傳播模式改變下學術(shù)期刊編輯的素養(yǎng)拓展

齊 昆

(內(nèi)蒙古大學 學報編輯部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010021)

目前是學術(shù)傳播史上一個重要的時間節(jié)點，即紙質(zhì)印刷時代與數(shù)字化時代交替的節(jié)點，穩(wěn)定的傳播秩序與傳播樣態(tài)因新興傳播方式的出現(xiàn)而改變。在傳統(tǒng)以紙質(zhì)為主渠道的傳播路徑下，學術(shù)期刊之間以“井水不犯河水”的狀態(tài)生存著。它們大多打著“單位”烙印，以地區(qū)為界，在一定范圍內(nèi)傳播、擴散，具有鮮明的特色?？偟膩碚f，這些學術(shù)期刊的開放度不高，以促進本地區(qū)科技發(fā)展、繁榮本地區(qū)學術(shù)研究為宗旨，將不同學科或問題域的論文聚合在一起，具有綜合性、封閉性、分散性的特質(zhì)，但究其根本，這些學術(shù)期刊存在著結(jié)構(gòu)和布局不合理等一系列問題?！扒Э幻妗薄暗退街貜汀薄皩W術(shù)垃圾場”等來自社會的批評之聲不絕于耳，學術(shù)期刊的學術(shù)“中心”地位遭遇嚴重挑戰(zhàn)。學術(shù)編輯在學術(shù)期刊的幾經(jīng)變革中，應具備的職業(yè)素養(yǎng)被不斷拓展，從編輯職業(yè)化到編輯學者化再到“學術(shù)引領(lǐng)者”，從具備選題策劃能力、編校能力到互聯(lián)網(wǎng)運用能力及學術(shù)信息整合能力。學術(shù)期刊傳播模式的不斷改變，要求學術(shù)編輯一直緊跟學術(shù)發(fā)展的步伐，探究學術(shù)期刊發(fā)展之路愈顯艱難。學術(shù)期刊編輯帶著期刊如何發(fā)展的焦慮,走進傳播大變革時代。

一、舊傳播秩序中學術(shù)編輯的基本素養(yǎng)

編輯出版性質(zhì)賦予編輯人以文化色彩，學術(shù)期刊編輯以傳播科學文化成果為宗旨。學術(shù)期刊的發(fā)展及其影響力，是編輯工作追求的最大目標。傳統(tǒng)學術(shù)期刊在經(jīng)歷數(shù)次變革之后，大多走內(nèi)涵式發(fā)展道路，即以特色欄目為基礎(chǔ)的發(fā)展之路，其學科邊界及問題邊界都有比較明顯的設(shè)定，期刊的特色、風格以及編輯“為他人作嫁衣”的價值體現(xiàn)都蘊含在期刊中。學術(shù)期刊的制作完成包含了編輯、出版、傳播等過程，凝聚了編輯團隊及其背后學者的群體心力。他們內(nèi)嵌于相應的學術(shù)信息源，是構(gòu)建學術(shù)新思想、新理念的主角。在舊傳播秩序中，學術(shù)期刊編輯大多是單一角色，他們是作者和讀者之間聯(lián)系的重要橋梁。在編輯出版的過程中，學術(shù)編輯將大量精力傾注在如何進行選題策劃，如何吸引優(yōu)質(zhì)稿源，如何擴大期刊訂數(shù)。因此，學術(shù)期刊編輯如何提高編輯業(yè)務能力成為，其工作的重中之重。

(一)編輯需具備選題策劃能力

學術(shù)期刊是傳播作者優(yōu)秀學術(shù)成果的平臺，而如何得到學界和社會的認可，進而推動期刊的構(gòu)建及發(fā)展，是學術(shù)編輯苦思冥想之事。學術(shù)期刊根據(jù)自己的辦刊宗旨與內(nèi)容定位來凝聚讀者，學術(shù)期刊“具有獨特的話語權(quán)，引領(lǐng)學術(shù)研究方向”[1]。選題策劃是辦好刊物的重要途徑。學術(shù)編輯的優(yōu)勢是擁有廣泛的作者、讀者資源，且學術(shù)視野較寬，能為選題策劃提供有利條件。學術(shù)編輯應摒棄在讀者和作者之間做“二傳手”的角色，不斷根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律和國家社會經(jīng)濟發(fā)展，做好具有學術(shù)創(chuàng)新的選題策劃。搜集學術(shù)信息，邀請專家、學者對某些重要領(lǐng)域的問題做科學解讀，在主題宣傳方面做大、做足，為學術(shù)期刊在學術(shù)理論創(chuàng)造、學術(shù)繁榮方面創(chuàng)造動力和空間，充分體現(xiàn)學科的學術(shù)價值并逐步構(gòu)建期刊的話語體系。一些前沿研究領(lǐng)域和研究課題容易引起一些社會問題，需要學者以科學的理論態(tài)度進行多角度分析，因此，學術(shù)編輯應積極策劃與之相關(guān)的選題，引領(lǐng)學術(shù)發(fā)展。

