職教背景下《企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽》研究與創(chuàng)新

山東英才學(xué)院 延冬，呂靈敏

企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽間，是我國(guó)教育變革的偉大創(chuàng)新，在這幾年全國(guó)各地的職業(yè)院校為大賽輸送了一批又一批優(yōu)秀選手，為職業(yè)教育的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。由于現(xiàn)階段設(shè)置的課程體系參差不齊，并沒有形成一套適合職業(yè)院校學(xué)生參加競(jìng)賽的課程體系，這也影響了教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。目前，課程涉及的內(nèi)容包括企業(yè)的初創(chuàng)到后續(xù)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，本文主要通過對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)以及提出解決措施的方式，優(yōu)化課程，并且進(jìn)行技能大賽的全過程模擬，以此激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)新。通過課程體系的創(chuàng)設(shè)，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，也能夠達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)主要針對(duì)職業(yè)大賽對(duì)職業(yè)院校教育的影響作出以下探討。

一、中外背景分析

國(guó)內(nèi)有非常多的沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽，這些比賽都是與沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程相關(guān)的比賽，國(guó)內(nèi)各職業(yè)學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生參與其中，與其他職業(yè)學(xué)校的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，通過競(jìng)賽引起行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，還能夠讓職業(yè)院校的教學(xué)改革更進(jìn)一步，這是全面提升相關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。除此以外，利用競(jìng)賽的契機(jī)，職業(yè)學(xué)校的師生之間可以形成友好的交流，也是學(xué)校之間互相檢驗(yàn)教改成果的重要途徑，是引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)改革的重要方式。但是，競(jìng)賽的指導(dǎo)目前并沒有形成一套完整的課程體系，在這個(gè)方面還有待于進(jìn)一步研究，《沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)》實(shí)訓(xùn)課程既適合職業(yè)院校學(xué)生參加競(jìng)賽，又能滿足學(xué)生日后就業(yè)的企業(yè)需求。

國(guó)外EPR企業(yè)沙盤模擬最早用于高校教學(xué)領(lǐng)域的是美國(guó)的“基于模擬的商業(yè)游戲”該游戲旨在深入了解供應(yīng)鏈管理的各個(gè)方面，分析不同的供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)和控制機(jī)制。

研究探討商業(yè)模擬游戲可以作為信息系統(tǒng)的教學(xué)方式。該學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然適用于基礎(chǔ)知識(shí)的傳播，但不能為學(xué)生了解信息系統(tǒng)概念提供最佳平臺(tái)。具體來說，我們用一個(gè)游戲來討論我們的經(jīng)歷，這個(gè)游戲旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)決策的流程。國(guó)外沙盤模擬教學(xué)已經(jīng)初具規(guī)模，并且運(yùn)用企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但是國(guó)外院校缺少一套完整的擁有創(chuàng)新元素的課程體系，即把企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)課程運(yùn)用到職業(yè)技能大賽中。

二、當(dāng)下沙盤經(jīng)營(yíng)模擬課程的優(yōu)劣性

本文通過職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加相關(guān)比賽的情況以及前景進(jìn)行合理的分析，結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)模式和學(xué)生特點(diǎn)，探索對(duì)學(xué)生以及校企都有好處的沙盤模擬經(jīng)營(yíng)課程，以此制定出更好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為企業(yè)輸送更多符合要求的高端技術(shù)人才，為職業(yè)院校學(xué)生參加企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽提供全新的理論支撐。

（一）優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的主體是任教老師，在這種情況下，學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)，參與度低，積極性更是容易受到打擊，也不愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。而沙盤模擬課程的主體是學(xué)生，所有設(shè)計(jì)思路都緊緊圍繞學(xué)生，所以課程的設(shè)計(jì)較為開放。在教學(xué)過程中，學(xué)生都是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式完成任務(wù)，在合作的過程中，學(xué)生可以獨(dú)立思考，一些較為積極的學(xué)生可以帶動(dòng)同組的同學(xué)，共同提高學(xué)習(xí)效率。除此以外，模擬活動(dòng)能夠盡可能地讓學(xué)生進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)崗位狀態(tài)之中，清楚崗位職責(zé)，為以后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合管理能力

企業(yè)沙盤模擬課堂高度仿真了企業(yè)真實(shí)所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)生在這種課程模式中，將學(xué)生和員工身份融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在課堂上是學(xué)生，到企業(yè)里是員工，讓學(xué)生提前感受畢業(yè)后無處不在的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這種整體的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)于真實(shí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有了深刻的理解，如何在眾多公司競(jìng)爭(zhēng)的惡劣情況下，提高自己企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利性成為最終目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)其良好的邏輯思維能力。

2.有助于為企業(yè)培養(yǎng)能力匹配的實(shí)踐人才

校企和學(xué)生三者之間關(guān)系緊密，職業(yè)學(xué)校通過組織學(xué)生采用沙盤模擬課程的教學(xué)系統(tǒng)的方式，讓三者緊密聯(lián)合，并且讓學(xué)生在校期間就能了解企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)方式，同時(shí)也可以了解公司的成功經(jīng)驗(yàn)，清楚這類型公司的企業(yè)文化，為將來走上崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.有助于學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

