中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)問題及對策研究

唐 兵

（湖南中醫(yī)藥大學 湖南·長沙 410208）

習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出“就業(yè)是最大的民生?！苯鉀Q好就業(yè)問題，才能實現(xiàn)社會的長治久安，才能實現(xiàn)勞動者安居樂業(yè)。

中醫(yī)藥院校作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的搖籃。通過分析探討影響中醫(yī)藥院校大學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、難點和痛點問題，可以促使學校的就業(yè)指導工作更加科學有效，還能夠促使政府相關部門決策更加貼近大學生的實際需求，從而不斷推動中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)問題的解決。

1 中醫(yī)藥院校大學生的就業(yè)存在的主要問題

1.1 就業(yè)數(shù)量仍不夠充分

一是中醫(yī)藥院校大學生的整體就業(yè)率不高。根據(jù)第三方研究機構麥可思每年發(fā)布的大學生就業(yè)報告顯示，中醫(yī)藥類專業(yè)畢業(yè)生的整體就業(yè)率按學科專業(yè)分類的就業(yè)率要低于全國平均水平，顯著低于理工科專業(yè)。二是中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)形勢不容樂觀。隨著學中醫(yī)的“熱潮”涌動，中醫(yī)藥院校的大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，每年都有許多大學生涌入職場當中求職，造成畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。目前，我國各個縣級及以上城市當中，中醫(yī)醫(yī)療機構的數(shù)量要比西醫(yī)醫(yī)院數(shù)量明顯少很多，而且絕大部分中醫(yī)醫(yī)療機構的整體辦院實力不如西醫(yī)醫(yī)院，有的中醫(yī)醫(yī)院甚至在招聘員工的時候也只招聘西醫(yī)相關專業(yè)的畢業(yè)生。三是中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)信息獲取難度大。尤其是2020屆畢業(yè)生對于獲取就業(yè)信息的難度更大，由于線下到校進行專場宣講招聘會的單位銳減，各種線上的招聘形式又未受到積極的重視和應用，使得中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)數(shù)量不充分的問題變得嚴峻。

1.2 就業(yè)結構仍不夠均衡

一是地區(qū)結構不平衡。中醫(yī)藥院校絕大部分畢業(yè)生都集中在學校所在城市就業(yè)，其余大部分畢業(yè)生都前往廣東、江蘇、上海三個經(jīng)濟發(fā)達的省市就業(yè)，到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級衛(wèi)生院或者相關醫(yī)療機構工作的畢業(yè)生人數(shù)也很少。二是專業(yè)結構與市場需求存在矛盾。這主要突出的體現(xiàn)在中醫(yī)藥院校的專業(yè)設置與市場需求不相適應，沒有完全與市場的需求相匹配，這導致畢業(yè)生在就業(yè)的時候存在問題。從高校專業(yè)設置的要求來看，一般每四年進行一次專業(yè)設置調整，同時進行相應的人才培養(yǎng)方案的調整工作。等專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案調整完畢后，基本這一屆學生就已經(jīng)到了要畢業(yè)的時候，由此造成人崗不相匹配，專業(yè)結構與市場需求矛盾突出。三是性別供求失衡。眾所周知，醫(yī)藥類院校由于專業(yè)特點的原因，在校大學生主要是以女生為主，而醫(yī)藥類院校當中的中醫(yī)藥類院校更是如此。在就業(yè)的時候，不少用人單位還存在性別歧視的問題，男生的就業(yè)情況要顯著好于女生，甚至在女生以往占有較大優(yōu)勢的護理學專業(yè)當中，不少用人單位也搶著想要招聘男生。四是學歷層次存在不平衡。隨著高等教育進入普及化、大眾化階段，本科畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加。在此背景下，各級各類醫(yī)療機構和相關的企業(yè)，對于中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生的學歷層次需求也有所提高。

