從課文仿寫到自由暢寫的轉(zhuǎn)變

南通市天生港小學(xué) 徐玲玲

一、寫作過程中的“攔路虎”

作文是語文綜合能力的體現(xiàn)，想要寫好一篇文章，不僅要有扎實的語文知識基礎(chǔ)，同時也要有良好的知識應(yīng)用能力。

但是，同學(xué)們對作文存在畏難心理，在寫作時沒有明確的思路，常常生搬硬套，套用各種寫作模板，使得文章千篇一律，沒有特色，只是為了完成任務(wù)而被動寫作，沒有掌握正確的寫作技巧。

在各類考試中，作文一般也是拉開成績差距的一個模塊。大家會認(rèn)為寫作很難，一提到作文就頭大。實際上，之所以認(rèn)為寫作難，是因為沒有打敗寫作路上的“攔路虎”，只要打敗它們，就會大大降低寫作的難度。從寫作實際來看，大家遇到的“攔路虎”主要有以下幾個。

1.沒有思路

在接到寫作任務(wù)的時候，有些同學(xué)的第一反應(yīng)就是大腦一片空白，不知如何下手。雖然這部分同學(xué)已經(jīng)過無數(shù)次寫作訓(xùn)練，但還是像第一次接觸一樣，對寫作題目感到陌生。有的同學(xué)只寫了幾個字就不知如何進行下一步，還有的同學(xué)寫了幾句就覺得不妥，于是重寫，然后寫了幾句又重新寫，這些問題非常普遍。從根本上講，出現(xiàn)這些問題是因為缺少寫作思路，沒有形成系統(tǒng)性的寫作知識體系，所以才會對寫作比較抵觸。小學(xué)寫作的難度相對較低，只要掌握了寫作的基本要素，懂得基本的寫作格式，就可以形成寫作思路，在拿到寫作任務(wù)的時候就不會覺得太難。

比如，在記敘文的寫作過程中，把事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過以及結(jié)果貫穿其中即可，只要寫作包含了這六要素，作文就不會出現(xiàn)太大的問題。如果再能運用倒敘或插敘的寫作技巧，就會進一步提升作文水平。

2.缺少情感

作文是一種交流感情的方式，如果作文缺少了情感，那么作文就不叫作文了，只能稱之為一些文字記錄。同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的問題就是缺少寫作情感，作文比較空洞。實際上，具有豐富的情感，但很難將自己的真實情感融入作文中，似乎有一只“攔路虎”在阻擋大家寫出有情感的文章。如果作文能夠蘊含豐富的情感，即便不用華麗的辭藻，也一樣能夠?qū)懗龃騽尤说淖髌贰?/p>

比如，在描寫一只蝴蝶飛來飛去的時候，我們可以這些寫，“一只歡快的蝴蝶在翩翩起舞”，或這樣寫，“我看到遠(yuǎn)處有有一朵花在上下翻飛，走近一看，原來是一只調(diào)皮的小蝴蝶”，通過這種情感的植入，可以使一些普通的事物展現(xiàn)出豐富的色彩，能夠增加作文的感染力。情感是寫作的基礎(chǔ)，只有在作文中融入真摯的情感，才能使作文更具感染力，才更容易打動讀者。

3.不會遣詞造句

如果想把寫作提高到一個新水平，那么遣詞造句是一個必備的基礎(chǔ)能力。在日常寫作中，一般很難寫出優(yōu)美的句子，單調(diào)、通俗是學(xué)生的寫作常態(tài)，學(xué)生的作文就像日記一樣，句子和用詞比較簡單，這種作文缺少一定的美感。

遣詞造句不是一朝一夕就能具備的能力，需要=不斷去閱讀、模仿。一般來說，需要掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等句式的基本用法，在此基礎(chǔ)上，還要掌握比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法，掌握了這些寫作方法之后，寫作水平才有可能得到提升。比如，在描寫云朵的時候，可以寫“天空好像是一位白衣仙女在悠閑地漫步，時而駐足，時而快步，時而旋轉(zhuǎn)，時而漂浮”。在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生一定要學(xué)會遣詞造句，不斷提升自己的寫作水平。

二、如何實現(xiàn)高效的課文仿寫

打敗寫作路上的“攔路虎”有多種方法，本文所要討論的方法主要是課文仿寫，這里的“課文”是一個廣義的概念，不只是課本中的文章，還包括一些課外經(jīng)典名著。

學(xué)習(xí)本身就是一個模仿和超越的過程，寫作也不例外，通過課文仿寫能夠?qū)W習(xí)各種高超的寫作技巧和方法，站在巨人的肩膀上，站得更高，看得更遠(yuǎn)。經(jīng)典作品的作者開始也是通過仿寫，慢慢形成自己獨特的風(fēng)格。但需注意的是，學(xué)生在仿寫課文的時候，不能完全照葫蘆畫瓢，要根據(jù)自己的實際情況有所選擇，從而進行有效的仿寫訓(xùn)練。具體來講，學(xué)生可以從以下幾個方面來進行課文仿寫。

