高職院校鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育的路徑探究

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(南京科技職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 210048)

習(xí)近平總書記在建黨95周年的講話中，向全黨發(fā)出了“不忘初心，繼續(xù)前進”的號召。黨的十九大更是旗幟鮮明地將主題確定為“不忘初心、牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗”。不忘初心、方得始終，牢記使命、砥礪前行。高職院校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育以來，始終堅守為黨育人、為國育才使命，持續(xù)加強黨的建設(shè)，堅持以釘釘子精神狠抓整改落實，在自我凈化中攻堅克難，在真抓實干中突破創(chuàng)新，各級黨組織和全體黨員思想作風(fēng)得到深刻洗禮，沉疴積弊得到深層清掃，擔(dān)當(dāng)意識得到深化強化，優(yōu)良傳統(tǒng)得到深度實踐。但“行百里者半九十”“一篙松勁則會退千尋”，面對當(dāng)今經(jīng)濟社會多元多樣多變、各種思想交流交融交鋒的時代，高職院校還存在學(xué)習(xí)教育不夠深入，檢視反思不夠經(jīng)常，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚，結(jié)合融合不夠徹底等問題。為此，如何在物欲橫流、利益熏人的誘惑面前，始終守初心、擔(dān)使命，切實扛起責(zé)任、立起形象、樹起威信，有效鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義[1]。

一、高職院校鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育的現(xiàn)實意義

高職院校在黨員隊伍組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，既是一次黨性宗旨的再回歸、理想信念的再熔鑄，也是一次人品師德的再反思和擔(dān)當(dāng)求為的再教育。而鞏固深化教育成果，不但是黨員常態(tài)化去雜念、定風(fēng)骨、忠職守的關(guān)鍵所在，更是每名教育工作者把教育之責(zé)、執(zhí)教之行刻入靈魂、融入血脈的重大舉措。

(一)實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要保證

教育是國之大計、黨之大計，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。高職院校作為我國教育體系的重要組成部分，只有緊跟時代步伐，真正把不忘初心、牢記使命當(dāng)成一個終身課題來對待，始終堅守教育工作初心使命，持續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，才能將立德樹人、教書育人的責(zé)任感與使命感內(nèi)化于心、外化于行，從而實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，有效肩負(fù)起推進建設(shè)教育強國的重任。

(二)推動教育工作者履職盡責(zé)的迫切需要

新形勢下，教育工作面臨新難題、新挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)新特點、新規(guī)律。教育工作者作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的引路人，只有真正明白自己的初心使命，立足本職、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，迎難而上、奮發(fā)有為，才能不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，最終實現(xiàn)為教育事業(yè)發(fā)展壯大，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的目標(biāo)。

(三)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大舉措

教育興則國家興，教育強則國家強，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、一帆風(fēng)順就能實現(xiàn)的?！安煌跣?、牢記使命”主題教育是對高職院校全體黨員的一次精神動員，通過鞏固深化主題教育成果，能夠進一步統(tǒng)一思想、凝心聚力，推動教育工作者以高度的政治自覺、強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私的奉獻精神投入到教育事業(yè)之中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有貢獻[2]。

二、高職院校鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育的路徑

高職院校組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，聚焦“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”總要求，堅持先行一步預(yù)熱升溫、提前謀劃定向定標(biāo)、穩(wěn)步推進務(wù)求實效，全體教育工作者思想作風(fēng)得到深刻洗禮，院校建設(shè)沉疴積弊得到深層清掃，立德樹人根本任務(wù)得到深度實踐，黨員干部擔(dān)當(dāng)意識得到深化強化。然而，不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事，抓學(xué)習(xí)教育還要久久為功，抓問題檢視還要針針見血，抓積弊整治還要走深走實，抓成果轉(zhuǎn)化還要持續(xù)發(fā)力。為此，高職院校必須時刻堅守政治立場，努力探索和研究鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育有用管用實用舉措，確保在任何時候、任何情況下都能堅守初心使命，保持創(chuàng)新發(fā)展的生機活力。

