從2021年廣東省中考作文試題點(diǎn)評引出基于立德樹人的中考作文考查方向

文以載道，以文化人。教育之本在于立德樹人，而中小學(xué)校的學(xué)科教學(xué)是落實(shí)立德樹人的重要渠道。語文教學(xué)理應(yīng)如此，作文不可例外。教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，語文教育應(yīng)該發(fā)揮“立德樹人”的作用。2021年的廣東省中考作文試題，則為立德樹人在語文教學(xué)實(shí)踐中，特別是作文教學(xué)中的具體實(shí)施效果，作了一次正確、全面和科學(xué)的測量。這也給我們以后的語文教學(xué)改革帶來了一定的思想啟示，并基本指明了語文教學(xué)育人為本的整體方向。

我們先來看看2021年廣東省中考作文試題：

請以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬;

（2）文體自選;

（3）不少于500字;

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

閱卷總評

2021年的廣東省中考作文試題，改變了常見的直接命題或半命題的作文題型，而是以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。題型看上去有變，但萬變不離其宗，依然是考查學(xué)生的“認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)”的寫作能力。今年的作文題，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：一是題型略變，但作文的育人功能不變。從題目看，作為結(jié)尾句，“這”是一種“模樣”的指代，可以泛指，也可以特指，一種精神，一種品格，一種思想，一種行為，都可下筆，成為“少年”的形象代言。“應(yīng)有”是考生對一種思品行為的充分肯定，深入理解和真誠贊許。二是選材寬泛，但指向性明確。這一道作文題幾乎沒有審題障礙，學(xué)生有話可說，有話能說。“這才是少年應(yīng)有的模樣”既是結(jié)尾語，也是點(diǎn)題句、主旨句，圍繞這一句的選材內(nèi)容相當(dāng)靈活廣泛，但指向性很明確，必須圍繞結(jié)尾句進(jìn)行自主選材，布局構(gòu)思，最后做到水到渠成完成作文。三是自主靈活，體現(xiàn)思維能力。無論是選材內(nèi)容還是表達(dá)方式，今年的中考作文題都有相當(dāng)?shù)淖灾餍浴！皯?yīng)有的模樣”是什么？可以是“自我”的，也可以是“世界”的，可以選擇的題材相當(dāng)廣泛，但寫出自己獨(dú)特的理解和感悟更重要。這就體現(xiàn)出一個考生的思維能力、思辨能力?！拔捏w不限”是進(jìn)行“創(chuàng)造性表達(dá)”的體現(xiàn)。這道作文題，表達(dá)方式可以集中或綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等，可以描繪一個具體的生活場景，記敘一個詳細(xì)事件和描寫一個人，也可以深刻表達(dá)個人的思考和看法。甚至，這種思考和看法是思辨性的，“應(yīng)有”和“不應(yīng)有”的都可進(jìn)行分析辯論，突出“應(yīng)有”。

考題詳析

精準(zhǔn)審題

首先思考寫什么。作文審題有繞不開的兩個問題：一是寫什么，二是怎么寫？今年作文的題目直截了當(dāng)，沒有更多的審題導(dǎo)語材料，只提供了“這才是少年應(yīng)有的模樣”是結(jié)尾句的一個要求。那么，首要的問題就是，作文要寫什么？以“這才是少年應(yīng)有的模樣”做結(jié)尾句，這無疑告訴我們，你的文章開頭和主體都要圍繞這一結(jié)尾句去展開和鋪排?！斑@”“模樣”是材料的取舍，你的選擇是什么？精神的，還是行為的？古今的，還是中外的？個人的還是世界的？選準(zhǔn)了，就可以下筆?！皯?yīng)有”是你的獨(dú)特思考和深刻體驗(yàn)，是你的鮮明觀點(diǎn)，也許就是你最有把握的寫作材料。

擬出一道恰當(dāng)?shù)木实淖魑念}?！斑@才是少年應(yīng)有的模樣”不是命題作文的題目，但考生在作文中以此為題目，并把“這才是少年應(yīng)有的模樣”作為文章結(jié)尾的點(diǎn)題句，我個人認(rèn)為是可以的。不過，“題好一半文”，要想題目出彩，引人注目，恐怕就要多動腦筋多想辦法了?？紙鲎魑拇蠖嗍菍懹洈⑽幕蜃h論文，擬題方法有很多，比如運(yùn)用修辭法、直抒胸臆法、概述內(nèi)容法等等，但我們還是要注意，擬題不要太大、太寬泛，否則無從下筆，或者說不深寫不透，也不要偏離題目的具體要求，題意指向有限定的，更不能南轅北轍。比如，“應(yīng)有的模樣”其實(shí)就是本次作文的立意要求，題目不能與此無關(guān)。

文體不限，并不是說文體無限。文體不限，可以讓你的作文充分發(fā)揮寫作特長，寫有把握的文體。記敘、抒情、議論等等，都可以集中使用，也可以綜合運(yùn)用，寫記敘文，寫議論文，都可以，都要像，但不能不倫不類，文體成了“四不像”。

精巧構(gòu)思

作文要思考寫什么、怎么寫的問題，這就是作文的立意和構(gòu)思的問題。一個題目有許多角度可寫，同一個材料也可以表達(dá)多個主旨，因此，作文的構(gòu)思立意非常重要。

