市屬農業(yè)高校大學生就業(yè)觀念轉變研究

安利清

（北京農學院 北京 102206）

0 引言

農業(yè)高校的大學生在職業(yè)選擇方面大多更加傾向于經濟發(fā)達地區(qū)的城市，不過限于自身專業(yè)在城市地區(qū)的需求量較小，不少學生面臨著就業(yè)困局。而鄉(xiāng)村振興計劃是國家近年來提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，而鄉(xiāng)村地區(qū)的經濟發(fā)展面臨著專業(yè)技術人才短缺的難題。轉變農業(yè)高校大學生的就業(yè)觀念，鼓勵和引導這些大學生去鄉(xiāng)村基層就業(yè)，對促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略地實施具有重要的意義。

1 鄉(xiāng)村振興對人才的需求

第一，城市地區(qū)大力發(fā)展的現代制造業(yè)以及服務業(yè)為農村地區(qū)的青壯年勞動力提供了大量的就業(yè)機會，而這些工作給予農村務工人員的勞動報酬和福利待遇遠高于農業(yè)生產。這種客觀情況導致每年都有大量的農村人口前往經濟發(fā)達的地區(qū)尋求更好的發(fā)展機會。因此，農村地區(qū)的青壯年勞動力出現了嚴重的流失。留守在農村地區(qū)的老年人口文化水平相對較低，也難以掌握信息時代的基本技能，其經營管理能力、學習能力等都不符合鄉(xiāng)村振興的現實需求。第二，現階段鄉(xiāng)村地區(qū)的主要經濟產業(yè)依然是農業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)以及圍繞著這些基本產業(yè)而發(fā)展起來的農副產品加工業(yè)。青壯年勞動力的外流、技術的匱乏導致農村地區(qū)出現了大片閑置的土地，整體的土地利用率和農業(yè)生產的經濟效益也都出現了嚴重的下降，鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展活力也因此而出現了大幅下降。

重新振興鄉(xiāng)村的發(fā)展就必須盤活土地、提高農業(yè)經濟的效益、創(chuàng)造高水平的鄉(xiāng)村經濟發(fā)展模式，讓當地的青壯年在不外出務工的情況下也能獲得充足的生活物資和經濟收入。然而當前的鄉(xiāng)村地區(qū)在農業(yè)專業(yè)人才方面的匱乏極大地限制了農業(yè)產業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興是一個系統(tǒng)的形成，提高農村地區(qū)的生產率、提升農業(yè)科技、擴大農業(yè)產品宣傳、促進農業(yè)產品銷售都對專業(yè)性的人才產生了需求，另外，根據農業(yè)產品而發(fā)展起來的食品加工和制作也是促進鄉(xiāng)村振興的重要措施，其發(fā)展同樣離不開人才的支持。由此可見，鄉(xiāng)村振興的實現對農業(yè)產業(yè)專業(yè)人才的需求非常緊迫。

2 市屬農業(yè)高校大學生的就業(yè)現狀

2.1 個人就業(yè)意識不強，缺乏職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)選擇中涉及到大學生對自我定位的認識、對行業(yè)的了解以及對發(fā)展空間的判斷，職業(yè)選擇要求學生在校學習期間就形成比較深刻地理解，明確自己的就業(yè)方向。實際上絕大部分農業(yè)高校的大學生在畢業(yè)就業(yè)環(huán)節(jié)還是會優(yōu)先考慮自己所學的專業(yè)，也有相當一部分學生在校期間結合自己的興趣愛好以及對行業(yè)前景的評估而選擇了跨專業(yè)就業(yè)。如果農業(yè)高校的大學生學習的專業(yè)具有較強的市場競爭力，就業(yè)率和薪資水平能夠滿足學生的期待值，那么學生通常會根據自己所學專業(yè)選擇行業(yè)、企業(yè)以及工作地域。然而現實情況是農業(yè)高校中較多的專業(yè)在本科階段難以獲得充足的就業(yè)機會，部分單位提供給此類專業(yè)的薪資水平和工作環(huán)境也難以達到社會熱門行業(yè)的水平。有些學生在所學專業(yè)就業(yè)前景相對較差的情況下也沒有及時調整方向、重新定位，導致其在畢業(yè)之際同時競聘多種行業(yè)的工作，而且大多是一些對專業(yè)性要求低的崗位。這種情況的出現充分說明農業(yè)高校中有較高比例的學生對自己所學專業(yè)的就業(yè)競爭力沒有充分的了解，其個人就業(yè)意識不足，在職業(yè)規(guī)劃方面缺乏前瞻性，不能根據自身的實際情況做出合理地調整。