(一)從表態(tài)向心態(tài)引向深入，強化師德為首的思想自覺

高職院校鞏固深化初心使命，就要把教育工作者的師德放在首要，真學(xué)真信真用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平教育強國思想，銳意進取、開新圖強，朝著夢想篤定前行。一要進一步培塑師德。一個人理論素養(yǎng)的高低，決定著理想信念的純度、理論思考的深度、干事創(chuàng)業(yè)的高度和人生價值的厚度。作為教育工作者，培塑師德就要堅持用理論武裝頭腦，全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進學(xué)、領(lǐng)悟精髓學(xué)，真正把習(xí)主席系列重要講話作為科學(xué)指南和根本遵循牢固樹立起來，作為信仰信念和精神支柱牢固確立起來，夯實理論之基、增進信仰之情、厚植師德之根，做到胸有主心骨、行有定盤星。二要進一步堅守師德。師德是教育工作者的靈魂，要想讓師德根植于心，必須克服迫于壓力的應(yīng)景心態(tài)、變樣走形的應(yīng)變心態(tài)、簡單敷衍的應(yīng)付心態(tài)。切實強化情感上的排他性，做到一心一意、全心全意；強化思想上的穩(wěn)定性，做到無怨無悔、不離不棄；強化行動上的統(tǒng)一性，做到知行合一、表里如一；強化時空上的永恒性，做到自始至終、徹首徹尾，真正用堅定的信念固化師德之行。三要進一步踐行師德。師德如何，關(guān)鍵看行動。高職院校教育工作者應(yīng)當(dāng)把師德落實到具體行動之中，始終與我黨思想上同心同德、目標(biāo)上同心同向、行動上同心同行。切實把踐行師德作為一生恪守的諾言、終身錘煉的實踐，特別是面對當(dāng)前機遇與挑戰(zhàn)并存的關(guān)鍵期，更需要在大是大非面前旗幟鮮明，堅決做到忠心聽黨話、鐵心跟黨走[3]。

(二)從崗位向戰(zhàn)位引向深入，強化育人為要的使命自覺

對于高職院校，育人是辦學(xué)的立身之本。教育教學(xué)過程中，教育工作者把工作崗位當(dāng)成戰(zhàn)斗位置，強化戰(zhàn)位意識，提升履職盡責(zé)能力和教書育人本領(lǐng)本身就是鞏固深化初心使命的體現(xiàn)。一要增強教書育人的緊迫感。教育工作關(guān)系到一個民族的興衰，新形勢下高職院校教育工作者應(yīng)當(dāng)堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。做到教書不忘育人根本、言行不忘為人師表，以時不我待的緊迫感，努力成為我黨執(zhí)政的堅定支持者和先進思想文化的傳播者，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。二要增強勝任戰(zhàn)位的使命感。盡心干事創(chuàng)業(yè)的工作態(tài)度和奮斗姿態(tài)，是教育工作者應(yīng)有的精神品格。飽食終日、無所用心，推諉扯皮、不思進取，缺少夜以繼日的事業(yè)心和勤奮敬業(yè)的熱情，是無法勝任崗位、進入戰(zhàn)位的。因此，教育工作者只有把職務(wù)當(dāng)平臺、把工作當(dāng)事業(yè)、把崗位當(dāng)戰(zhàn)位，激情滿格“無我”工作，方能勝任戰(zhàn)位、功成事遂。三要增強以身作則的責(zé)任感。高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅守初心使命，廣大教師才能奉行育人理念。面對教育工作時代變革引發(fā)思想觀念的新破冰、職能任務(wù)的新定位、能力素質(zhì)的新重塑，更需要教育工作者進入各自戰(zhàn)位，把育人為本作為教育工作的根本要求，以率先垂范的良好形象，引導(dǎo)青年學(xué)生增強成人成才的使命意識[4]。