(二)編輯需具備豐富的編校能力

編校能力是對論文從內(nèi)容到形式進行全面審讀、加工的能力，是學術(shù)編輯必須具備的基本能力。編輯實踐活動中表現(xiàn)出來的編校能力，是編輯水平的基本展現(xiàn)。除了具有所學專業(yè)知識外，學術(shù)編輯還應具有發(fā)現(xiàn)、訂正論文中的錯誤、疏漏以及查證資料的能力。論文中的標題、標點符號、數(shù)字使用、表格公式、文獻標注等，均應嚴格按照學術(shù)論文出版規(guī)范來操作，并將差錯率嚴格控制在標準范圍內(nèi)。唯有不斷強化編輯的規(guī)范意識，才能在眾多的信息中幫助讀者去粗取精、去偽存真。重視上級部門每年的“期刊質(zhì)量學術(shù)檢查”，積極參加提高編校能力的培訓班，與參會專家和一線編輯人員進行交流，將所學技能應用到編輯實踐中，以高度責任心對待期刊中的文字差錯、語法差錯、標點符號差錯、格式差錯以及知識性、邏輯性問題。這些都是影響期刊質(zhì)量的重要因素。學術(shù)編輯應以過硬的編輯功底，將學術(shù)作品以最好的樣態(tài)展示給讀者，促進學術(shù)期刊的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

(三)編輯需具備服務意識

服務意識是學術(shù)編輯應具備的基本職業(yè)素質(zhì)，只有具備服務意識的學術(shù)編輯，才能樹立期刊的良好形象，從而促進學術(shù)期刊的持續(xù)發(fā)展。學術(shù)期刊不僅僅是發(fā)表學術(shù)成果，其主要功能是服務于學術(shù)研究，服務于讀者需求，為讀者提供學術(shù)信息。內(nèi)容是期刊的根本，服務是期刊的本質(zhì)特性，學術(shù)期刊一定要以內(nèi)容和服務為核心，增強服務意識，踐行服務理念。學術(shù)編輯在與讀者的互動中，應主動介入，以平等之心對待讀者，耐心回答讀者的問題，并在必要時給予讀者一定的學術(shù)指導。通過探討學術(shù)問題，提高讀者的科研能力，增強學術(shù)期刊與讀者之間的親和力。只有從幕后走向臺前，學術(shù)編輯才能了解不同讀者的不同需求，為他們提供個性化服務，并及時對其研究趨勢做出正確判斷。學術(shù)論文不僅僅體現(xiàn)作者的寫作風格，也體現(xiàn)著學術(shù)編輯的編校風格。

二、新傳播秩序中學術(shù)編輯的素養(yǎng)拓展

商業(yè)化期刊數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，打亂了學術(shù)期刊傳統(tǒng)的傳播秩序，即從讀紙質(zhì)刊變?yōu)樽x數(shù)據(jù)庫。教育部、新聞出版廣電總局《關(guān)于進一步加強和改進高校出版的意見》指出：“依托優(yōu)質(zhì)學術(shù)資源或優(yōu)質(zhì)出版平臺，構(gòu)建統(tǒng)一的學術(shù)期刊數(shù)字化平臺，推動學術(shù)期刊數(shù)字化升級?！毙碌膶W術(shù)傳播模式是對既有傳播方式的革新，改變了過去獲取散布于各地的學術(shù)信息的方式，它以無障礙的形式超越了傳統(tǒng)印刷期刊。至此，傳播信息的格局被打破，實物傳輸被武裝起來的傳媒集團打敗，知識和信息瞬間傳遍學術(shù)界的每個角落。但無論傳播技術(shù)發(fā)展到何種程度，學術(shù)期刊的“本質(zhì)都是學術(shù)內(nèi)容以不同形式在不同載體上的傳播和呈現(xiàn)，內(nèi)容始終是核心和靈魂”[2]。學術(shù)期刊是學術(shù)傳播不可替代的中心。學術(shù)編輯需以獨特的視野和跨越性的反思，探索學術(shù)期刊的發(fā)展路徑。

