加強大學生思想政治教育工作的三重維度

吳婷，宋健

1.鄭州黃河護理職業(yè)學院；2.中水北方勘測設計研究有限責任公司

現(xiàn)階段加強高校學生思想政治教育是至關重要的，是一項重大且深遠的任務。這項工作和任務不僅對于學生、學校、家長乃至社會都具有很特殊的意義，尤其是處在重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特殊背景中。在此種條件下，思政課教師所擔負的教學重點是如何更加趨近完美的把此次公共衛(wèi)生事件所形成的寶貴精神融入到所講述的課堂主題中，正所謂“潤物細無聲”，讓大學生在每一節(jié)課堂中真正做到理解、體會，最終內化于心，外化于形。圍繞這個教學目標和重點，從思想教育工作創(chuàng)新、價值和內容三重維度探究課堂教學主題如何融入精神，以達到立德樹人的根本任務。

2020年的開始注定是非同尋常的。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件很危險，我們必須堅持以人為本，生命第一。在團結戰(zhàn)爭的公共衛(wèi)生事件中，黨和政府廣泛動員和依靠群眾，同心同德，凝聚國力；各單位、各社區(qū)統(tǒng)一指揮，組織行動，更加團結；每個家庭都互相關心，生死與共；社會個體自覺遵守法律，無私奉獻，變得更加理性和成熟。因此，堅決打贏人民戰(zhàn)爭，打贏全面戰(zhàn)爭，打贏防疫封鎖戰(zhàn)爭，不僅是一篇宏大的敘事文章，更加是一門用生命和信念建成的課堂，觸動著人們的思想靈魂，觸動著人們的政治神經(jīng)，觸動著人們的理性思維。

思想政治教育是人的思想工作。它啟發(fā)人們的意識，提高人們的理論水平。這就要求思想政治教育必須“因時而進、因勢而新”[1]。高校思政課教師不應該照本宣科、墨守成規(guī)，應該隨時關注時事，將最新、最具代表性的事件第一時間融入到課堂中，更要注重理論聯(lián)系實際。正是基于上述基礎，不僅需要正確且崇高的信念指引，而且打贏這場“戰(zhàn)爭”中所形成的寶貴精神更是值得我們每一個人學習和踐行的。而此次重點是如何有效把所形成的寶貴精神積極融入到思政大課堂，對在校大學生形成積極高效的精神引導。

一、思想教育工作創(chuàng)新

“抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國公開、透明、負責任的態(tài)度和措施，不僅保護了中國人民，也保護了世界人民?！盵2]世衛(wèi)組織專家布魯斯·埃爾瓦爾德評論中國：“事實證明，中國的方法是成功的”，“針對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國人民開展了杰出的集體行動與合作。有人說中國的社會和政治制度很簡單，但事實并非如此。聯(lián)合國中國秘書長贊揚中國，中國人民應對新型冠狀病毒肺炎重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件作出了巨大貢獻。

在黨的領導下，中國人民同心同德抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的集體行為和表現(xiàn)，增強了我們對國家治理道路、理論、制度和文化的信心。在真實性、意識形態(tài)、親和力等要素層面上真正體現(xiàn)了價值導向的本質力量，是中國處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件最真實的思想表達維度，為思想政治教育注入了新時期中國進步的思想要素支撐。

課堂是學生學習的寶貴資源，更是學生接受知識能力的主要方式，可見課堂對一個學生的重要性。尤其是對學生思想政治理論方面的講授，對教師更提出重要而且必要的要求，首先是聯(lián)系當下的時事政治，將事件中間涉及到政治的相關知識點詳細批閱、備課，以至于有效有利的融入到課堂中，以達到既能吸引學生的眼球，又能很客觀講述知識點的詳細內容。學生作為課堂知識的主要汲取者，需要的不單單是書本上的一些知識，更需要的是精神上思想上正確的引領，積極的精神引領帶給學生是不一樣的成績。因此，教育者即教師應該樹立與時俱進的觀念，對思政課的備課方案不斷進行修整，做到思政教學常備常新，不斷注入新的案例事件進行指導討論，給學生留出充足的時間消化學習。