(三)從謀事向干事引向深入，強化實干為本的擔(dān)當(dāng)自覺

空談?wù)`國、實干興邦。高職院校鞏固深化初心使命，應(yīng)當(dāng)保持只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)，強化謀事為先、實干為本的擔(dān)當(dāng)自覺，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、社會、歷史檢驗的實績。一要從好大喜功的漂浮作風(fēng)中走出來。教育工作不是一蹴而就的百米賽，而是久久為功的馬拉松。鞏固深化初心使命不能靠一日之功、憑一己之力、圖一時之名，而是需要緊盯經(jīng)常性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作落實，把勁用在穩(wěn)思想、定心神上，用在剎傾向、促和諧上，用在抓落實、見成效上，切實用九牛爬坡的恒心、燕子壘窩的毅力扎實完成每項工作。二要從慵懶散慢的消極懈怠中走出來。從教不為不如不從教，勤業(yè)敬業(yè)才能成事業(yè)。高職院校教育工作者絕大多數(shù)是共產(chǎn)黨員，這就要求不能當(dāng)因循守舊的平庸人，平平淡淡守攤子；當(dāng)無所事事的清閑人，舒舒服服領(lǐng)票子；當(dāng)?shù)鬅o過的滑頭人，庸庸碌碌混日子；當(dāng)逃避責(zé)任的避事人，安安全全占位子。必須拿出“咬定青山不放松”的堅韌和“功成不必在我”的情懷，清庸氣、祛惰氣、清暮氣、存朝氣，腳踏實地盡職責(zé)，鉚住勁頭干事業(yè)。三要從瞻前顧后的利益羈絆中走出來。做事不能魄力太小，魄力小了，困難就變大了；從教不能私心太重，私心重了，擔(dān)當(dāng)就小了。高職院校教育工作者應(yīng)當(dāng)心有所向、行有所為，實干實績不僅要求謀事干事要實，更要求臨難不卻、擔(dān)責(zé)不懼、受屈不計，對只要有利于教育工作的事情，看準(zhǔn)了就要敢作為，切實以豈能盡如人意、但求無愧我心的精神，跑好實干接力棒。

(四)從立言向立行引向深入，強化身正為旗的正風(fēng)自覺

黨的十八大以來，黨中央、習(xí)主席帶領(lǐng)全黨從不忘初心的原點出發(fā)，補精神之鈣、除四風(fēng)之害、立為民之志，高職院校教育宗旨得以回歸、優(yōu)良傳統(tǒng)得以回歸、初心本色得以回歸，匯聚了教育強國的正能量，形成了向上向好的正效應(yīng)。鞏固深化初心使命，就要從根本上強化教育工作者身正為旗的正風(fēng)自覺。一要樹好形象，在群眾面前不丟分。歷史告訴我們，教育工作建設(shè)發(fā)展路上，有的從教時間長了，奉獻意識褪化了；有的職務(wù)等級高了，植根群眾虛化了；有的感覺年齡大了，擔(dān)當(dāng)有為淡化了。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，高職院校教育工作者只有初心不改、本色不退，注重接地氣、樹正氣、攢底氣，始終保持與人民群眾的內(nèi)在聯(lián)系，才能推動教育事業(yè)落地見效。二要守好規(guī)矩，在利益面前不迷失。規(guī)矩不僅是思想之矩、行為之限，更是安身立本、立業(yè)之基[5]。實踐告訴我們，高職院校鞏固深化教育成果，教育教學(xué)一定要依法從嚴(yán)，凡制度規(guī)定有明確要求的，就不折不扣落實；凡上級有明令禁止的，就堅決不越線；對不該辦的事情，寧可傷感情也不能“開口子”；對可辦可不辦的事情，寧可傷友情也不打“擦邊球”；對不能突破的規(guī)矩，寧可傷和氣也不能“闖紅燈”，切實以初心不昧、守紀(jì)如鐵的信念，增強教育工作者的凝聚力、感召力和親和力。三要敢于斗爭，在歪風(fēng)面前不低頭。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，全體黨員是重點，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵，而鞏固深化初心使命，教育工作者都應(yīng)當(dāng)是其中的一員。因此，要敢于擔(dān)當(dāng)講黨性，在歪風(fēng)邪氣面前堅持真理、堅決斗爭，以敢于暴露問題的態(tài)度和決心，用解決問題的誠意和勇氣，堅持“刀口向內(nèi)”，克服不思進取、得過且過的消極思想，真正做到要求上嚴(yán)于他人、風(fēng)氣上正于他人、形象上好于他人，切實擔(dān)起時代賦予的歷史重任。

三、結(jié)語

高職院校鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育是一項永恒的工作。各級黨組織和全體黨員必須以建設(shè)教育強國為目標(biāo)，堅守立德樹人根本任務(wù)，充分認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)教育力度不夠、檢視反思準(zhǔn)度不夠、創(chuàng)新氛圍濃度不夠、結(jié)合融合強度不夠等問題，始終堅持刀口向內(nèi)、自我凈化，注重強化師德為首、育人為要、實干為本、身正為旗。在平凡崗位面前保持定力、一往無前，在困難挫折面前挺直腰桿、真抓實干，在各種新情況新問題面前主動學(xué)習(xí)、永葆先進。切實把不忘初心、牢記使命當(dāng)成一個終身課題來對待、來進修，確保高職院校教育教學(xué)工作在中華民族偉大復(fù)興的征程中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。