新時(shí)期的小學(xué)作文教學(xué)策略

甘肅省武山縣咀頭鄉(xiāng)管家溝小學(xué) 張富奇

寫作是提高學(xué)生認(rèn)知水平以及文字表達(dá)能力的重要手段，在新時(shí)期，教師可以利用更加豐富的教學(xué)手段，使用更加方便的教學(xué)工具開展作文教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上能更快地掌握寫作技巧，提高寫作能力。本文主要闡述新時(shí)期的小學(xué)作文教學(xué)策略。

隨著我國教育改革的不斷深入，越來越多的教學(xué)工具和教學(xué)方法被開發(fā)出來，獲得了良好的教學(xué)效果。但是，目前小學(xué)寫作教學(xué)中仍然存在一些問題，需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。只有徹底解決這些問題，才能進(jìn)一步的提高小學(xué)教學(xué)水平，讓學(xué)生在更好的教學(xué)氛圍中成長進(jìn)步。

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫作情境

傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，影響了課堂教學(xué)效率，學(xué)生沒有寫作興趣，影響他們的發(fā)展?，F(xiàn)在，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)工具輔助教學(xué)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

例如，可以利用多媒體展示豐富的教學(xué)素材，比如圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

2.學(xué)生根據(jù)興趣搜集閱讀素材

要想提高學(xué)生的寫作能力，要重視閱讀，加大閱讀量，讓學(xué)生從閱讀的文章中學(xué)習(xí)寫作技巧，拓寬視野，積累素材。但是在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，教師提供的閱讀素材少，內(nèi)容也不豐富，不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺少閱讀訓(xùn)練和閱讀積累?，F(xiàn)在，教師可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上展示豐富的閱讀素材，學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇，教師的教法也更加靈活，讓學(xué)生樂在其中，更容易融入到課堂教學(xué)中。

3.創(chuàng)造表達(dá)交流的機(jī)會(huì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的主體，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就得按照教師的要求完成。在這個(gè)過程中，學(xué)生是被動(dòng)的，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)抑制學(xué)習(xí)的積極性。在新時(shí)期，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在課堂上給予學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的組織能力以及口頭表達(dá)能力的鍛煉，可以提供相關(guān)的寫作素材，讓學(xué)生進(jìn)行即興的口頭表達(dá)，既能鍛煉學(xué)生的快速思考能力，還能提升語言表達(dá)能力，利于學(xué)生更好地運(yùn)用和理解語文知識(shí)。同時(shí)，教師要組建小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，分享寫作時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、掌握的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不同、學(xué)習(xí)方法不同，對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)也不同，學(xué)生之間交流分享，能從其他學(xué)生身上學(xué)到自己沒有的知識(shí)，進(jìn)而彌補(bǔ)不足，有利于他們健康成長。

4.組織作文競賽

教師可以組織作文競賽，從而快速達(dá)到豐富知識(shí)、掌握作文技巧的目的。還要從多種角度評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，避免使用傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打擊學(xué)生的寫作自信心。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生在比賽過程中，會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)特的語言和構(gòu)思，教師要給予肯定和支持，讓學(xué)生在競賽中獲得認(rèn)可，從而增強(qiáng)寫作自信心，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)，從而讓更多的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

綜上所述，寫作是提高學(xué)生認(rèn)知水平以及文字表達(dá)能力的重要手段，在新時(shí)期，教師可以利用更加豐富的教學(xué)手段，使用更加方便的教學(xué)工具開展作文教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上更快地掌握寫作技巧，提高寫作能力。除此之外，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法；注意課堂教育方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，舉辦作文競賽，讓學(xué)生獲得自信，得到認(rèn)可，進(jìn)而對(duì)寫作更有興趣，不斷提高寫作能力。