而對于此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件則是教學中的一個熱點，同時也是難點。此次事件中形成的寶貴精神可以作為教學的一個導入內容。這種寶貴精神不僅應該帶入到課堂中講述，更應該去踐行，積極鼓勵更多的學生組織志愿者服務，理論聯(lián)系實際，寶貴精神對學生的心靈是一種洗滌，只有真正把這種寶貴精神用于實踐生活，才能幫助學生樹立正確的觀念態(tài)度，才能更好更積極引領他們前行。如果每一個學生在關鍵時期的精神理念都是正確而且積極的，那么整個民族的文化精神也會興旺發(fā)達。另一方面，此次突發(fā)事件中涉及到黨的核心領導地位問題應該有效靈活帶入到課堂中，教師可以采用反例論證的方法，拋出一個問題有關此次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中“中外控制結果的對比”，可以從經(jīng)濟、政治、文化等等方面的對比進行辨析，讓學生分組討論問題的答案，理解中國共產(chǎn)黨領導的優(yōu)越性，掌握中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，從而把握相關的知識點，提高學生學習的效果。

二、思想教育工作價值

在此次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，每一個家庭、每一個團體、每一個行業(yè)都做出了突出的貢獻，做出了巨大犧牲，甚至還有奉獻出寶貴的生命。這種用生命書寫的奉獻之曲感動著無數(shù)人，同時也激勵著無數(shù)人，這就是中國獨有的寶貴精神和信念。

重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件是命令，防控是責任。黨員干部的政治責任感，最能在處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件中得到檢驗?？鬃诱f：“以德行政，如北辰星宿?！北娙说难劬Χ剂亮?。黨員干部要做政治頭腦、發(fā)展先行者、群眾的好朋友、抗擊重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的帶頭人。習近平總書記號召領導干部特別是負有責任的領導干部要“堅守崗位、盡職盡責、對人民負責”?！霸谒枷胝涡袆由献杂X與黨中央保持高度一致”具有豐富的實踐內涵，每一個黨員干部和公職人員都應該在自己的崗位上深刻領會這句話，并把它譯成自己的行動意識。黨員是一面旗幟。我們應該把黨旗放在這場阻擊戰(zhàn)的最前沿。同時，要避免形式主義、官僚主義，增強責任感、仁愛、審慎意識，真正成為帶領人民戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝風險的中堅力量。

在此次公共衛(wèi)生事件中，我們每一個人所作出的貢獻和犧牲，從中所汲取的寶貴精神。一方面，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延伸與傳承，體現(xiàn)強國強民的精神和責任。另一方面，反觀此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件，為什么中國可以管控的那么好，經(jīng)濟仍然可以平穩(wěn)有序的運行?究其根本，還是中國共產(chǎn)黨的核心領導力，還是中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。此外，此次公共衛(wèi)生事件中出現(xiàn)了很多“90”“00”后，這樣的青年榜樣不畏險阻、勇于犧牲的精神才是當代大學生學習的標桿核心力量。這樣的青年榜樣的成功正是學校思政教育成功的案例結果，同時又可以反饋教育往后的每一代每一批大學生。正是這種循環(huán)式成功教育的模式，為高校思政課教師進行課堂教育提供更多范例模板，這些對于思政教育工作是非常重要的，具有深遠意義影響的。

黨對全國人民處理此次公共衛(wèi)生事件的領導，是維護人民至上、生命至上根本利益的過程。它屬于為人民爭取利益的政治實踐過程。在講述此次公共衛(wèi)生事件的同時，中國抗擊新冠肺炎的努力及其醫(yī)療理念，對于世界有效應對新冠肺炎重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件也具有重要意義。因此，在進行思想教育工作的過程中，以政治領導核心力為起點，主要從領導地位和群眾組織兩個維度進行講解，重點講解中國共產(chǎn)的核心領導，主要包含政治領導和思想領導兩個層面；講解群眾組織這個維度，主要包含社會號召力和組織能力兩個層面。

