學(xué)校。

2.4 嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建新型教學(xué)模式

適應(yīng)信息時(shí)代的要求，未來人才的培養(yǎng)必須具有以下特征：第一，具有比較強(qiáng)的信息獲取和選擇的能力。第二，具有比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)能力。第三，具有比較強(qiáng)的自我建構(gòu)能力。包括意義的建構(gòu)，新思想的建構(gòu)，新知識(shí)的建構(gòu)等等。要培養(yǎng)學(xué)生的這些信息素養(yǎng)，必須借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使來自各個(gè)方面的不同的知識(shí)和信息非常集中和高頻率地結(jié)合起來，才會(huì)給學(xué)生提供大量的信息和知識(shí)。

在校園網(wǎng)的應(yīng)用過程中，網(wǎng)絡(luò)的功能不應(yīng)局限在課堂教學(xué)中，還可利用網(wǎng)絡(luò)形成的智能環(huán)境為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教室里展開想象的翅膀，體會(huì)嘗試電腦繪畫；每個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上隨時(shí)發(fā)表自己的作品；學(xué)生們還可以在電腦上學(xué)音樂、玩游戲，更可以在電子閱覽室里尋秘探寶，從而讓孩子們學(xué)得津津有味，玩得興致勃勃。

利用網(wǎng)站還可把有益于學(xué)生身心健康的網(wǎng)站向?qū)W生開放，讓學(xué)生在學(xué)校就可以上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在實(shí)時(shí)上網(wǎng)的感覺中開闊視野，提高能力，學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、查詢、搜集、獲得有用的信息，學(xué)會(huì)在沒有教師的情況下自主學(xué)習(xí)，獲取信息時(shí)代所需要的能力，獲得終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。經(jīng)過調(diào)查，校園網(wǎng)首頁(yè)中的圖片新聞是同學(xué)們?nèi)サ米疃嗟牡胤健４送庑@網(wǎng)絡(luò)提供的網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上論壇等欄目更是讓孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上學(xué)會(huì)面向校園、面向世界。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境、手段的局限，難以適應(yīng)不同層次的學(xué)生的發(fā)展需求，也很難達(dá)到因材施教的目的。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體、超媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)探索新的教學(xué)模式，是發(fā)揮校園網(wǎng)整體功能的重要內(nèi)容。

3 總之

校園網(wǎng)是滿足信息化教學(xué)環(huán)境的一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，是教育信息化建設(shè)的重要組成部分，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，是教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的主要體現(xiàn)，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。它不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高師生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。校園網(wǎng)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，而且促進(jìn)教育觀念、教育思想的大轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的發(fā)展將產(chǎn)生極大的推進(jìn)作用。因此，我們必須大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。