高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)的探索與實(shí)踐

鄭 鈺，閆 明

(沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 理學(xué)院，遼寧 沈陽 110866)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，指出“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。高校黨建工作的有效開展對(duì)大學(xué)生思想政治主題教育產(chǎn)生重要的引領(lǐng)作用。統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝心聚力的政治優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略方針。新時(shí)期新形勢(shì)下，培養(yǎng)青年大學(xué)生成為國(guó)家強(qiáng)有力的后備力量顯得尤為重要。然而，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)迅猛更新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能不斷創(chuàng)新，在某種程度上推翻了傳統(tǒng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式，加大了大學(xué)生思想政治教育的難度和深度。本文通過對(duì)沈陽市部分高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，以及加強(qiáng)和改進(jìn)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)踐研究，并結(jié)合黨和國(guó)家對(duì)政治教育的新指示，認(rèn)為高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有其獨(dú)立特點(diǎn)，支部建設(shè)也應(yīng)不斷加強(qiáng)與創(chuàng)新。統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)決做好政治引領(lǐng)教育這一關(guān)鍵性工作，贏得青年才能贏得未來，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供優(yōu)秀的新生力量。

一、高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)開展政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)的影響

高校作為培養(yǎng)造就新時(shí)代建設(shè)人才的搖籃，作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要陣地，應(yīng)當(dāng)依照新時(shí)代的新指示，將落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校大學(xué)生思想政治教育緊密聯(lián)系，將高校學(xué)子的情感認(rèn)同、行為習(xí)慣與校園文化氛圍有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到教書育人、培養(yǎng)國(guó)家棟梁的最終目標(biāo)。

傳統(tǒng)政治教育方式已逐步不再適應(yīng)當(dāng)前的主題教育活動(dòng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體、大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)載體的飛速發(fā)展，打破了原有空間、設(shè)施、授課時(shí)間等的限制[1]，推動(dòng)線上與線下教育深度融合，最大限度充實(shí)教育內(nèi)容及教育方式。新時(shí)代大學(xué)生都有著獨(dú)立見解及思考方式，讓學(xué)生黨員加入到支部建設(shè)中可以讓青年學(xué)生自主利用有效資源完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生黨員的反饋，更加真實(shí)地了解到學(xué)生們的內(nèi)心想法，有利于政治主題教育活動(dòng)的順利開展。

二、高?；鶎咏y(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)就是要以統(tǒng)一戰(zhàn)線知識(shí)和理論為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展有組織、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，使其深入理解統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針政策，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前統(tǒng)一戰(zhàn)線開展主題教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代為大學(xué)生的思想政治教育提供了多種教育方式，對(duì)當(dāng)前社會(huì)信息提供了便捷的平臺(tái)。數(shù)字化、多元化的傳播方式對(duì)大學(xué)生的精神文化與思想道德素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，拓寬了思想政治的工作局面，給師生提供了一個(gè)平等、和諧的交流機(jī)會(huì)[2]。但是，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到許多挑戰(zhàn)，在課堂上教師大多以“填鴨式”的課堂教學(xué)來完成思想政治的教學(xué)任務(wù)，相比之下，網(wǎng)絡(luò)中的交互式雙向交流更吸引學(xué)生的興趣。從只能在教室里學(xué)習(xí)到不受任何時(shí)間、空間限制，這樣的多樣化思政教育更加受到學(xué)生們的青睞。

三、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)的探索

高校作為人才培養(yǎng)教育基地，是為社會(huì)輸出人才的搖籃寶地，而人才對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說至關(guān)重要。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，對(duì)于大學(xué)生來說不僅要在高校獲取專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更重要的是堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，了解我國(guó)基本國(guó)情與實(shí)事政策，做一個(gè)擁有愛國(guó)情懷的大學(xué)生。新媒體的運(yùn)用更是促成了信息來源渠道的多元化，網(wǎng)絡(luò)媒體深刻影響著大學(xué)生的認(rèn)知與判斷，所以在高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中，面向?qū)W生的政治引領(lǐng)主題教育就需要與時(shí)俱進(jìn)，探索開發(fā)新教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容與方式方法，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生興趣與樂趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事小事，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)情形，再更進(jìn)一步提出自己的看法與意見，讓學(xué)生具有自主能動(dòng)性地參與國(guó)事家事。大學(xué)生是新時(shí)代的接班人和建設(shè)者，加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育刻不容緩。高校大學(xué)生是中國(guó)未來的接班人、建設(shè)者，他們的思想高度決定了中國(guó)發(fā)展的高度，對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展起到了中流砥柱的作用。這就意味著高校教育工作既要注重以人為本，深入了解大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，又要具體問題具體分析。在教育的層次、內(nèi)容方面加以改善，為進(jìn)一步開展行之有效的政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

