如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“健全人格”

吳紅霞

（武漢市旭光學(xué)校 湖北·武漢 430074）

1 關(guān)于中學(xué)體育教育的主要特點(diǎn)分析

1.1 內(nèi)隱性

對(duì)于體育的教育作用來說，它是以間接和內(nèi)隱的方式來發(fā)揮其功效。學(xué)校開展體育教育，會(huì)讓學(xué)生形成一種集體無意識(shí)的心理，通過這種心理機(jī)制來極大的影響學(xué)生，使學(xué)生在這樣的體育文化精神指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)與生活。體育教育中也能傳播很多信息，經(jīng)過長時(shí)間的日積月累，就會(huì)潛移默化的接受其感染和暗示，形成一種文化上的心理沉淀。通過這樣的教育方式，學(xué)生在無意識(shí)中就會(huì)深入思考自己的人生意義，進(jìn)而對(duì)自己的偏頗之處進(jìn)行調(diào)整，從而對(duì)自己的行為進(jìn)行有效約束。

1.2 全面性

對(duì)于中學(xué)的體育教育來說，它不但能有效鍛煉學(xué)生的體魄，還能讓學(xué)生提高其自主性，使其個(gè)性得到較大的發(fā)展。通過進(jìn)行體育教育，學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性等能力都會(huì)得到不同程度的提高，這樣學(xué)生就能充分發(fā)揮出自己的潛能，在體育活動(dòng)中得到知識(shí)上的滿足感，通過提高體育技能，能讓學(xué)生更有成就感。通過和其他人共同參與體育活動(dòng)，還能提高自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并增強(qiáng)自身對(duì)集體感的認(rèn)知。在體育活動(dòng)中能充分感受到體魄的健美以及美好的精神品格，這樣都會(huì)讓學(xué)生在力量美和靈魂美的熏陶下，去提高自身對(duì)于美的認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

1.3 穩(wěn)定性與持久性

對(duì)于中學(xué)的體育教育形式來說，它是通過潛移默化的方式來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)今我們的體育教育注重對(duì)學(xué)生終身體育的教育，不只是為了“現(xiàn)在”，對(duì)于“將來”也很重視，體育教育的各種形式不但要讓中學(xué)生現(xiàn)時(shí)的身心發(fā)展得以滿足，還要能滿足中學(xué)生的終身發(fā)展需要。

2 中學(xué)體育教育中蘊(yùn)含的重要德育功能分析

2.1 可以對(duì)教育進(jìn)行有效引導(dǎo)

首先，它可以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其樹立正確的拼搏觀。無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的優(yōu)異成績，還是畢業(yè)走入社會(huì)后取得的成功事業(yè)，都要通過自己的辛苦努力以及積極奮斗才能獲得。體育教育不但可以讓學(xué)生樹立起頑強(qiáng)拼搏以及積極進(jìn)取的體育精神，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生使其樹立不畏艱辛以及勇往直前的人生信念。其次，它能對(duì)中學(xué)生的愛國主義情懷進(jìn)行極大的激發(fā)。在整個(gè)德育教育中，其中心任務(wù)與內(nèi)容就是愛國主義教育，學(xué)?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備，多向中學(xué)生宣傳運(yùn)動(dòng)員在比賽中為國爭光的光榮事跡，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。最后，有助于集體主義理念的樹立。一般而言，在開展各種體育活動(dòng)時(shí)，一般都是采用集體形式或團(tuán)體比賽的形式，中學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，不但要讓自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，還要通過和其他人的團(tuán)結(jié)協(xié)作來讓集體價(jià)值實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益和集體利益的有機(jī)融合，這樣可以讓中學(xué)生形成良好的集體主義觀念，進(jìn)而為集體榮譽(yù)感貢獻(xiàn)自己的力量。

2.2 對(duì)人格品質(zhì)進(jìn)行不斷完善和塑造

對(duì)于體育活動(dòng)來說，其目的就是要對(duì)人體的力量和速度以及美感進(jìn)行全面的展現(xiàn)，人們?cè)趯?duì)這種美的崇尚和追求的過程中，能使自身的身體美以及精神美實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。就實(shí)質(zhì)而言，中學(xué)生通過參與體育活動(dòng)，可以讓身心得到鍛煉，并讓身心實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，在參與體育活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的精神上的美好品質(zhì)，能讓學(xué)生提高對(duì)人生哲學(xué)的認(rèn)知，也讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)體的發(fā)展不但要擁有健康的體魄，還要有美好的靈魂與品質(zhì)。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)人生真諦時(shí)往往由于其抽象，不好對(duì)其進(jìn)行理解，然而體育活動(dòng)通過其直觀感性的方式，讓學(xué)生能更加形象的來認(rèn)識(shí)人生真諦，進(jìn)而使其精神世界得到凈化，并能有效糾正重物質(zhì)輕精神的錯(cuò)誤理念，進(jìn)而學(xué)生的人生發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)全面與和諧。

2.3 對(duì)行為進(jìn)行有效規(guī)范

對(duì)于中學(xué)的體育教育來說，它能發(fā)揮出較強(qiáng)的約束性，這種約束性并非是一種顯在的約束，而是對(duì)學(xué)生的行為方式進(jìn)行潛移默化的影響，使其學(xué)生改變自身的不良思想和行為，進(jìn)而發(fā)揮出其潛在的約束效果，這樣可以讓學(xué)生的道德水準(zhǔn)提高?，F(xiàn)今，我國的市場經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，出于利益的驅(qū)使，一些人的思想上開始形成不健康的觀念，諸如出現(xiàn)了缺乏誠信，缺乏責(zé)任感和道德感等現(xiàn)象，甚至還有人唯利是圖，損人利己。中學(xué)生的思想價(jià)值判斷還處于不太成熟的時(shí)期，對(duì)于社會(huì)上的這些負(fù)面現(xiàn)象還缺乏理性的判斷，容易受其影響。體育運(yùn)動(dòng)所傳達(dá)出來的理念可以讓中學(xué)生對(duì)這些負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行有效抵制。體育運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上是一種公平競爭，所有參與人員都是平等的，不能享受任何的特權(quán)，所有人都不能破壞規(guī)則，因而，參與者要通過公平公正的競爭，要在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出自己的技能，通過高超的技能贏得人們的敬佩。體育運(yùn)動(dòng)中的這種公平公正的價(jià)值理念可以對(duì)中學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行凈化，使其增強(qiáng)價(jià)值判斷，并讓自身的行為符合社會(huì)公德與規(guī)范。