1.3 就業(yè)能崗仍不夠匹配

首先，擇業(yè)觀念相對比較落后。中醫(yī)藥院校的大學生擇業(yè)觀念依然相對比較落后，對于薪酬待遇、發(fā)展空間、工作環(huán)境，甚至是對于就業(yè)的地理位置關注度非常高，這些因素對于他們的擇業(yè)影響較大。其次，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不足。雖然大部分學校專門建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育學院，配備了專人專職負責學生創(chuàng)業(yè)指導，而且也開設了專門的大學生創(chuàng)業(yè)基礎課程，認真落實了各級政府部門出臺的扶持大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策。但是，中醫(yī)藥類院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力依然不足。第三，盲目追求考研回避就業(yè)。對未就業(yè)大學畢業(yè)生進行的調查數(shù)據(jù)顯示，“在準備升學考試”“暫時不就業(yè)”等原因占比比較大，有不少學生選擇“看到別人都考研，所以我也考研”，這實際上是一種考研隨大流的思想觀念。最后，就業(yè)能力與崗位不相匹配。在與用人單位招聘人員訪談當中，他們對于中醫(yī)藥院校大學生的實踐動手操作能力的期望很高，但是畢業(yè)生這方面的實踐能力卻比較欠缺。

2 中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)問題的主要對策

2.1 轉變學生就業(yè)觀念，提升自身綜合素質

2.1.1 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立全新的就業(yè)觀念

首先，要從大一入學開始做好科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為中醫(yī)藥院校的大學生，要從大一入學開始就要做好至少為期五年乃至更長時期的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自身的優(yōu)勢特長、短板不足以及所面臨的發(fā)展優(yōu)勢、機遇挑戰(zhàn)等方面進行全方面的綜合分析，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展目標。其次，要樹立全新的就業(yè)觀念。中醫(yī)藥院校的大學生要主動轉變自身的就業(yè)觀念，就業(yè)觀念要隨著時代的發(fā)展和社會需求的改變，確保樹立正確的就業(yè)觀念。要學會破除追求專業(yè)對口就業(yè)的思想，明確自身的職業(yè)定位和就業(yè)期望，既不能好高騖遠，也不要妄自菲薄，要積極爭取適合自身能力范圍內的就業(yè)機會。

2.1.2 主動投身基層醫(yī)療一線，實現(xiàn)自我人生價值

一是主動到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。作為中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生要主動踐行救死扶傷、不辭艱辛、執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生的醫(yī)學生誓言?？梢苑e極報名參加西部計劃、三支一扶、援疆援藏等計劃，抓住國家實施一系列優(yōu)惠政策的優(yōu)勢，在實現(xiàn)就業(yè)的同時，也進一步施展人生才華。二是主動降低就業(yè)期望值。作為中醫(yī)藥院校的大學生，要主動降低就業(yè)期望值，醫(yī)學類專業(yè)的畢業(yè)生要主動去縣一級醫(yī)療單位或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一級的醫(yī)療機構工作。在求職時不要提出過高的薪酬要求，而應該更看重單位和所應聘崗位今后的發(fā)展前景。

2.1.3 加強專業(yè)知識學習，提高綜合素質和專業(yè)實踐能力

一是努力提升專業(yè)知識能力。要把專業(yè)學習擺在優(yōu)先重要的位置，始終把專業(yè)學習擺在第一位，既要提高理論學習能力，掌握理論知識，更要積極主動實踐，提升實踐能力。二是著力提升自身綜合素質能力。要在大學期間積極參加各級各類課外校園文化活動，多參加一些與專業(yè)學習、自身特長發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、演講、辯論等相關的活動，不斷提升自身的組織管理能力、綜合協(xié)調能力、語言表達能力、文字綜合能力以及隨機應變等各方面的能力。三是積極進行專業(yè)實踐。在課外之余，可以結合自身所學的專業(yè)和興趣愛好，在不影響專業(yè)學習的情況下，開展自主創(chuàng)業(yè)，努力提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.1.4 主動了解就業(yè)市場，提升就業(yè)主動性

首先要樹立自我就業(yè)意識。作為中醫(yī)藥院校的大學生，要充分認識到就業(yè)是每個畢業(yè)生自己的事情，不要寄希望于學校安排就業(yè)、政府兜底就業(yè)、家庭包辦就業(yè)等，要主動了解就業(yè)市場，緊跟就業(yè)市場需求來提升自我就業(yè)能力。其次要提升就業(yè)主動性。在就業(yè)過程當中，不能抱有“等、靠、要”的思想，更不能慢就業(yè)、回避就業(yè)，不要盲目隨大流去考研、考公務員，而是要結合自身的專業(yè)學習基礎、家庭條件、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來合理選擇合適的就業(yè)去向。

2.1.5 積極參加培訓學習，掌握求職面試技巧

一是要主動參加關于求職面試的培訓學習。重點提升自身在求職面試當中的臨場反應能力、職業(yè)素養(yǎng)水平，并且積極培養(yǎng)在面試前對所應聘的單位進行深入了解的習慣，做到知己知彼。二是通過實踐提高求職面試技巧。求職面試技巧是成功就業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)，必須要引起高度的重視。要珍惜每一次面試機會，并力爭每一次面試都有相應的收獲和能力提升。