2.2 對農業(yè)專業(yè)不感興趣，就業(yè)專業(yè)對口率偏低

涉農專業(yè)和高校在高考生志愿填報和專業(yè)選擇中長期不受青睞，甚至很多學生是因為高考專業(yè)調劑而進入到涉農院校和專業(yè)中。學生們普遍對經濟學類、管理類、工科類專業(yè)具有更大的熱情，根本原因還是在于這些專業(yè)在就業(yè)前景、工作地域、工作環(huán)境以及福利待遇等各個方面都具有更好的表現，學生也更傾向于學習那些能夠在城市中謀得就業(yè)崗位的專業(yè)。很多學生對其研究方向并不感興趣，也難以將這種專業(yè)作為其終生奮斗的目標。從就業(yè)來看，此類專業(yè)都具有較強的指向性，適合于特定的行業(yè)領域，整體的社會適應力較差，崗位需求量也比較少。學生就業(yè)的專業(yè)對口率也因此而受到嚴重的制約，很多學生不能找到與其所學專業(yè)相匹配的崗位，甚至只能通過繼續(xù)深造來增加其就業(yè)的砝碼和成功率。因此，對農業(yè)專業(yè)缺乏興趣以及對口崗位少的客觀實際也是制約農業(yè)高校大學生就業(yè)水平的重要因素。

2.3 期望值高，不愿去基層工作

城市地區(qū)在經濟發(fā)展水平、個人成長空間、基礎設施建設、教育資源、社會福利、生活娛樂等方面優(yōu)于鄉(xiāng)村地區(qū)，很多農業(yè)高校畢業(yè)的大學生對未來的發(fā)展期望都比較高，城市地區(qū)的吸引力遠遠大于鄉(xiāng)村地區(qū)。而且政府單位、大型央企和國企、有實力的民營企業(yè)等也都將城市地區(qū)作為主要的經營地，鄉(xiāng)村地區(qū)的就業(yè)機會、就業(yè)質量等都比較差。即使有些農林高校的大學生在畢業(yè)之后沒能盡早地找到心儀的工作崗位，也會繼續(xù)徘徊在城市地區(qū)，尋求潛在的機會。鄉(xiāng)村基層工作常常難以滿足這些大學生對未來發(fā)展的期望，難以獲得學生的青睞。

3 市屬農業(yè)高校大學生就業(yè)觀念轉變

3.1 合理職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)動機

第一，合理規(guī)劃職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃的合理性決定了農業(yè)高校大學生的就業(yè)成功率及其個人在未來的發(fā)展?jié)摿?。學生在校學習期間必須根據自己所學專業(yè)、個人的職業(yè)傾向、往屆學生的就業(yè)情況、近幾年的招聘企業(yè)來綜合分析自己在就業(yè)市場中所處的位置。不能按部就班、漫無目的度過四年的大學生涯，在就業(yè)時根據現實情況選擇可能的就業(yè)崗位，這種不加規(guī)劃、隨波逐流的做法會導致其在今后的發(fā)展中遭遇職業(yè)瓶頸，甚至產生就業(yè)危機。加強職業(yè)規(guī)劃可提高農業(yè)高校大學生應對就業(yè)危機、化解待業(yè)風險的有效途徑，是一種基于系統(tǒng)化和方法論的就業(yè)觀念，對學生未來的長遠發(fā)展具有深遠的意義。

第二，強化就業(yè)動機。學生對就業(yè)的思考深度、準備程度以及渴望程度與其自身的就業(yè)動機有著非常密切的聯系。學生在校學習期間沉迷網絡游戲、忽視學業(yè)、缺乏危機意識和就業(yè)的動力，在平時的學習中缺乏自我規(guī)劃的能力，自然也難以在就業(yè)階段產生強烈的動機。即便不能就業(yè)，他們依然選擇留在城市繼續(xù)尋求機會，并且具有較大的盲目性，沒有長遠的規(guī)劃。農業(yè)高校的大學生必須提高其就業(yè)動機，受到內外部經濟環(huán)境的影響，國內的就業(yè)壓力日益增加，如果學生自身都缺乏危機意識和強烈的動機，就很難做出正確地抉擇。

第三，加強就業(yè)指導。農業(yè)類高等院校應該在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)觀念方面給予學生適當的指導，首先要根據本校的就業(yè)情況、涉農專業(yè)的就業(yè)大數據來向學生們說明真正的就業(yè)形勢，使學生產生一定的危機意識，并提高其就業(yè)動機。系統(tǒng)化、理論化地向學生們介紹職業(yè)規(guī)劃的正確方法和注意事項。

第四，創(chuàng)造實踐機會。很多學生在校期間對本專業(yè)的實際工作環(huán)境和工作內容等都不了解，這就導致他們不能正確地做出判斷，高等院校應該從大一為農業(yè)相關專業(yè)的學生開設實踐課，積極創(chuàng)造去企業(yè)或者基層參與實踐的機會，讓學生盡早理解本專業(yè)的工作情況，做到心中有數。另一方面，對于已經確定職業(yè)發(fā)展方向的農業(yè)高校大學生而言，充分的就業(yè)實踐能夠幫助其提高專業(yè)技能、形成初步的工作經驗，并且此類學生也更容易獲得用人單位的青睞。

