藝術(shù)高校思想政治教育促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑探究

葉文勝

（新疆藝術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 新疆·烏魯木齊 830049）

0 引言

藝術(shù)高校是我國高校教育建設(shè)中重要的組成部分，主要為國家培養(yǎng)美術(shù)、音樂、舞蹈、表演、戲劇、編導(dǎo)等藝術(shù)門類領(lǐng)域的專業(yè)人才。在藝術(shù)高校培養(yǎng)人才的過程中，明確思想政治教育的戰(zhàn)略地位，把應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作效率最大化，全面提高藝術(shù)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)藝術(shù)高校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1 思想政治教育在藝術(shù)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中遵循的原則

藝術(shù)高校由于自身院校類型的特殊性，主要以培養(yǎng)各門類藝術(shù)相關(guān)專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)。所以，在高校實際教學(xué)工作的開展中，要重視藝術(shù)理論教育與藝術(shù)實踐教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，把思想政治教育有機(jī)地融入專業(yè)知識教育中；在日常課程設(shè)置中要注意思想政治教育與藝術(shù)專業(yè)理論課堂、應(yīng)用實踐經(jīng)驗課堂教學(xué)以及人才培養(yǎng)方案設(shè)計的有機(jī)結(jié)合。

1.1 思政教育與學(xué)術(shù)教育相結(jié)合

藝術(shù)高校的藝術(shù)專業(yè)教育基本包括理論知識的教育和藝術(shù)技能的教育。以音樂專業(yè)為例，音樂學(xué)術(shù)教育即音樂學(xué)理論課程教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的其他課程起奠定基礎(chǔ)的作用。音樂作為一門古老的藝術(shù)，在其漫長的發(fā)展歷史中，逐漸形成不同的音樂流派，在理論上表現(xiàn)為音樂史和音樂理論知識兩方面。藝術(shù)高校音樂專業(yè)在思想政治教育中要把馬克思主義基本原理與音樂史大發(fā)展相結(jié)合，以科學(xué)的辯證統(tǒng)一的觀點看待音樂史的發(fā)展特點，幫助學(xué)生在音樂理論學(xué)習(xí)中運用科學(xué)的哲學(xué)原理全面理解音樂學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)文化等社會環(huán)境因素之間的密切聯(lián)系，促進(jìn)音樂理論教學(xué)水平的提升和學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。不僅音樂專業(yè)，美術(shù)、表演、舞蹈等其他藝術(shù)高校的主要專業(yè)在專業(yè)理論知識的教學(xué)中都要注重與思想政治教育的結(jié)合，為全面提高應(yīng)用型人才的專業(yè)素質(zhì)扎實基礎(chǔ)。

1.2 思政教育與專業(yè)技能相結(jié)合

藝術(shù)高校的專業(yè)教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，不能把理論知識教育和專業(yè)技能實踐教育分隔開。完整的藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式必須在理論教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，使受教育者能夠成長為所在藝術(shù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型人才。而在藝術(shù)高校開設(shè)的藝術(shù)技能實踐課程中，不能拋開思想政治教育的科學(xué)引導(dǎo)而隨性發(fā)展。思想政治教育要為藝術(shù)專業(yè)技能實踐教育設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地對藝術(shù)技能實踐教學(xué)施加影響，使其朝著有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向前進(jìn)。思想政治教育在與技能實踐相結(jié)合的過程中，為藝術(shù)技能的運用提供了理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在技能培養(yǎng)中朝著科學(xué)的指導(dǎo)方向，理論聯(lián)系實際，加深對所學(xué)專業(yè)的理解與應(yīng)用，成為社會需要的應(yīng)用型人才扎實基礎(chǔ)，積蓄力量。

