文旅融合背景下高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育路徑探析
——以浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)為例

林昕玥

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院 浙江·杭州 311200）

如今，高職院校中的大部分大學(xué)生就是共青團(tuán)員，團(tuán)員意識(shí)對(duì)于其自身的思想和行為都有著較大的影響。團(tuán)員意識(shí)是共青團(tuán)員對(duì)于其獨(dú)特的社會(huì)身份、社會(huì)地位和社會(huì)作用在頭腦中的一種反映，是共青團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)的綱領(lǐng)和任務(wù)的一種認(rèn)同，同時(shí)也是對(duì)于自身所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的一種認(rèn)同感。良好的團(tuán)員意識(shí)能夠讓共青團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)更好地發(fā)揮先鋒模范作用，也能以更高的表展要求自身的行為舉止。增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)是共青團(tuán)組織向黨組織輸送合格、高素質(zhì)后備軍的時(shí)代使命，是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、復(fù)雜化、系統(tǒng)化的工程。

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的狀況，當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)員中普遍存在團(tuán)員意識(shí)淡薄、高校中增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)形式較為單一、活動(dòng)內(nèi)容較為貧乏等問(wèn)題。高職院校作為共青團(tuán)員的集中地，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)更是值得關(guān)注和提升。鑒于此，本文就浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)高職院校學(xué)生開展了一次增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)情況調(diào)研，了解現(xiàn)狀，查尋原因，探求對(duì)策。

1 高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育現(xiàn)狀分析

本次調(diào)研以問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)人訪談為主要形式，調(diào)研對(duì)象為浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)，共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1154份。結(jié)合問(wèn)卷數(shù)據(jù)與訪談數(shù)據(jù)，本次調(diào)研結(jié)果基本可以反映浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的真實(shí)現(xiàn)狀。

通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)可以反映出絕大多數(shù)高職學(xué)生愿意積極接受增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育，但是仍有部分團(tuán)員尚未有積極增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的覺悟，對(duì)其團(tuán)員身份不重視，團(tuán)員意識(shí)被削弱和淡化。從“您是什么時(shí)候開始了解中國(guó)共青團(tuán)的？”“您對(duì)中國(guó)共青團(tuán)了解多少？”等問(wèn)題的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在高中之前就已經(jīng)開始了解中國(guó)共青團(tuán)，且大部分都是在學(xué)校了解到中國(guó)共青團(tuán)這個(gè)組織的，但是對(duì)其了解的程度不是很深；從“您所在團(tuán)支部會(huì)定期舉行團(tuán)日活動(dòng)(增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)）嗎？”“您認(rèn)為團(tuán)日活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)影響大嗎？”等問(wèn)題的回答中可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是認(rèn)可增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的重要性和必要性的，同時(shí)團(tuán)支部也能定期組織團(tuán)日活動(dòng)，但是從“您所在的團(tuán)支部一般以何種形式開展團(tuán)日活動(dòng)？”問(wèn)題的回答中可以發(fā)現(xiàn)目前增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的形式較為單一，大多局限于班會(huì)形式。

綜上所述，浙江省高職學(xué)生整體上比較認(rèn)可增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，但是其開展的形式、活動(dòng)的內(nèi)容等問(wèn)題在一定程度上影響著學(xué)生參與主題教育活動(dòng)的積極性和參與度。

2 當(dāng)前高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育存在問(wèn)題的原因

面對(duì)當(dāng)前高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)存在的問(wèn)題，分析其背后的原因，準(zhǔn)確捕捉提升增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的關(guān)鍵，對(duì)于促進(jìn)共青團(tuán)組織的建設(shè)以及推動(dòng)共青團(tuán)組織工作的高效開展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 當(dāng)前增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)形式較為單一

目前，大多數(shù)高職院校的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)形式比較單一、枯燥，局限于老套的班會(huì)形式，對(duì)于學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)的教育和培養(yǎng)只是停留在表面，成效較低。其次，大部分院校的基層團(tuán)組織工作理念和教育方式都相對(duì)較為滯后，基本上以理論教學(xué)為主，未能將其納入實(shí)踐教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生并不能夠有效消化團(tuán)員意識(shí)主題教育并將其運(yùn)用在實(shí)踐過(guò)程中。同時(shí)，部分院校的主題團(tuán)日活動(dòng)缺乏創(chuàng)造性和多樣性，難以提升團(tuán)員學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最終導(dǎo)致其活動(dòng)的成效不大，團(tuán)組織地位有所弱化，也使得大學(xué)生團(tuán)員逐步的失去了對(duì)自身團(tuán)員身份的榮譽(yù)感和對(duì)團(tuán)組織的歸屬感。

2.2 當(dāng)前增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)內(nèi)容較為貧乏

當(dāng)前，多數(shù)院校的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的內(nèi)容主要是側(cè)重于理論層面，主要是按要求學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，較少地會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活層面，引入實(shí)際生活案例進(jìn)行具體的教育和指導(dǎo)，因此顯得教育內(nèi)容相對(duì)貧乏，使得團(tuán)員意識(shí)主題教育沒有很好的，并且真正的融入青年學(xué)生的生活當(dāng)中。比如團(tuán)員的精神生活需要被給予具體的分析和引導(dǎo)，團(tuán)組織需要了解團(tuán)員需要什么，了解他的所思、所想、所悟，才能更好的組織讓同學(xué)們?cè)敢鈪⒓拥脑鰪?qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)。