(一)在開放的學術(shù)視野中守正創(chuàng)新

數(shù)據(jù)庫平臺的建立，一改學術(shù)期刊過去的封閉狀態(tài)，實現(xiàn)跨界傳播，學術(shù)信息量陡然增加。讀者突破了地域、范圍的限制，憑借聚合式數(shù)字平臺，依靠檢索關(guān)鍵詞來獲取所需信息，輕而易舉地實現(xiàn)了無限制的閱讀,并可以精準把握學術(shù)動態(tài)、捕捉學術(shù)熱點，進而調(diào)整并推進自己的研究熱點。學術(shù)期刊的傳播方式，因讀者獲取信息源方式的改變而被徹底改變。只見論文，不見期刊，期刊的整體性被虛化。過去強調(diào)的編輯業(yè)務能力，包括欄目策劃、設(shè)計風格、編排特色等一系列要素，隨著數(shù)字傳輸方式的興起被沖擊得蕩然無存。一本完整精美、集結(jié)著編輯、作者心血的學術(shù)期刊，在數(shù)字化時代被瓦解而“支離破碎”。以單篇論文為主體的傳播基本格式的改變，直接導致期刊整體學術(shù)價值被碎片化、空泛化。學術(shù)期刊學術(shù)傳播中心地位的喪失，給學術(shù)期刊的發(fā)展帶來許多不穩(wěn)定因素。

在不舍棄現(xiàn)有學術(shù)期刊的前提下，實現(xiàn)學術(shù)傳播的最大化，學術(shù)編輯應遵循學術(shù)規(guī)律和學術(shù)發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，積極探索學術(shù)期刊的學術(shù)發(fā)展之路。從傳播環(huán)節(jié)來看，編輯、出版、傳播，數(shù)字傳播只參與完成了傳播軌跡的后半程，沒有危及學術(shù)期刊學術(shù)研究中心的地位。因此目前，學術(shù)編輯不應該單打獨斗，而是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運用新理念、新技術(shù)聯(lián)合構(gòu)建一個有效的、有影響力的傳播、交流平臺，成立以多刊編輯人員組合的“聯(lián)合”編輯部，打破刊域界限，以相同或相近的專業(yè)和學科為基礎(chǔ)，組成“系列專題”，將分散的學術(shù)資源整合起來，面向?qū)W術(shù)市場，科學合理定位，明確主攻方向，創(chuàng)立以學科分類、學科發(fā)展相配套的數(shù)字化傳播中心。個體數(shù)字化轉(zhuǎn)型無法實現(xiàn)從編輯到傳播全過程的融會貫通，無法全面完成學術(shù)期刊的專業(yè)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和規(guī)?；l(fā)展，亦無法保持期刊融合發(fā)展的持續(xù)能力。平臺呈現(xiàn)的學術(shù)信息應無條件地對所有讀者開放，同時開放評論，開放在線對話，以此加深讀者對期刊的印象，實現(xiàn)與讀者的零距離對話，使期刊擁有固定的作者群及一定數(shù)量的讀者群。

學術(shù)傳播模式的改變，使得讀者獲取研究成果更為便捷，也更能激發(fā)其在更廣闊的學術(shù)視野中生發(fā)出更多的學術(shù)創(chuàng)新點。學術(shù)傳播模式的拓展，使學術(shù)成果真正面向社會、進入大眾傳播領(lǐng)域，滿足學術(shù)話語的同時，實現(xiàn)社會效益的積極作用。

(二)在“雙核心”評價體系中精益求精

傳統(tǒng)傳播模式被打破的同時，加劇了學術(shù)期刊的生存危機。在中國學術(shù)期刊界，學術(shù)評議已多年，其評價指標的選取雖為人詬病，但因種種原因一直無法舍棄，各家學術(shù)期刊不得不加入迎合的隊伍。學術(shù)期刊的周期性評估，定量與定性相結(jié)合的評價方式，直接以顯性直觀的方式呈現(xiàn)。其排行榜將學術(shù)期刊分為三六九等，影響了學術(shù)期刊的良性發(fā)展，同時不符合學術(shù)研究及傳播“百花齊放”的客觀要求。數(shù)字傳播方式的發(fā)展趨勢，挑戰(zhàn)學術(shù)編輯的學術(shù)眼光。學術(shù)編輯如何在知識視界中獨辟蹊徑，如何在宏大的學術(shù)共同體中權(quán)衡辨析，如何增強學術(shù)研究的傳播效果，這些都是影響學術(shù)期刊傳播的直接因素。