1.3 思政教育與人才培養(yǎng)相結(jié)合

思想政治教育在藝術(shù)高校的教學(xué)，應(yīng)該適應(yīng)藝術(shù)高校專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，結(jié)合藝術(shù)教學(xué)工作的多樣性和特殊性，從教學(xué)育人的各個環(huán)節(jié)入手，提高人才的藝術(shù)專業(yè)素質(zhì)的思想政治素養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平和對文藝作品的審美不斷提高，藝術(shù)高校的大學(xué)生作為國家為社會文化發(fā)展專門培養(yǎng)的藝術(shù)人才，絕大多數(shù)會在將來成為社會主義文藝工作者。將思想政治教育運用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，要有針對性地對學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀等思想觀念的塑造做科學(xué)指引，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到西方不良思想的影響，提高藝術(shù)高校人才的思想政治覺悟和專業(yè)素養(yǎng)。

2 藝術(shù)高校思想政治教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上的有效途徑

在當(dāng)前開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我國藝術(shù)高校學(xué)生不斷受到來自西方世界的文化和思想的影響，這種影響的不斷加深對高校思想政治建設(shè)工作的開展造成了不小的沖擊。因此，在藝術(shù)高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃中，要加強(qiáng)思想政治教育的引導(dǎo)，豐富校園思政教育建設(shè)的內(nèi)涵，制定科學(xué)的思想政治建設(shè)工作制度，提高思政教師的教學(xué)水平，設(shè)計具有藝術(shù)高校特色的人才培養(yǎng)方案。

2.1 完善思想政治教育工作的管理制度

藝術(shù)高校的思想政治教育對應(yīng)用型人才培養(yǎng)意義重大，是提高人才政治素養(yǎng)和思想道德的重要途徑。高校思想政治教育要十分重視制度管理建設(shè)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作提供穩(wěn)定的思政教育管理體系。由于藝術(shù)高校教育涉及多個專業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)域，每個大的藝術(shù)門類下又分為不同專業(yè)方向，在思想政治教育管理制度中要基于不同專業(yè)不同方向的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)課程安排，完善思想政治教育的工作管理制度。另外，學(xué)校也不能把思政教育教學(xué)一味地交給班主任輔導(dǎo)員和思政教師，而要滲透到參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的課程設(shè)計中，讓思想政治教育成為藝術(shù)高校教學(xué)中整體思想中的重要組成部分。

2.2 提高藝術(shù)高校思政教師的教學(xué)水平

長期以來，藝術(shù)高校的思想政治教育在日常教學(xué)開展中沒有得到足夠的重視，同時思想政治教師的教學(xué)能力和水平也有待提高。對于藝術(shù)高校來說，培養(yǎng)理論專業(yè)知識扎實和實踐教學(xué)水平高的思政課程教師是當(dāng)務(wù)之急。高校思想政治教育課程長期存在教學(xué)內(nèi)容方式單一、課堂流程機(jī)械化、教學(xué)目的模糊等問題，只有提高思政課程教師的教學(xué)水平，才能在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的道路上前進(jìn)一步。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)知識結(jié)合起來，以生動具體的表現(xiàn)方式在課堂上呈現(xiàn)出來，同時理論聯(lián)系實際，利用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺，制作出有時代感的教學(xué)資源，提高學(xué)生對思想政治教育的全面認(rèn)知和深入理解。

2.3 設(shè)計藝術(shù)高校特色的人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)高校的專業(yè)發(fā)展在當(dāng)前時代下離不開大眾傳媒的支持。對于藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高校思想政治教育要抓住傳媒和文藝事業(yè)發(fā)展的趨勢，更新理念，不僅要理清藝術(shù)教育與社會文藝事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，還要認(rèn)識到藝術(shù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響規(guī)律，重視經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域的進(jìn)步對藝術(shù)事業(yè)的積極影響和促進(jìn)作用。思想政治教育在日常的教學(xué)課程中，要為藝術(shù)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃設(shè)計新方案，培養(yǎng)學(xué)生以開放發(fā)展的眼光看世界，努力創(chuàng)造符合時代發(fā)展、順應(yīng)歷史潮流，且有內(nèi)涵有深度有思想性的有利于社會主義精神文明建設(shè)的藝術(shù)作品。

3 藝術(shù)高校思想政治教育促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑創(chuàng)新