1.模仿課文的寫作結(jié)構(gòu)

首先，可以模仿作文的寫作結(jié)構(gòu)，從整體上解決“沒有寫作思路”的問題。模仿寫作結(jié)構(gòu)是通過反復(fù)的寫作強化，形成固定的寫作思路。同學(xué)們在拿到寫作任務(wù)的時候會迅速確定寫作思路。這種訓(xùn)練方式就是通過多寫來實現(xiàn)目標(biāo)，通過不斷仿寫來提升作文水平。

相對來講，模仿課文的寫作結(jié)構(gòu)相對容易，在短期內(nèi)就可以掌握。在這個訓(xùn)練過程中，不只要模仿白話文，還需模仿古詩文。一些簡單的古詩文也有模仿的必要，古詩文講究押韻和對仗，也能使大家迅速確定寫作思路。寫作結(jié)構(gòu)就像房屋的框架結(jié)構(gòu)一樣，是有邏輯順序的，在日常仿寫過程中要按照一定的邏輯順序，把作文的框架搭建好，這樣才能更好地進行仿寫。

在仿寫《珍珠鳥》這篇文章時，首先要明確作文的開頭和結(jié)尾，它們是相互對應(yīng)的，中間是過程，學(xué)生要理順這樣的邏輯關(guān)系。比如，想寫“石頭縫中生長的植物”，可以先寫這樣的開頭：“在這樣缺少土壤、水分的環(huán)境中，它一定很難生長吧？”然后在結(jié)尾的時候這樣寫：“快瞧，它已經(jīng)長一米多高了，這么大的困難都被它克服了。”寫出了開頭和結(jié)尾，再往下寫就容易多了。

2.模仿課文的情感態(tài)度

其次，可以模仿課文的情感表達(dá)，通過模仿這些情感表達(dá)的方式來解決“缺少真情實感”這個問題。一般來說，寫作的情感基本上可以概括為喜愛、討厭、羨慕、驚奇等，但表達(dá)方式有較大差異，有的情感態(tài)度表現(xiàn)得比較直接，有的情感態(tài)度表現(xiàn)得比較含蓄，還有的情感態(tài)度表現(xiàn)得比較朦朧，大家需要學(xué)習(xí)的就是這些情感態(tài)度的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式需要學(xué)生認(rèn)真動腦思考，這種能力不是簡單靠重復(fù)訓(xùn)練就能具備。大家需要在不斷的仿寫中去思考、去總結(jié)，通過閱讀等輔助方式來提高自身的情感認(rèn)知。在具體的訓(xùn)練過程中，可以嘗試用一話多說的方式來提高自身的情感表達(dá)能力。

比如，在《白樺》這篇課文中，作者為了表達(dá)對白樺的喜愛之情，使用了“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”這樣的語句。那么，大家就可以從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度來描寫自己對某種事物的喜愛之情。以“桂花樹”為例，同學(xué)可以用“一簇綠色中映襯著點點金黃，在微風(fēng)中，金色的花散落，美極了”這樣的句子來表達(dá)自己的喜愛之情，也可以用“桂花樹摸起來厚重沉穩(wěn)，開出的花朵一樣落落大方，這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣”以及“桂花是天女遺落在凡間的香水，溫柔細(xì)膩，持久留香”這類句子來表達(dá)自己的喜愛之情。通過這種發(fā)散性的聯(lián)系寫作情感就會被激發(fā)出來。

3.模仿課文的遣詞造句

另外，可以通過模仿課文中的句子來提高自身遣詞造句的能力，這種能力可以通過仿寫課文獲得。在語文學(xué)習(xí)中，古詩詞、近代詩詞、散文中的句子都可以用來模仿，古詩詞講究用詞精煉和對仗工整，近代詩詞講究靈活自由和內(nèi)涵豐富，散文講究故事性，可以通過大量的仿寫訓(xùn)練來提高自己遣詞造句的能力。

以《江雪》這首詩為例，這首詩的前部分是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，對仗特別工整，可以模仿這首詩的寫法來錘煉自己的語言，模仿寫出“楓葉遍山紅，秋霜滿地重”這樣的句子，也可以寫出“去年落葉何處去，今秋枯枝入土來”這樣對仗工整的句子。只要多加練習(xí)，就會有收獲。