2.2 增強學校就業(yè)責任，培養(yǎng)專業(yè)應用人才

2.2.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)改革方案，提高學生綜合素質

首先，要不斷完善“就業(yè)—培養(yǎng)—招生”的反饋聯(lián)動機制。主動聽取用人單位對人才培養(yǎng)的反饋建議。積極推動通識教育和專業(yè)教育有機結合、學生全面發(fā)展和個性發(fā)展有機結合，建設通識教育核心課程，明晰專業(yè)主干課程，開設新生研討課程，設置個性發(fā)展課程，提升畢業(yè)生綜合素質和就業(yè)競爭力。其次，要進一步深化課程體系建設?；趯I(yè)學科建設，繼續(xù)注重提升教學內容的先進性，課程設置的合理性，以及教學手段和教學設施等相關問題。同時，學校應充分發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，豐富教學手段，以提高學生專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，加強學生適應能力和競爭能力。

2.2.2 整合學校優(yōu)勢資源，深耕中醫(yī)藥專業(yè)特色

一是注重整合學校優(yōu)勢資源。要調動和發(fā)揮學校各個職能部門、二級學院以及后勤、圖書館等部門人員促進大學生就業(yè)的積極作用。要全方位、全過程、全員參與大學生就業(yè)工作，把就業(yè)工作與人才培養(yǎng)工作同部署、同落實、同考核。二是深耕中醫(yī)藥專業(yè)特色。要因材施教，充分遵循人才成長的規(guī)律和學生的個性特長，按照中醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，按照分層、分類的原則開展人才培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生既擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，又能夠充分體現(xiàn)中醫(yī)藥專業(yè)特色。

2.2.3 加強實習實踐教學，提升專業(yè)技術能力

一是增加實習實踐課程在學生必修課中的比例。深化實踐教學改革力度，優(yōu)化“3+2”人才培養(yǎng)模式，適當提高實習課程、實踐課程所占學分的比重，同時讓廣大師生更加重視實習、實踐課程的教學工作。二是強化實踐技能考核。要逐步強化對畢業(yè)實習考核的要求，增加對實習、實踐環(huán)節(jié)的考核力度，適當增加畢業(yè)門檻條件，確保培養(yǎng)出來的畢業(yè)生都具備良好的理論知識能力和較強的實踐能力。

2.2.4 構建穩(wěn)定供求關系，提高就業(yè)服務水平

一是要積極拓展就業(yè)崗位。積極探索“市場走訪+基地建設+網(wǎng)絡平臺+校園招聘”四方聯(lián)動模式。主動調研、走訪省內外相關用人單位，不斷加強與用人單位的聯(lián)系溝通，與優(yōu)質企事業(yè)單位建立良好的長期合作關系，適時建立校企合作訂單班，直接面向就業(yè)培養(yǎng)人才，為畢業(yè)生積極爭取就業(yè)崗位。二是要優(yōu)化就業(yè)服務平臺。優(yōu)化線上招聘平臺，建立起適合畢業(yè)生與用人單位雙向選擇互動的網(wǎng)絡平臺；要簡化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)辦理流程，做到隨來隨辦、隨辦隨結，提高就業(yè)服務效率。三是加強就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶。針對建檔立卡就業(yè)困難畢業(yè)生進行摸底幫扶，尤其重視對貧困家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生，殘疾人畢業(yè)生等就業(yè)“特困”人群的幫扶工作。

2.2.5 加強就業(yè)引導，鼓勵畢業(yè)生服務國家戰(zhàn)略

一是確保國家就業(yè)項目政策落實到位。積極引導學生面向基層就業(yè)，對參加志愿服務西部計劃、大學生村官、選調生、特崗計劃等項目以及選調到新疆、西藏工作的畢業(yè)生給予相應的就業(yè)獎勵。二是樹立在基層建功立業(yè)的先進典型。邀請扎根基層、服務基層的優(yōu)秀畢業(yè)生回校開展校友講座，積極宣傳他們的優(yōu)秀事跡，不斷發(fā)揮榜樣示范引領作用，引導廣大在校學生將就業(yè)目光轉移到基層，轉移到祖國和人民最需要的地方去，讓青春年華在基層的廣袤舞臺上綻放更加靚麗的色彩。