2.3 增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)在高職院校管理中受重視程度有所降低

目前，部分高職院校的團(tuán)組織對(duì)于青年大學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)主題教育的重視程度有待提高。絕大多數(shù)高職院校會(huì)按期開展黨校，為入黨積極分子學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)教育，提高其政治理論學(xué)習(xí)，但是很少有基層團(tuán)組織能夠開設(shè)團(tuán)校并按期開展組織理論學(xué)習(xí)，這就使得青年大學(xué)生在校期間的黨建和團(tuán)建工作存在一定程度上脫節(jié)，造成其團(tuán)員意識(shí)不足，團(tuán)員意識(shí)主題教育缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性的狀況。同時(shí)，少數(shù)院校的團(tuán)組織可以形成完善的主題教育活動(dòng)體系，以至于團(tuán)支部在開展活動(dòng)時(shí)有些無(wú)所適，因缺乏上級(jí)團(tuán)組織的指導(dǎo)，同時(shí)其自身的政治素養(yǎng)偏低，無(wú)法開展有效的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)。

3 提升高職院校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的路徑

增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育是高職院校的重點(diǎn)團(tuán)務(wù)工作之一，同時(shí)也是團(tuán)建工作的重中之重，是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。針對(duì)上文分析的主題教育活動(dòng)形式較單一、內(nèi)容較貧乏、院校重視程度較低的普遍現(xiàn)狀，可以從以下三個(gè)方面增強(qiáng)高職院校的團(tuán)員意識(shí)主題教育。

3.1 創(chuàng)新增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)形式

增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的形式不能局限于理論教育和簡(jiǎn)單、陳舊的班會(huì)形式。創(chuàng)新主題教育活動(dòng)形式能夠較好地激發(fā)青年大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，特別是為青年大學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以將理論學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐的方式使得廣大團(tuán)員提高理論水平、思想水平和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中發(fā)學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，增強(qiáng)其作為團(tuán)員的模范先鋒的作用，強(qiáng)化其團(tuán)員意識(shí)。其次，在為青年大學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，高職院校團(tuán)組織要盡量開展符合青年大學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生往往愿意參加符合其年代特點(diǎn)的活動(dòng)，從而提升主題教育活動(dòng)的參與度。

3.2 深化增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)內(nèi)容

在新形勢(shì)下，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的內(nèi)容不能局限于中國(guó)共青團(tuán)相關(guān)理論知識(shí)，要不斷深化其主題教育的內(nèi)容。首先，要幫助青年大學(xué)生深化“黨建帶團(tuán)建”的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)的各項(xiàng)工作開展必須始終與黨中央保持一致,緊緊把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn)，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。其次，在文旅融合背景下，要注傳統(tǒng)文化、紅色文化的教育，培養(yǎng)青年大學(xué)生的家國(guó)情懷，堅(jiān)定其文化自信。

3.3 建立健全增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)機(jī)制

高職院校團(tuán)組織只有做好自身建設(shè)工作，建立健全好其自身工作機(jī)制，才能不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，避免使得增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育工作浮于表面。高職院校團(tuán)組織可以通過(guò)以下幾個(gè)方面建立健全增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)機(jī)制：第一，完善團(tuán)組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確劃分各級(jí)團(tuán)支部的職責(zé)和任務(wù)。同時(shí)，將團(tuán)支部建設(shè)和班級(jí)建設(shè)有效結(jié)合，形成規(guī)范的團(tuán)日活動(dòng)制度，進(jìn)一步完善具有本校特色的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)機(jī)制。第二，通過(guò)開展干部培訓(xùn)、團(tuán)課等活動(dòng)提升團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，借助團(tuán)干部的模范帶領(lǐng)作用，將主題教育活動(dòng)有效貫徹落實(shí)到各基層團(tuán)支部。第三，團(tuán)組織堅(jiān)持思想政治教育，幫助青年團(tuán)員樹立正確的認(rèn)證書，提升自我認(rèn)知。同時(shí)尊重青年團(tuán)員的基本需求和意見，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)于團(tuán)組織的歸屬感。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校團(tuán)組織要不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊密圍繞黨組織的路線方針和各項(xiàng)工作要求，以新時(shí)代青年團(tuán)員的時(shí)代特征和實(shí)際需求作為開展團(tuán)組織工作的出發(fā)點(diǎn)，采用青年團(tuán)員喜聞樂(lè)見的教育方式，同時(shí)充分借助和發(fā)揮新媒體的作用，不斷創(chuàng)新增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，建立健全增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)機(jī)制，從而進(jìn)一步提高增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的實(shí)效性，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，使得團(tuán)員青年在高職院校各項(xiàng)建設(shè)中發(fā)揮先進(jìn)作用。