(一)把握核心精神，在主題教育中應(yīng)時(shí)傳播

加強(qiáng)和改進(jìn)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作研究，要融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論和核心價(jià)值觀的內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)方案、開展教育工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育者要采用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)及時(shí)把握時(shí)政動(dòng)向，了解國(guó)家大事，在課堂上將所獲知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)時(shí)政事件，不能加以歪曲，不能以偏概全誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)政真相。思想教育工作者要領(lǐng)悟核心精神，縱使不能向?qū)W生講述全部的事件原委，也一定要把握住最核心的精神傳遞給學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最新的文件精神。這么重視思想教育工作者的傳遞精神能力是因?yàn)樗枷胝谓逃n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，所以教師在課堂教學(xué)中要采取有效措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅只停留在課堂，而要從課堂走向?qū)嵺`，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性[3]。

(二)創(chuàng)新思想政治教育模式，全面滲透文件精神

在信息多元化的新時(shí)代背景下，高校思想政治教育已經(jīng)不再局限于課堂教學(xué)，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的束縛，使思想政治教育充滿活力和生命力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，創(chuàng)新教育模式。在思想政治教學(xué)中教師要著重突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建新型師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)思想政治教育的有效實(shí)施。教師也要將新媒體融入思想政治教育中，以使教學(xué)內(nèi)容更加立體化，更加生動(dòng)活潑，使學(xué)生們對(duì)當(dāng)時(shí)的政治事件有全新的認(rèn)知。其次，思想政治教育人員也要提高自身創(chuàng)新能力。通過加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，多多了解時(shí)政新聞，拓展自己的教學(xué)手段，多方面展示自身能力，在傳統(tǒng)講授法基礎(chǔ)上，更多地結(jié)合新時(shí)代信息產(chǎn)業(yè)的力量，利用ppt、視頻來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也增加了學(xué)生們的認(rèn)知，讓學(xué)生更加立體形象地了解時(shí)政。思想政治教育工作者要不僅僅局限于課堂，更是可以走出課堂、走入實(shí)踐，在生活中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真相，如此而來，高校思想教育工作不再是死氣沉沉，取而代之是生機(jī)勃勃、活力無限。

(三)思想政治教育與實(shí)踐結(jié)合，身體力行投身社會(huì)

思想政治教育是我們了解時(shí)政的手段與途徑，而扎根在我們的腦海里、落實(shí)在行動(dòng)中才算是思想政治教育的最后成功。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在高校學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。學(xué)校的課堂教育往往只給學(xué)生留下一些思維上的感性認(rèn)知，比如一節(jié)輝煌中國(guó)課，我們的內(nèi)心可能會(huì)比較震撼，感慨中國(guó)的變遷如此快速，中國(guó)的現(xiàn)在如此耀眼，我們也可以了解到中國(guó)的科學(xué)技術(shù)如此超前、交通運(yùn)輸如此便捷、人民生活水平顯著提高。但是只有這些內(nèi)容落實(shí)于實(shí)踐中、付諸于行動(dòng)中，我們才能更加切身體會(huì)到中國(guó)有多么偉大，中國(guó)的政策、方針處處為老百姓著想，我們要學(xué)習(xí)的核心精神將使我們的祖國(guó)更加增光添彩、發(fā)揚(yáng)光大。比如在假期去農(nóng)村支教，在周末鏟除垃圾廣告，還社區(qū)一個(gè)干凈文明的生活環(huán)境。這些身體力行得到的精神滿足，才會(huì)更加堅(jiān)定我們的愛國(guó)思想。

四、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治引領(lǐng)主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

新時(shí)期高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響呈現(xiàn)出個(gè)性化、時(shí)代化特點(diǎn)，發(fā)掘針對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生的思想政治教育有效方法也顯得尤為重要。首先，要以教育自身特性作為主導(dǎo)條件，它既包含馬克思主義哲學(xué)方法特征也兼有通用方法的特性。政治教育活動(dòng)應(yīng)同時(shí)兼?zhèn)漉r明的時(shí)代特征、適用的科學(xué)特性與適宜的實(shí)用性，同時(shí)還應(yīng)兼具活潑性和社會(huì)價(jià)值性，并具有滲透性和一定的交互性?？茖W(xué)合理教育方法的運(yùn)用，不但能夠促進(jìn)大學(xué)生的教育成效，同時(shí)也是完成培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

(一)“參與式”教學(xué)融入思想政治教育

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，大學(xué)生主要出于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容缺乏理解認(rèn)同，無法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究?！皡⑴c式”的教育活動(dòng)尊重了學(xué)生的主體地位，通過實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、微課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等多種創(chuàng)新性教育形式，讓學(xué)生更加融入到社會(huì)生活中，通過安排社會(huì)實(shí)踐課程更加透徹理解書本上的政治理論與思想情況，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性[4]。也可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員事跡、學(xué)習(xí)院士精神，與大家分享心得體會(huì)，將被動(dòng)的知識(shí)輸入變?yōu)橹鲃?dòng)輸出，讓學(xué)生們真正融入到政治生活當(dāng)中。