在藝術(shù)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃的具體實施中，如何將思想政治教育科學(xué)合理地運用其中，需要校方思想政治教育工作者不斷創(chuàng)新思路，開拓思想政治教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的有效新途徑。在具體教育工作中，可以結(jié)合藝術(shù)課程技能訓(xùn)練教學(xué)，融合思想政治教育，開展思想政治教育實踐活動，聯(lián)合校外企業(yè)構(gòu)建協(xié)同育人模式，開拓應(yīng)用型人才培養(yǎng)新途徑，提高思想政治教育對人才培養(yǎng)的積極的促進(jìn)作用。

3.1 結(jié)合藝術(shù)課程技能訓(xùn)練教學(xué)，融合思想政治教育

藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的技能訓(xùn)練課是應(yīng)用型人才培養(yǎng)最有效最直接的手段，也是藝術(shù)專業(yè)型人才在學(xué)校教育中獲得專業(yè)技能訓(xùn)練的最佳途徑。教師要利用好技能訓(xùn)練課程，通過思想政治教育把符合社會主義精神文明建設(shè)的文藝教學(xué)應(yīng)用于人才培養(yǎng)，在課程中體現(xiàn)出鮮明的文化藝術(shù)教育風(fēng)格。例如，舞蹈表演專業(yè)的技能訓(xùn)練課程要基于舞蹈表演專業(yè)的適用性，根據(jù)國家相關(guān)政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和地區(qū)文藝工作開展現(xiàn)狀發(fā)揮思想政治教育的作用，密切聯(lián)系舞蹈內(nèi)容和內(nèi)涵，調(diào)整舞蹈作品表演的形式和思想性的傳達(dá)方式，提高舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.2 開展思想政治教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

藝術(shù)高校的思想政治教育除了日常的課堂教學(xué)活動，應(yīng)該積極開展課外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐活動能力。一方面，思想政治教育要注重理論聯(lián)系實際，在課內(nèi)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行社會實踐，再用社會實踐成果加深對理論知識的認(rèn)知和理解，以科學(xué)的方式踐行“理論與實際相結(jié)合”這一科學(xué)原則。另一方面，思想政治教育要通過大學(xué)生志愿者或社會服務(wù)的其他渠道，為在校學(xué)生提供校外實踐活動機(jī)會。學(xué)生把在學(xué)校教育中收獲學(xué)習(xí)成果以文藝作品、文藝演出等形式通過思想政治教育實踐活動加以運用。這樣不僅全方位提高了思政教育工作的成效，而且還有利于高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

3.3 聯(lián)合校外企業(yè)制定培養(yǎng)方案，構(gòu)建協(xié)同育人模式

近年來，校企協(xié)同育人成為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式，高校思想政治教育要以科學(xué)的哲學(xué)原理做基礎(chǔ)，結(jié)合校外企業(yè)的具體工作方向，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。例如影視藝術(shù)類專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要利用我國影視業(yè)經(jīng)濟(jì)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的有利條件，為影視藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)具有高政治素質(zhì)和高專業(yè)知識素養(yǎng)的專業(yè)對口人才，促進(jìn)我國影視文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。當(dāng)然校企協(xié)同育人的模式對于思想政治教育工作來說，對內(nèi)要重視專業(yè)人才的選拔和培養(yǎng)，對外要與項目的校外企業(yè)達(dá)成共識，以培養(yǎng)促進(jìn)我國社會主義文化經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為合作前提，共同構(gòu)建科學(xué)合理的育人模式。

4 結(jié)語

總之，藝術(shù)高?，F(xiàn)代化應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作要做好，就要明確思想政治教育的重要指導(dǎo)地位。思想政治教育應(yīng)該從藝術(shù)高校本身辦學(xué)特色的培養(yǎng)方向出發(fā)考慮，理論與實際并重，切實提高思想政治教育的教育制度管理，深入滲透到各藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)課程實施中，為培養(yǎng)兼具思想政治素質(zhì)和人文藝術(shù)創(chuàng)造力的藝術(shù)高校應(yīng)用型人才發(fā)揮積極作用，開拓有效途徑。