2.4 通過鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐能力

中學(xué)的體育教育作為一種內(nèi)在動(dòng)力，能對(duì)中學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鼓舞，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生的凝聚作用，能對(duì)中學(xué)生的斗志進(jìn)行鼓舞，并在此前提下對(duì)中學(xué)生的責(zé)任心進(jìn)行不斷強(qiáng)化，進(jìn)而提高其文明與道德行為。由此，中學(xué)的體育活動(dòng)就為學(xué)生搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，使其進(jìn)行參與和交流以及合作并能對(duì)自我進(jìn)行有效調(diào)控，在這個(gè)平臺(tái)下，還能充分體現(xiàn)出自身的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)揮出鍛煉自身的功能。中學(xué)生在體育活動(dòng)中還能充分體驗(yàn)到什么是成功以及獲取成功需要付出的努力，在這個(gè)過程中，中學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)而讓中學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行激勵(lì)，并克服自身的缺點(diǎn)，從而提高自我評(píng)價(jià)的整體水平。

3 中學(xué)體育教育培養(yǎng)學(xué)生“健全人格”的實(shí)施措施

3.1 要將育德為先的育人理念樹立好

中學(xué)的體育教育必須圍繞著“立德”這個(gè)中心思想來展開，要做好樹人工作，首先就要做好立德工作。新時(shí)代中學(xué)在開展教育的過程中，要時(shí)刻圍繞著立德樹人的核心內(nèi)容，不但要培養(yǎng)中學(xué)生使其掌握知識(shí)與技能，還要讓中學(xué)生樹立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中學(xué)在開展體育教育時(shí)首先要實(shí)施道德教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生都能樹立起為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而貢獻(xiàn)自己力量的情懷，還要培養(yǎng)學(xué)生使其忠誠于中國共產(chǎn)主義事業(yè)，要成為其合格的建設(shè)者與接班人。要想通過體育教育來培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，就必須要實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科與德育的有機(jī)融合，要對(duì)其進(jìn)行深入研究，使全校上下都能形成一種共識(shí)，要充分挖掘體育活動(dòng)中能提升精神品格的內(nèi)容，并以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和品格教育。

3.2 體育教師要提高自身立德樹人的水平

對(duì)于中學(xué)的體育教育來說，體育教師要起到主導(dǎo)的作用，體育教師能直接影響到學(xué)生。因而，要做好立德樹人首先要將教師之德樹立好，只有教師具備了良好的品德，才能培育學(xué)生形成良好的品德。就體育這個(gè)學(xué)科而言，其中體現(xiàn)出了很豐富的品德內(nèi)涵，比如公平競爭，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏等品格，通過開展體育活動(dòng)，可以讓中學(xué)生在具體的活動(dòng)中去充分體會(huì)這些內(nèi)涵，再加上教師言傳身教的作用，就能提高學(xué)生的精神品格。體育教師要提高自身立德樹人的水平，首先應(yīng)在體育教育的方方面面中要融入“育德”的思想內(nèi)容，在對(duì)體育知識(shí)技能進(jìn)行傳授的過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其成為有知識(shí)、有理想、有道德的人。此外，體育教師要通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等，來提高自己的知識(shí)水平，并拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在體育教學(xué)中要將“育德”思想和體育學(xué)科中蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而使體育活動(dòng)發(fā)揮出其應(yīng)有的育德功效，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

3.3 大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)

通過相關(guān)的調(diào)研資料可以發(fā)現(xiàn)，大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)，能對(duì)學(xué)生自我教育和自我管理以及自我服務(wù)的作用進(jìn)行充分發(fā)揮，這不但能讓中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)提高其生命力和吸引力，還能更好的實(shí)現(xiàn)其德育價(jià)值。我國最早在50年代出現(xiàn)了學(xué)生的體育社團(tuán)，現(xiàn)今隨著中學(xué)生在體育價(jià)值追求方面的多元化傾向，參與學(xué)生體育社團(tuán)的數(shù)量與人數(shù)也在不斷增加，其組織管理方式也在不斷規(guī)范化，深受學(xué)生的歡迎。對(duì)于體育社團(tuán)而言，它都是以各種基礎(chǔ)性的體育項(xiàng)目為主來開展活動(dòng)，各個(gè)體育項(xiàng)目中都包含著“育人”的功能。比如在集體項(xiàng)目中，諸如足球和籃球以及啦啦隊(duì)等，可以有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及奉獻(xiàn)意識(shí)，在個(gè)人項(xiàng)目中，諸如攀巖和體育舞蹈以及跆拳道等，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)精神和頑強(qiáng)拼搏精神以及樹立良好的自信心等，這些都能有利于中學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

4 結(jié)語

中學(xué)在進(jìn)行體育教育時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)到其豐富的功能，要為學(xué)生營造出更好的校園體育文化氛圍，以便使其充分發(fā)揮出其中的德育功能，進(jìn)而對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用，培育學(xué)生形成完善的個(gè)性和健全的人格，從而讓中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。