在教育過程中，教師根據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行糾偏和針對(duì)不同情況制定相應(yīng)的個(gè)性化可行性教育活動(dòng)，這是一個(gè)復(fù)雜的雙向溝通流程，最終需要在高校思想政治教師和大學(xué)生平衡共識(shí)下才能得以實(shí)現(xiàn)[5]。網(wǎng)絡(luò)日?；拢處熆梢越柚喾N科技手段，即時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)在思想狀態(tài)，從實(shí)際情況出發(fā)，提高思想政治教育的針對(duì)性，使主題教育活動(dòng)更為科學(xué)。

(二)統(tǒng)一戰(zhàn)線加強(qiáng)支部建設(shè)

黨支部作為黨的基層組織單位，在學(xué)生群體中有著“指明燈”的重要作用。高校黨支部能夠?yàn)閺V大師生建立起聯(lián)系的紐帶，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和系列重要講話精神。新時(shí)期，通過學(xué)習(xí)“不忘初心、牢記使命”論述摘編、習(xí)近平系列重要講話精神，定期開展黨建工作專項(xiàng)檢查，形成長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合當(dāng)前教育載體，發(fā)揮學(xué)生黨員在支部建設(shè)中的作用，利用統(tǒng)戰(zhàn)工作的優(yōu)勢(shì)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為黨和國(guó)家的建設(shè)者和接班人。

(三)開展主題教育，營(yíng)造育人環(huán)境

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在政治思想教育、樹立良好榜樣、引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮出更大的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，注重政治理論學(xué)習(xí)，定期開展主題教育系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，在日常生活中傳播正能量[6]。

高?；鶎狱h支部可以定期開展主題教育系列活動(dòng)，結(jié)合校園文化硬件建設(shè)，塑造質(zhì)量文化、創(chuàng)新文化及融合文化等校園特色育人文化。結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，開展“不忘初心、牢記使命”“眾志成城、共克時(shí)‘疫’”等系列主題教育，推進(jìn)“我的青春故事”“堅(jiān)信愛會(huì)贏”等極具思想和價(jià)值引領(lǐng)效果的活動(dòng)，營(yíng)造出良好的育人氛圍，打造主題教育精品活動(dòng)建設(shè)。通過新穎多樣的主題教育與日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用不同途徑、不同時(shí)期進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。

(四)發(fā)揮第二課堂的思想政治引領(lǐng)作用

第二課堂是目前高等教育中的重要內(nèi)容，是大學(xué)生提升綜合素質(zhì)的重要載體，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，正確發(fā)揮第二課堂的政治思想引領(lǐng)工作是極其重要的[7]。

第二課堂的形式多樣化與內(nèi)容多元化提高了學(xué)生的興趣，他們可以在實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代變遷與社會(huì)變化，感受中華幾千年文明所傳承的優(yōu)秀文化，感受改革開放所帶來的新成就，最終與政治教育工作形成融會(huì)貫通的育人格局。高校應(yīng)保證在校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)立第二課堂實(shí)踐基地，打造一支有經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，全方位、多角度鞏固育人效果，堅(jiān)持輸入與啟發(fā)相結(jié)合，構(gòu)建“思想引導(dǎo)-項(xiàng)目推進(jìn)-反饋機(jī)制”三位一體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面推行“第二課堂成績(jī)單”制度，為學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)評(píng)估、社會(huì)單位選人用人提供重要依據(jù)。

五、結(jié)語

新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)基層統(tǒng)戰(zhàn)工作，增強(qiáng)高校學(xué)子統(tǒng)一戰(zhàn)線方面的理論教育，是一項(xiàng)關(guān)系到未來建設(shè)人才的龐大長(zhǎng)期工程。需要很多人共同努力，并充分發(fā)揮各自特定效應(yīng)力量，最終形成新的教育合力，抓牢教育的創(chuàng)新點(diǎn)，謀求可靠的方法、途徑，通過先進(jìn)的教育載體將創(chuàng)新資源整合，從而在時(shí)空和時(shí)效上增強(qiáng)統(tǒng)一陣線主題教育[8]。只有充分了解學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)變化，逐層深入地開展思想政治引領(lǐng)教育工作，才能更有效突破時(shí)間和空間上對(duì)思想政治工作的限制，增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的覆蓋面和時(shí)效性。統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治引領(lǐng)主題教育，既是一項(xiàng)迫切的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前的高校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握政治引領(lǐng)主題教育的方向，探索新途徑、尋找新規(guī)律、改進(jìn)方法，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想教育的有效性。在引領(lǐng)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，緊抓時(shí)效從戰(zhàn)略高度著眼，進(jìn)一步擔(dān)當(dāng)好統(tǒng)一戰(zhàn)線政治引領(lǐng)教育的時(shí)代使命。