民辦高校精品在線課程建設(shè)思路與實(shí)踐——以遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院《國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)》課程為例

孫碧寧 劉 璐

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院 遼寧·葫蘆島 125105）

1 民辦高校精品在線課程建設(shè)內(nèi)涵

為深入落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，全面開(kāi)展新文科建設(shè)，突出五類(lèi)“金課”的建設(shè)。做好精品在線開(kāi)放課程是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，既能鍛煉一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，又能開(kāi)展全面的課程建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國(guó)民辦高校是我國(guó)高等教育辦學(xué)的多樣性的體現(xiàn)，充分利用社會(huì)資源開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)，如何保證民辦高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是擺在我國(guó)民辦高校廣大教師面前的一大課題。課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的主戰(zhàn)場(chǎng)，精品在線課程建設(shè)的主體是教師，保有一直精良的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是任何民辦高校主要的任務(wù)。

2 民辦高校精品在線課程建設(shè)基礎(chǔ)

國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)課程不僅是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的理論與實(shí)務(wù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，也是其它經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以其深刻的理論政策內(nèi)涵和豐富的實(shí)務(wù)操作技巧，倍受學(xué)生的廣泛歡迎。

2.1 課程開(kāi)設(shè)因人施教

我校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)過(guò)程中該課程的講授歷時(shí)1年，分別以國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)兩門(mén)課程開(kāi)設(shè)，兩個(gè)學(xué)期的課時(shí)共計(jì)90學(xué)時(shí)，在實(shí)務(wù)課時(shí)中有10學(xué)時(shí)為實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，而且在第4學(xué)期末還有1個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)和2個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)。課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)均采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)外貿(mào)模擬教學(xué)軟件進(jìn)行，同時(shí)配有指導(dǎo)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)案例。非國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的授課學(xué)期為 1個(gè)學(xué)期，在電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)授課的學(xué)期末也開(kāi)設(shè)1個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，主要目的是因?yàn)檫@兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域涉及國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際業(yè)務(wù)的可能性比較大，為了提高就業(yè)，廣泛增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2.2 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

在教學(xué)中既要求學(xué)生熟練掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，又要求學(xué)生熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例。通過(guò)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作、在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和參加專(zhuān)業(yè)技能大賽，使三個(gè)課堂緊密結(jié)合起來(lái)。

（1）由于本課程體系由國(guó)際貿(mào)易理論政策與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)兩個(gè)部分構(gòu)成，所以，為了鍛煉學(xué)生用所學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，特在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第6學(xué)期期末增加了一次撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)年論文的環(huán)節(jié)，學(xué)生所作論文范圍都為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)的應(yīng)用分析，使學(xué)生逐步具備初步的研究能力、調(diào)查能力、分析能力和寫(xiě)作能力，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又將所學(xué)理論用于現(xiàn)實(shí)的分析。

（2）自2012年以來(lái)，本課程組教師連續(xù)組織學(xué)生參加了由國(guó)家商務(wù)部和中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)舉辦的“全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽（POCIB）”，并由本課程組教師和外聘外貿(mào)公司從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生提高國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)技能、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。每屆比賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（3）在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生到具體企業(yè)貿(mào)易部門(mén)進(jìn)行考察和調(diào)研，了解貿(mào)易實(shí)踐的具體操作環(huán)節(jié)和經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，鍛煉以后在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.3 豐富教學(xué)資源的共享共用

早在專(zhuān)業(yè)建立之初，我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心就購(gòu)進(jìn)了全國(guó)高水平的Sim Trade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)教學(xué)軟件。該系統(tǒng)共有外貿(mào)函電模擬操作系統(tǒng)、國(guó)際貿(mào)易談判模擬操作系統(tǒng)、信用證業(yè)務(wù)模擬操作系統(tǒng)和國(guó)際貿(mào)易交易流程操作系統(tǒng)四個(gè)模塊，涵蓋學(xué)生模擬進(jìn)出口業(yè)務(wù)所有環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉交易磋商、合同建立、單據(jù)填制等各環(huán)節(jié)的具體操作流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3 教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和充分利用流媒體傳輸技術(shù)的基礎(chǔ)上，該課程靈活采用課堂講授法與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，將多媒體課件教學(xué)、案例分析、討論、模擬實(shí)驗(yàn)法等全部應(yīng)用于線上和線下學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.1 線上線下教學(xué)相結(jié)合