3.2 提升大學生對專業(yè)的認同感

第一，提升對就業(yè)前景的認識。實際上不少高等院校農業(yè)相關專業(yè)的大學生對本專業(yè)的認知程度存在一定的偏差，甚至先入為主地認為這些涉農專業(yè)職業(yè)前景黯淡，難以作為穩(wěn)定的發(fā)展方向。不可否認的是部分涉農專業(yè)近年來呈現出社會需求量少、對口工作崗位不足的問題，導致這些專業(yè)的畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。但是還有一些農業(yè)相關的專業(yè)也是解決社會痛點、促進行業(yè)發(fā)展的好專業(yè)，能夠為學生們提供施展才華的空間。例如，農業(yè)類高校中的獸醫(yī)學或者動物醫(yī)學專業(yè)對促進鄉(xiāng)村地區(qū)的養(yǎng)殖業(yè)具有重要的作用，我國人口眾多，對肉、奶、蛋類的農業(yè)產品需求量非常大。當然，牛、養(yǎng)、雞等重要的養(yǎng)殖品種也都呈現出龐大的規(guī)模。鄉(xiāng)村地區(qū)的養(yǎng)殖規(guī)模非常大，這些產業(yè)為動物醫(yī)學專業(yè)的學生提供了廣闊的就業(yè)空間。而食品科學與工程專業(yè)在農產品深加工、食品創(chuàng)新方面則具有重要的應用，人們日常購買的零食、果醋、食用油等產品都是該專業(yè)學生發(fā)揮作用的時機，所以，農業(yè)專業(yè)的學生應該廣泛地掌握本專業(yè)的就業(yè)范圍，增加信心，扭轉不合理的就業(yè)觀。

第二，提升對本專業(yè)的價值認同。職業(yè)無高低貴賤之分，每一種合法合理的職業(yè)都在為社會做出貢獻，為人們的生活創(chuàng)造著某種便利。農業(yè)高校的大學畢業(yè)生應該扭轉狹隘的就業(yè)觀念，并非只有在城市中生活和工作才能實現個人價值，獲得更好的發(fā)展機遇。實際上農業(yè)高校的某些專業(yè)對社會的貢獻非常大，具有顯著的社會價值的經濟效益。例如，我國西部地區(qū)的土地荒漠化情況一度非常嚴重，甚至還導致國內城市頻繁出現沙塵暴天氣。國內部分農業(yè)高校開設了水土保持與荒漠化防治的專業(yè)，此類人才能夠為西部地區(qū)的沙漠化治理提供有力的技術和智力支持，對改善西部環(huán)境、消除沙塵天氣獻計獻策。我國在毛烏素沙地、庫布齊沙漠的治理工作中取得了令全球矚目的成績，原本被認為不能實現的任務在勞動人民和科研工作者的共同努力之下獲得了成功，這些鼓舞人心的成果無一不體現農業(yè)相關專業(yè)的巨大價值。因此，學生們要提高對本專業(yè)的價值認同感，只有做到這一點，才能全身心的熱愛自己的專業(yè)，并愿意為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。

3.3 增強學生基層就業(yè)的信心

第一，鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略。中共中央國務院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》（2018—2022年）中提出構建鄉(xiāng)村振興的新格局、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展空間等一系列舉措，這一戰(zhàn)略的實施將會激活鄉(xiāng)村的發(fā)展。國家引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，為全面推進鄉(xiāng)村振興，加快農業(yè)農村現代化提供人才和智力支持。農業(yè)高校的大學畢業(yè)生應該增加去基層就業(yè)的信心和熱情，將自己的力量和才華貢獻于國家鄉(xiāng)村振興的大戰(zhàn)略中。

第二，鄉(xiāng)村地區(qū)為大學生提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間。鄉(xiāng)村地區(qū)最為豐富的就是各種新鮮優(yōu)質的農產品，很多年輕的大學生借助自媒體、電商等手段在網絡上宣傳最優(yōu)質的農產品，按照每一種產品的季節(jié)時令向全國各地的消費者提供服務。這種方式促進了鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展，也為大學生創(chuàng)造了新的就業(yè)渠道。而農業(yè)高校的大學生在專業(yè)性方面更勝一籌，在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)中也具有更多的技術優(yōu)勢。因此，在基層創(chuàng)業(yè)、促進鄉(xiāng)村農業(yè)產業(yè)經濟的發(fā)展、為農民增收，這也是農業(yè)院校大學生增加自身就業(yè)機會的有效方式。

4 結束語

鄉(xiāng)村地區(qū)的農業(yè)發(fā)展和經濟發(fā)展都離不開專業(yè)技術人才的支持，但是當前的鄉(xiāng)村地區(qū)卻長期面臨人才外流，發(fā)展可持續(xù)性受限。引導農業(yè)高校大學生轉變就業(yè)觀念，去基層就業(yè)，這一工作將為提高農業(yè)高校大學生就業(yè)率、促進國家鄉(xiāng)村振興計劃的實施效果產生顯著的積極影響。在具體實施環(huán)節(jié)要提高農業(yè)高校大學生的職業(yè)規(guī)劃能力、提升其對本專業(yè)的認同感以及增強學生前往基層就業(yè)的信心。