突出一個主旨。“這才是少年應(yīng)有的模樣”是作文的結(jié)尾句，實(shí)際上也是主旨句、點(diǎn)題句。這里的關(guān)鍵詞是“少年”“應(yīng)有”“模樣”，是進(jìn)行作文構(gòu)思的依據(jù)。“少年”限制了作文抒寫的對象是“少年”，從年齡上限定了取材對象。其次，“應(yīng)有”表明作者對“少年”的支持和肯定，對“模樣”的評價(jià)和看法。這種“應(yīng)有”，作者的表達(dá)需要有理有據(jù)、有情有感、以情感人、以理服人?！澳印眲t是選材問題。每個人都有自己心中的“模樣”，對“模樣”的理解和感悟都不一樣。存于心中的“模樣”可能是當(dāng)代的，也可能是古代的;可能是有關(guān)精神品格的，也可能是有關(guān)行為習(xí)慣的;可能是身邊生活中的人和事，也可能是心靈世界的見聞和感悟;可能是可歌可泣的名人大事，也可能是怦然心動的平凡小事……關(guān)鍵是要選準(zhǔn)對象，能夠體現(xiàn)“模樣”，能夠精準(zhǔn)表達(dá)。

體現(xiàn)三個創(chuàng)新。既然作文需要進(jìn)行“創(chuàng)造性表達(dá)”，我覺得，學(xué)生在作文時就要多一點(diǎn)關(guān)注三個創(chuàng)新。一是選材創(chuàng)新。今年的中考作文題，要求圍繞相同的結(jié)尾句作文，根據(jù)這一結(jié)尾句的含義，給學(xué)生提供了更大的寫作空間，群體、個人、精神、行為，都可以寫，選材上更為自由靈活，因此，選材別具一格，避免千人一面，尤為重要。二是立意創(chuàng)新。根據(jù)自己的理解和感悟，寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)，讓立意更為深遠(yuǎn)，更有新意，更有時代特色和生活哲理，就是奪取高分作文的首要選擇。三是表達(dá)創(chuàng)新。包括語言運(yùn)用、材料取舍、結(jié)構(gòu)布局、文體特色等方面，某些方面能夠與眾不同，又不唯標(biāo)新立異，而能更好地為突出主旨服務(wù)，也能讓自己的作文脫穎而出。

突出思維品質(zhì)。在一定程度上，一篇作文能不能寫好，寫出高度和深度，主要取決于作者的思維能力和思維品質(zhì)。對于初中生而言，這種作文思維能力和品質(zhì)，主要體現(xiàn)在聯(lián)想和想象的活躍，選材立意的廣度、高度和深度。比如，圍繞結(jié)尾句“這才是少年應(yīng)有的模樣”，從廣度上來說，可以聯(lián)想、想象到的材料一定很多。但材料要有取舍，哪些材料更有代表性？更有時代特色？更能表現(xiàn)“少年”的“模樣”？為什么是“應(yīng)有”的？哪些又是“不應(yīng)有”的？這些“應(yīng)有”的“模樣”帶來了個人、集體和國家怎樣的變化？有哪些具體的感人的細(xì)節(jié)和案例？如果沒有這樣的“模樣”，會有什么樣的結(jié)果？等等，都將考查作文的思維能力和品質(zhì)。

備考攻略

2021年廣東省中考作文題，命題以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，符合初中語文課程目標(biāo)，體現(xiàn)統(tǒng)編教材的教學(xué)要求，貼近廣東初中語文的教情和學(xué)情，題目沒有設(shè)置審題障礙，讓學(xué)生有話可說，有話能說。同時，也注重學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力、思維品質(zhì)與能力等方面的考查，作文教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性特點(diǎn)，顯示出一定程度的重視。

從2021年廣東省中考作文題中，我們的作文備考至少可以得到以下方面的啟示：

一是作文如做人，強(qiáng)調(diào)作文的教化功能。引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注生活、思考生活和熱愛生活，汲取生活中的正能量，重視文以載道、立德樹人的作文教學(xué)審美功能與教化作用，培育學(xué)生健康向上的思想情感，形成正確的、先進(jìn)的價(jià)值判斷。

二是創(chuàng)新促發(fā)展，培養(yǎng)作文的應(yīng)變能力。今年的中考作文題，題型設(shè)置有些許的變化，作文材料的選取空間也更廣闊，如何更好地寫出考場高分作文，寫出富有創(chuàng)意的作文，平時需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。

三是引導(dǎo)聯(lián)想和想象，關(guān)注思維的提升發(fā)展。沒有聯(lián)想與想象，作文將變得蒼白空洞、枯燥無味，干癟的內(nèi)容、陳舊的材料、程式化的表達(dá)，都是因?yàn)樗季S的固化，缺乏大膽合理的聯(lián)想與想象，囿于思維能力的提升發(fā)展。

四是強(qiáng)化閱讀思考，注重積累運(yùn)用。讀書破萬卷，下筆如有神。但讀書要有思考，要能學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。今年的中考作文，如果考生能夠多讀經(jīng)典作品，注重平常的閱讀積累，關(guān)注當(dāng)下生活熱點(diǎn)，多讀報(bào)刊時文熱文，作文就能得心應(yīng)手了。