規(guī)定我校教學(xué)計(jì)劃中含有此課程的同學(xué)在本課程正式開(kāi)始前必須在該課程平臺(tái)上注冊(cè)。每位教師在每個(gè)慕課視頻后都設(shè)計(jì)一些和視頻知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的思考題。要求學(xué)生在每次上課前先通過(guò)線上慕課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入思考視頻后的習(xí)題。每個(gè)視頻網(wǎng)頁(yè)下方都有三個(gè)按鈕，分別是理解的很好、理解的一般和不理解。學(xué)生在看完視頻后需要點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行反饋，如不點(diǎn)擊反饋將無(wú)法進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到本課程的平時(shí)成績(jī)。教師在課前可以在線看到哪些學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容理解的很好、理解的一般和不理解，然后根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行課上的講解、設(shè)計(jì)和安排，并解答視頻后的思考題。學(xué)生要根據(jù)自己的課前學(xué)習(xí)反饋和課上的學(xué)習(xí)結(jié)果做總結(jié)發(fā)言，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生反饋信息的質(zhì)量和認(rèn)真程度及總結(jié)發(fā)言作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的一部分。

3.2 課上以討論為主

在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行視頻后思考題解答、小組討論、協(xié)作探究等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過(guò)慕課視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)生完成了“知識(shí)傳遞”的過(guò)程，而在課堂討論階段的主要任務(wù)是促進(jìn)知識(shí)的“吸收內(nèi)化”。在思考題解答時(shí)，教師首先給予學(xué)生答題思路和方法指引，由學(xué)生獨(dú)立或師生共同完成解答，并在解答和知識(shí)點(diǎn)梳理中達(dá)到知識(shí)融通的教學(xué)效果。此外，對(duì)于經(jīng)典案例和有影響力的國(guó)際貿(mào)易事件，教師也會(huì)增加學(xué)生討論環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)貿(mào)易具體問(wèn)題的分析和處理能力。通過(guò)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在小組討論中，通過(guò)辯論、案例分析等方式探究問(wèn)題，并通過(guò)小組報(bào)告的形式展示小組討論的成果。對(duì)小組的討論結(jié)果，采取教師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)間互評(píng)或?qū)W生自評(píng)等方式，以檢驗(yàn)學(xué)生在課前是否自覺(jué)完成慕課視頻的學(xué)習(xí)、是否掌握基本知識(shí)要點(diǎn)、是否積極參與小組討論等。該討論報(bào)告也作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的一個(gè)部分。

3.3 發(fā)揮課程平臺(tái)的討論區(qū)功能

選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)行平臺(tái)（如，學(xué)習(xí)通等），本平臺(tái)建設(shè)中的討論區(qū)就具備論壇的功能，每個(gè)注冊(cè)的用戶(hù)在討論區(qū)都有權(quán)利參與討論區(qū)這個(gè)欄目。要求教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)設(shè)此課程的同學(xué)除了前述規(guī)定的課前必須注冊(cè)，慕課視頻學(xué)習(xí)后必須反饋外，還有一個(gè)必須就是在課程相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，要在討論區(qū)用注冊(cè)賬號(hào)發(fā)表實(shí)踐總結(jié)。例如，一個(gè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中去外貿(mào)公司做了一個(gè)月的跟單員，那么在實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須以本課程所學(xué)內(nèi)容在實(shí)習(xí)中的具體應(yīng)用作出總結(jié)，書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，并在討論區(qū)發(fā)表。討論區(qū)的內(nèi)容對(duì)全社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放，也就是說(shuō)不需要注冊(cè)也可以看到學(xué)生發(fā)表在討論區(qū)的內(nèi)容。主要目的是為了激勵(lì)學(xué)弟和學(xué)妹學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)踐報(bào)告也作為學(xué)生成績(jī)考核的一部分。學(xué)生也可以在討論區(qū)發(fā)表有關(guān)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他主題內(nèi)容。

3.4 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系構(gòu)建

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)出慕課平臺(tái)這一信息化技術(shù)和流媒體作用的效果，因此，要更加重視慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用的成績(jī)，弱化期末筆試的成績(jī)。具體的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)構(gòu)成：慕課視頻課前學(xué)習(xí)反饋10%；課上思考題回答10%；小組討論表現(xiàn)10%；線上線下結(jié)合學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言10%；討論區(qū)實(shí)踐報(bào)告10%；期末筆試50%。

4 實(shí)施方案

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院對(duì)教學(xué)的軟硬件環(huán)境進(jìn)行大量的投資，基本完成了智慧校園的建設(shè)，硬件條件已達(dá)到國(guó)內(nèi)民辦高校一流水平，課程建設(shè)是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，也會(huì)在各個(gè)方面給予大力的支持。學(xué)校計(jì)劃三年內(nèi)完成所有專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的精品在線課程建設(shè)，既要錄制符合教學(xué)需求的精品在線課程的視頻，又要大力開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)活動(dòng)，改革與創(chuàng)新符合民辦高校特點(diǎn)的課程改革試點(diǎn)活動(dòng)，逐步積累課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在全校范圍內(nèi)普遍推廣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。