“國(guó)家示范性院?！痹u(píng)估正在如火如荼地進(jìn)行，職業(yè)技能大賽的舉辦為各職業(yè)院校的評(píng)估帶來了更多的可能，在職業(yè)技能大賽的影響下，各職業(yè)院校不斷加強(qiáng)學(xué)校的軟件硬件設(shè)施建設(shè)，為的就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的備賽環(huán)境。除此以外，政府對(duì)職業(yè)院校的支持也在不斷地加強(qiáng)，越來越多的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的職業(yè)學(xué)校不斷出現(xiàn)，這是職業(yè)技能大賽給職業(yè)學(xué)校帶來的較好的影響。當(dāng)然，職業(yè)大賽的發(fā)展還處于起始階段，還有許多可以改善的地方，特別是類似于企業(yè)模擬沙盤等課程體系的建設(shè)和完善必須要提上日程，才能讓教育更加符合現(xiàn)代教育的要求，融入創(chuàng)新元素。職業(yè)技能大賽的發(fā)展趨勢(shì)是明確的，只有大賽水平不斷提高，職業(yè)學(xué)校才能不斷發(fā)展，我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)才能早日實(shí)現(xiàn)。

（二）劣勢(shì)

現(xiàn)階段，雖然國(guó)內(nèi)外對(duì)于職業(yè)院校企業(yè)沙盤模擬課堂教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐有所研究，而且國(guó)內(nèi)也有多所職業(yè)院校切實(shí)進(jìn)行了探索和實(shí)踐，但在課堂教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐過程中卻是喜憂參半。雖有成功的經(jīng)驗(yàn)分享，但也有一些諸如教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、師資力量不充足等制約因素有待解決。

鑒于以上問題，我們根據(jù)多所實(shí)踐院校的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合我校真實(shí)的辦學(xué)模式和學(xué)生情況，制定企業(yè)沙盤模擬課堂教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐運(yùn)行模式，除了借鑒以往各職業(yè)院校參加企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避常見問題之外，我們通過多次組織校內(nèi)企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)，總結(jié)技術(shù)及實(shí)操實(shí)力，彌補(bǔ)學(xué)校常規(guī)教育中實(shí)踐能力受限的問題，整體提升學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

本課題從分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)?！渡潮P模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)》課程體系現(xiàn)狀，剖析技能大賽賽事規(guī)則，實(shí)現(xiàn)賽教融合，研究制定出符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的《沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)》課程體系，根據(jù)授課模式和教學(xué)計(jì)劃，錄制視頻課程，并編撰課程配套的指導(dǎo)手冊(cè)，后期將組織學(xué)生參加各級(jí)技能大賽或舉辦校內(nèi)沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽，檢驗(yàn)課題成果。

三、課程分析

課程主要是通過學(xué)生線上預(yù)習(xí)、線下聽課與操作以及線上的復(fù)習(xí)和答疑等全方位的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源，學(xué)生可以在線上搜集資料，先自行學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過程中，老師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情境，給學(xué)生足夠的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，也要讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

（一）關(guān)注課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生實(shí)踐能力

在課堂教學(xué)中，老師要組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，以角色扮演的形式完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)操作，并且通過PPT演示的方式協(xié)助學(xué)生進(jìn)行模擬操作，可以幫助學(xué)生完整地完成模擬體驗(yàn)的過程，老師通過講授、案例展示等方式，讓學(xué)生對(duì)盤面和規(guī)則有更深層次的理解。在進(jìn)行分組時(shí)，以5人一組，分別扮演企業(yè)內(nèi)的關(guān)鍵崗位人員，學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)是完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)安排。老師則需要將文化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，并且將其作為學(xué)生能力培養(yǎng)的主要方式，以此提高學(xué)生的綜合能力。教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要及時(shí)整理相關(guān)案例，對(duì)案例進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目的難度，給學(xué)生更加立體且更加全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上也能經(jīng)歷各種可能。

（二）積極完善硬件設(shè)施，為課程教學(xué)提供條件

學(xué)校要配備沙盤實(shí)驗(yàn)室，包括商業(yè)沙盤和工業(yè)沙盤，是為了能讓學(xué)生有更加真實(shí)的體驗(yàn)，有更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校與多家公司已經(jīng)建立了合作關(guān)系，并且外聘企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校的外聘老師，定期到校進(jìn)行指導(dǎo)，這是為了讓學(xué)生在理論和實(shí)踐之間更好地尋找平衡點(diǎn)，也是為學(xué)生學(xué)以致用創(chuàng)造更加有利的條件。

（三）線上線下結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

課程要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生反映的問題及時(shí)進(jìn)行解決，讓學(xué)生在課堂上真正能夠得到能力的提升。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，老師可以采用線上線下結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)。在線下，學(xué)校和老師可以積極組織大學(xué)生ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽等比賽，并設(shè)立校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)政策，提高學(xué)生的積極性，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的重要途徑。除此以外，老師和學(xué)生也可以聯(lián)系國(guó)內(nèi)已經(jīng)參與過比賽的職業(yè)院校，了解他們學(xué)校的真實(shí)情況，總結(jié)賽程出現(xiàn)的問題，在錄制教學(xué)視頻時(shí)，可以對(duì)這部分問題進(jìn)行合理規(guī)避，以此確保教學(xué)視頻的有效性。

四、結(jié)束語

總而言之，企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬是一種新興的職業(yè)院校教育培訓(xùn)方式，與傳統(tǒng)教育的最大不同就是能夠讓學(xué)生通過模擬，體驗(yàn)到真實(shí)的公司運(yùn)營(yíng)情況，經(jīng)營(yíng)沙盤模擬也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種問題，有助于學(xué)生戰(zhàn)略布局思維的形成，因此這種模式會(huì)被院校接受，完全是因?yàn)樵撃Ｊ綄?duì)全面提升學(xué)生的能力具有重要意義。