首先，新傳播技能要求學術(shù)編輯提升綜合能力，以適應學術(shù)期刊數(shù)字傳播的時效要求。傳統(tǒng)學術(shù)期刊，編校流程相對漫長，期刊編輯出版的節(jié)奏相對固定，這種慣性的工作方式與數(shù)字傳播的時效性要求產(chǎn)生矛盾。學術(shù)編輯應加強主體責任意識，當好學術(shù)擺渡人。其次，面對目前學術(shù)領(lǐng)域不斷拓展、不斷交叉的實際情況，學術(shù)編輯應以更為扎實的學術(shù)積淀、學術(shù)水準，以更真誠的學術(shù)心態(tài)，完成小到標點符號的把握，大到文獻資料的核對，助力作者學術(shù)成果的質(zhì)量提升。學術(shù)期刊的精心策劃，精準推送，豐富的內(nèi)容，多樣的形態(tài)，都離不開學術(shù)編輯的心力付出。再次，由多刊編輯人員聯(lián)合打造的數(shù)字交流平臺，在整合資源優(yōu)勢的同時，亦存在讀者在長篇幅論文中閱讀體驗不舒適的劣勢。考慮讀者的閱讀習慣，學術(shù)編輯需對論文進行二次加工，發(fā)揮專業(yè)水平及能力，提煉出完整有效的學術(shù)信息。在此環(huán)節(jié)中，學術(shù)編輯應該重點推介一些有影響力的、引人關(guān)注并賞心悅目的論文，使其主體責任重復顯現(xiàn)。學術(shù)編輯的再創(chuàng)造能力，體現(xiàn)了編輯的職業(yè)素養(yǎng)。

(三)在海量的學術(shù)論文中精準推送

“以自己為原點，構(gòu)建自己的小圈子，新媒體為紙質(zhì)期刊價值鏈條上的一種延伸和補充。”[3]新媒體依托現(xiàn)代科學技術(shù)，承載著學術(shù)傳播的任務。通過此渠道，讀者獲取學術(shù)資源的能力增強，獲取信息的效率空前提高。每一個讀者都是潛在的作者，因此，如何將學術(shù)論文精準地推送到目標讀者手中，是期刊必須解決的問題。

首先，利用多媒體這一載體，增加編輯與讀者的互動頻率，使編輯能充分了解讀者的目標需求。定期組織研討，就某些熱點問題展開討論。一方面，凸顯讀者的價值，經(jīng)過不斷重組來優(yōu)化讀者群，同時加大期刊的宣傳效應和社會效益。另一方面，編者與讀者的有效溝通，可以讓學術(shù)編輯不斷與外界交換能量，跳脫出自己的學術(shù)視界，刊發(fā)有學術(shù)價值的論文，策劃出內(nèi)容具有競爭力的學術(shù)期刊。其次，傳播載體發(fā)生了根本性的變化，學術(shù)論文的呈現(xiàn)方式亦要有所突破。鏈接在網(wǎng)上、經(jīng)過二次加工的學術(shù)論文，以簡潔的文字、精美的圖片等多元方式展現(xiàn)給讀者，以更生動、更具體、讀者更易接受的方式傳播學術(shù)知識。 再次，隨著學術(shù)期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展，讀者閱讀方式的轉(zhuǎn)變及其對閱讀感受的內(nèi)在需求，要求學術(shù)編輯具備互聯(lián)網(wǎng)思維能力、多媒體綜合使用能力、論文宣傳能力。推送論文時，學術(shù)編輯要利用大數(shù)據(jù)關(guān)注讀者的瀏覽信息，分析其知識結(jié)構(gòu)及學術(shù)研究領(lǐng)域。同時，把握期刊論文的特征信息，從多個論文子集中篩選出目標論文推送給讀者，捕捉其中具有開發(fā)價值的作者及其學術(shù)成果。

學術(shù)論文的精準推送，要求學術(shù)編輯改變以往單一、線性的工作特點，建立立體交叉、線上線下相結(jié)合的工作模式[2]，及時有效地利用各種新傳播技術(shù)傳播學術(shù)成果，從而實現(xiàn)學術(shù)成果的共享。

學術(shù)期刊是傳播思想文化的重要陣地，它促進知識轉(zhuǎn)化、推動社會進步。學術(shù)期刊傳播模式的改變，使學術(shù)編輯面臨著從舊傳播秩序向新傳播秩序的轉(zhuǎn)型，克服陳舊觀念，重新定位并轉(zhuǎn)換自身角色。在具備編輯基本素養(yǎng)的前提下，進一步拓展新的職業(yè)素養(yǎng)。學術(shù)編輯應立足實際，認清發(fā)展形勢，探索期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。