對于一些現(xiàn)代散文，也可以模仿作者的寫作手法，以《落花生》這篇課文為例，文中有個句子是“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上”，這個句子分為兩部分，通過“一無，一有”突出了文章的主題，可以說是全文的點睛之筆。可以模仿這種“一無，一有”的形式來突出文章主題，在寫“我的家鄉(xiāng)”的時候，就可以寫“盡管老房子已經(jīng)支離破碎，但是我心中家鄉(xiāng)的記憶卻依然完整”。通過這種仿寫訓(xùn)練，遣詞造句的能力也會得到大大提升。

三、如何從仿寫到自由暢寫

課文仿寫是提高寫作能力的一個過程，而不是最終的結(jié)果。通過課文仿寫以后，最終要實現(xiàn)的是自由暢寫，大家需要把課文仿寫的能力轉(zhuǎn)化成自由暢寫的能力，這個轉(zhuǎn)化的過程是關(guān)鍵，如果完成不了這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，那么就不能真正提高自己的寫作能力。

在仿寫課文的時候要做個有心人，要以提高自身的寫作水平為目標(biāo)，要有意識地去仿寫課文，而不是僅僅為了完成仿寫任務(wù)。關(guān)于如何提高課文仿寫的效率，實現(xiàn)從仿寫到自由暢寫的轉(zhuǎn)變，可以從以下幾個方面開展課文仿寫訓(xùn)練。

1.仿寫前用眼觀察

為了提高課文仿寫的效率，在仿寫前一定要仔細(xì)觀察仿寫的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)尤為重要，如果觀察不仔細(xì)，那么寫出來的文章和預(yù)期就會有差別，仿寫就失去了意義。

在觀察仿寫對象時，首先要明確訓(xùn)練的目標(biāo)，如果想要拓展自己的寫作思路，鍛煉自己搭建文章框架的能力，那么就需從整體上去分析文章的類型、結(jié)構(gòu)及主旨?？梢园盐恼碌闹黧w結(jié)構(gòu)標(biāo)記出來，這樣就可以對仿寫對象有一個整體的把握；想要提升情感表達(dá)能力時，就需要仔細(xì)觀察課文中抒發(fā)情感的地方，把這些內(nèi)容圈畫出來，進行仔細(xì)分析，這也是仿寫的基礎(chǔ)；想要模仿課文的遣詞造句時，需逐句閱讀，將遇到的好句子摘抄下來，并對這些句子進行重點模仿。

用眼觀察是仿寫課文的基礎(chǔ)，只有對仿寫內(nèi)容進行細(xì)致的分析，才能學(xué)到實用且有用的寫作知識，才能將課文仿寫的作用真正發(fā)揮出來。

2.仿寫中用腦思考

在課文仿寫的過程中，一定要用腦思考，充分發(fā)揮想象力，發(fā)散思維進行仿寫。要認(rèn)識到，仿寫不是照抄，而是經(jīng)過思考之后的重新創(chuàng)造，要用創(chuàng)新思維進行仿寫，甚至可以跳出范本的邏輯束縛，用自己獨特的語言來書寫新的文章，這樣才能實現(xiàn)對課文的高效仿寫。

以《在天晴了的時候》這篇課文的仿寫為例，大家需仔細(xì)分析課文的表達(dá)邏輯和使用的比喻手法，借用相近的場景和事物來進行仿寫?？梢詫憽霸诩?xì)雨蒙蒙的時候”，也可以寫“在大雪紛飛的時候”，最好不要寫“在天氣晴朗的時候”，如果這樣去寫，思維得不到激發(fā)，寫出的作品就和原文高度雷同，那么仿寫就失去了意義。在仿寫的細(xì)節(jié)上，也要多動腦思考，既要保證形式相似，又要確保內(nèi)容和精神獨特，這樣的仿寫才是成功的。

3.仿寫后用心感悟

在仿寫課文之后，一定要用心感悟，這樣，寫作水平才能得到顯著提高。古人寒窗十載，苦讀各類典籍才能小有所成，可見寫作非一朝一夕之功。但大家也不要對寫作產(chǎn)生畏懼心理，如今的寫作要求相對寬泛，只要用心去寫，也會寫出質(zhì)量上乘之作。

在完成仿寫之后，大家一定要重新梳理自己的寫作思路，真正理解寫作的方法及情感，這樣，才能真正掌握寫作的關(guān)鍵點。養(yǎng)成用心感悟的習(xí)慣之后，大家對古詩詞以及現(xiàn)代散文的理解能力也會大大提升，能夠與作者產(chǎn)生共鳴，站在作者的角度理解課文，對作者的寫作思路和寫作情感會有更好地把握，也會從多個角度學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和方法，進一步提升自己的寫作能力。