2.2.6 加強調研反饋，構建就業(yè)質量評價體系

首先，要重視用人單位的意見反饋。注重聽取用人單位對于人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)、學校就業(yè)服務環(huán)節(jié)等方面的意見建議。學校要結合實際情況和現(xiàn)實需求，針對用人單位提出的合理化建議及時采納，并且要給予用人單位相應的反饋。其次，要充分吸納畢業(yè)生的就業(yè)反饋。學校應當對畢業(yè)生在求職過程當中所遇到的困難和問題，以促進畢業(yè)生順利就業(yè)為目的，要有針對性地加以解決和改進。

2.3 強化政府就業(yè)職能，發(fā)揮指導服務作用

2.3.1 加強政府宏觀調控，提供充足就業(yè)崗位

各級政府要以建立服務型政府為目標，不斷轉變政府職能，不斷加強政府宏觀調控，擴大政府公共服務投資力度，為大學生提供充足的就業(yè)崗位。一是加強對中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)的支持力度。要加強對中醫(yī)藥院校建設發(fā)展的資金投入力度，促使中醫(yī)藥院校不斷提高硬件辦學條件，改善師生學習生活環(huán)節(jié)，為人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎。二是充分發(fā)揮政府在穩(wěn)定就業(yè)當中的重要作用。把穩(wěn)就業(yè)和就業(yè)優(yōu)先政策作為政府重要的宏觀調控政策，因地制宜完善地方政府穩(wěn)就業(yè)政策配套。三是加大政府購買公共服務力度。政府應充分履行宏觀管理職能，尊重市場主體的地位，把一些公共服務職能和政府購買服務交給市場主體，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。

2.3.2 健全就業(yè)信息渠道，利用信息化手段促進就業(yè)

一是進一步完善就業(yè)信息化服務系統(tǒng)。探索建立囊括畢業(yè)生求職、用人單位發(fā)布招聘信息、學校審核三方協(xié)議的就業(yè)信息服務平臺，進一步暢通畢業(yè)生就業(yè)信息獲取渠道，不斷優(yōu)化就業(yè)信息質量。二是充分運用新一代信息技術促進大學生就業(yè)。要充分借助信息化發(fā)展的優(yōu)勢，加快就業(yè)招聘信息的流轉，利用信息化手段促進大學生就業(yè)。

2.3.3 優(yōu)化就業(yè)服務政策，完善就業(yè)保障體系

一是優(yōu)化就業(yè)服務政策。加強對國家針對大學生就業(yè)而出臺的政策宣傳，讓大學生充分了解和運用政策，享受就業(yè)政策優(yōu)惠措施。二是完善就業(yè)市場。建立健全就業(yè)市場管理制度，落實監(jiān)管職責，進一步規(guī)范大學生就業(yè)市場，逐步消除就業(yè)歧視現(xiàn)象，引導用人單位建立公平的招聘制度。三是建立就業(yè)困難大學生幫扶機制。政府要履行自身公共服務職能，建立對就業(yè)困難大學生的重點幫扶機制，引導社會愛心企業(yè)、愛心人士或者政府部門自身力量來為就業(yè)困難的大學生提供切實有效的幫扶措施。

2.3.4 加快產(chǎn)業(yè)結構調整，推動醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展

一是進一步加強對中醫(yī)藥類醫(yī)療機構的扶持力度。在現(xiàn)有國家中醫(yī)臨床研究基地、中醫(yī)傳承創(chuàng)新等項目的基礎之上，為中醫(yī)醫(yī)療機構及相關醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展提供更多的政策支持和資金支持力度。二是加快發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。進一步加強產(chǎn)業(yè)結構調整力度，對于符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)給予更多的扶持政策，為各地打造百億、千億中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提供政策支持和資金支持。三是推動醫(yī)療行業(yè)持續(xù)發(fā)展。要在堅持中西醫(yī)并重的基礎上，加強對公共衛(wèi)生服務體系的建設，扶持和發(fā)展一批具有行業(yè)影響力、知名度比較高的醫(yī)療企業(yè)擴大發(fā)展規(guī)模。

3 結語

由于中醫(yī)藥院校就業(yè)有其獨特性的一面，受到多方面因素的影響，本文只是作了初步探討。希望在今后的工作中，能夠進一步對中醫(yī)藥院校大學生的就業(yè)問題進行學習和研究，為中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)存在的問題提出更多切實可行的對策和建議。