因此，對處理和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期思想政治教育政治維度的觀察、分析和創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在對中國共產(chǎn)黨的政治領導、思想領導、群眾組織和社會號召力的深刻認識上。帶領人民做好重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，是中國戰(zhàn)“疫”斗爭最真實的政治表達維度，為思想政治教育注入了新時代中國進步的價值陣地支撐。

習近平總書記指出“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂?！笨梢姺e極精神對人民的思想價值，對人們價值的引領作用。小至一個人的成功，無非是要達到先成人、再成功、后成才。大至一個民族的興盛發(fā)達，寶貴精神引領是必不可少的。而當下的最重要的思政課的任務則是如何把這種寶貴精神更完美、更準確的融入到日常教學生活中。

課堂是學生進行學習的第一手資源庫，而課堂之外的日常生活的點點滴滴也需要加強思想的引領和指導。作為伴隨學生成長階段必不可少的引領者，教師的日常言行起著至關重要的影響作用。在這種寶貴精神的指引下，學生可以在實際的實踐活動中解決相關具體的問題，提升相應事件的應急能力，整體素質將有所提高。

對于大學生課堂之外的日常思政教育，應該結合不同階段和年級學生的特點，因材施教，給予不同的教育引導。對于大一和大二的新生基本上主要采用宣傳海報或者宿舍宣傳的方法，注重精神知識的引領；對于大三的學生，基本上采用優(yōu)秀的救援團隊面對面教授相關方法和技術，注重實際操作的指導，以幫助正確應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件；對于大四的學生，會積極組織動員大會鼓勵他們報名參加志愿者，同時也會組織募捐等等。

三、思想教育工作內容

思想政治教育本身就不是按照固定模式一直講述知識點的一個過程，而是隨著時間事件的出現(xiàn)而需要注入新的知識點，這就要求思政教學課堂的講授者在平常備課中應該隨時關注時事，隨時把時事內容靈活加入到課堂教學中，充分吸引學生的眼球以達到提升課堂教學的質量的目標。

但是，在現(xiàn)實教學實踐中很多教學課堂融入新聞時事時容易把課堂帶偏，起不到助推主題的作用，反而帶來負面影響。因此，如何有效將新聞的有效信息加入課堂是至關重要的。

“生命至上”正是與社會主義核心價值觀教育和生命健康教育相聯(lián)系的。在此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件中出現(xiàn)一大批杰出人物正在逆行沖鋒，拯救每一個生命。人的生命、人的價值和人的尊嚴受到高度重視。這是對中華民族“生命重于泰山”價值理念的現(xiàn)代堅持和廣泛認同，也是新時代日常思想政治教育中最重要的內容?！叭珖y(tǒng)一”體現(xiàn)在此次公共衛(wèi)生事件中，中國人民團結一心，患難與共。充分展示了中華民族的集體主義精神和中國社會主義制度的優(yōu)越性?！叭珖y(tǒng)一”正是與愛國主義教育和集體主義教育相結合，以增強新時代大學生的家國情懷和集體意識，充分發(fā)揮個人命運。事關國家和民族的前途命運，培養(yǎng)全體大學生愛國愛家的思想感情和集體主義的團結精神?！吧嵘馈斌w現(xiàn)了中國人民不畏艱險的頑強意志。巨大的犧牲，書寫了大愛無疆、驚天動地的社會公德的無限力量，展示了中華民族道德建設的新高度。它解釋了更深層次的道德啟蒙和道德選擇?！吧嵘馈闭桥c公民道德教育相聯(lián)系的。方艙醫(yī)院的快速建立、利用大數(shù)據(jù)形成重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件圖譜、檢測手段的更新、疫苗的研制，彰顯了新時代的中國智慧和科學精神。尊重科學與科學精神教育精準對接增強新時代大學生實踐品格。