流行文化與傳統(tǒng)文化交叉視域下高中英語寫作訓練初探
——以重慶市合川中學直升班為例

（重慶市合川中學，重慶 合川 401520）

基于十四年的英語教學經(jīng)歷以及多年的高三教學經(jīng)驗，總結出一系列作文寫作實用策略，該方法應用于筆者所執(zhí)教的合川中學直升班，并在含高考的各類考試中取得了相應成效，現(xiàn)總結出條理性體系化的實踐技巧，借助“流行文化”與“傳統(tǒng)文化”的交叉視野，通過“流行文化高級短語”“傳統(tǒng)文化長句識記”“微寫作”“復句速成”“板書練習”等具體方法詳盡系統(tǒng)地剖析高中作文的寫作戰(zhàn)術。

一、寫作主題

流行文化（Pop Culture）是一個較大的意義范疇，其指涉不僅涵蓋“時尚”“大眾”“熱點”等文化概念，更多指向一定周期、在一定地區(qū)或全球范圍內(nèi)，在不同層次、階層和階級的人口中廣泛傳播起來的文化。因其“流行”，它更好地被青少年所接受，也是每年高考的聚焦點。

通過筆者對近十六年重慶高考作文命題的梳理發(fā)現(xiàn)，流行文化成為寫作對象占比高達56%（2005 年“倫敦旅游廣告細則”、2006 年“志愿者申請”、2007 年“賓館網(wǎng)上宣傳”、2010 年“外教招聘”、2012 年“邀請外教聚會”、2016 年“主題為‘環(huán)境保護’的攝影展征稿”、2018 年“英語電影放映介紹”，2019年“排球比賽通知”，2020 年“農(nóng)場采摘活動”），雖然全都是針對應用文寫作體例的考察，但其牽涉的書寫對象（廣告、志愿者、宣傳、外教、聚會、環(huán)境保護、攝影、電影、比賽、采摘活動）差不多皆是青少年日常生活中所接觸到的流行文化的意象與符號。因此，平日里對流行文化進行針對性儲備與寫作訓練，在最后高考實戰(zhàn)時方可運籌帷幄于寫作之間。

流行文化風靡的同時，傳統(tǒng)文化（Traditional Culture）也是高考作文的高頻話題。傳統(tǒng)文化作為民族經(jīng)由千百年歷史淘洗所沉淀下來的各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，它是我們在英語作為第二語言學習過程中既定的本土文化背景，也是中華古文明的延伸形式。作為華夏民族在物質(zhì)上、制度上以及精神上的實體與意識，毋庸置疑它會成為高考的熱點。

筆者依舊借助系統(tǒng)整理近十六年來傳統(tǒng)文化在重慶英語高考寫作中的占比，話題數(shù)高達31%（2008 年“如何學好中文”、2009年“北京古城介紹”、2013 年“中國結文化”、2015 年“陪老人過重陽節(jié)”、2017 年“中國剪紙藝術展”）。

綜上所述，流行文化與傳統(tǒng)文化各自坐鎮(zhèn)英語高考作文一壁江山。在平時學習過程中，教師應當進行針對性關注與訓練，讓學生在寫作過程中能夠操練出相應的思維范式應對不同的題設，在實戰(zhàn)中做到以不變應萬變的理性與從容[1]。接下來筆者將以操作技巧切入，與大家做具體的教學分享。

二、寫作技法

（一）流行文化高級短語

句型是骨架，毋庸置疑短語就是使骨架變得飽滿的血肉，短語用得漂亮，文章自然出彩。但對于每天面對眾多繁雜課業(yè)的高中生而言，讓他們自己去創(chuàng)制寫作短語無疑是比較困難的。因此，筆者結合當下熱點的流行文化為學生匯編了各類短語，由于篇幅限制，僅提供以下參考，類似短語任教老師可自由擬寫，不僅結合時事生活，更重要的是將高中所學的固定搭配嵌套其中：

1.提上議事日程。Should be on the top of one’s agenda.

2.客觀評價一個人。Evaluate a person objectively.

3.帶來不快的后果。Sth bring unfavorable consequences.

4.采取多種不誠信的方式。Adopt various kinds of dishonest methods.

5.面臨金融危機。Be confronted/faced with financial crisis.

此類短語通過“每日一句”為學生定量提供，質(zhì)量重于數(shù)量，要求學生每天識記，并采取不定時聽寫的方式進行反復檢驗。這些短語雖然在考試時不一定真的會遇到，但此類短語涵蓋青少年關注乃至整個社會聚焦的種種問題，讓學生在日常生活中就不斷熟悉它們，乃至到考場寫作時，面對新的熱詞元素他們也能夠熟練地套用相似的結構和表達。

（二）傳統(tǒng)文化長句識記

大家有目共睹的是，中國在改革開放后迅速崛起，經(jīng)濟騰飛，這次針對新型冠狀病毒防治工作也采取了果斷全面的措施，其力度與有效性都走在了世界前列。需要進一步補充的是，使中國擁有強大的話語權的力量，并不僅僅限于經(jīng)濟與科技，更是我們源遠流長深入血脈這華夏五千年的傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化的話題并不止步于上文已提到的寫作板塊，從近幾年的高考真題來看，其更是涉足了語法填空、閱讀理解等其他領域。因此，傳統(tǒng)文化的專題學習尤其重要。針對土生土長的高中生，即使有基本的概念儲備，但寫作中需要有條理有深度的表達，對于他們來說還是比較吃力。前文所提到的“高級短語”僅僅針對構句的局部練習，因此，針對傳統(tǒng)文化，筆者進行了長句建構，以“絲綢之路”“春晚”“酒文化”“中華美食”“中國功夫”為例：

1.The Silk Road is a historically significant international trade route,which dates back to the 1 st century BC.It is not only an ancient international trade route,but also a brilliant cultural bridge linking China,India,Persia,Greece and Rome,etc.It is a bridge through which the Four Great Inventions of China and religions of the West were introduced into each country.

2.The CCTV Spring Festival Gala,a live performance given annually at the Lunar New Year’s arrival,is enjoyed by us Chinese.The Spring Festival Gala,known as a grand cultural feast for Chinese,is so well-received that it has become one of the TV programs that most Chinese must watch at each Spring Festival.

3.Chinese wine culture has been performing a vital role in Chinese people’s life since ancient times.Our ancestors used wine to enjoy themselves when writing poems,or to make a toast to their relatives and friends during a banquet.Nowadays,wine has become an indispensable part of ordinary Chinese people through countless events such as birthday party,farewell dinner,wedding,etc.

4.Chinese cuisine is an essential part of our culture,which enjoys a reputation both at home and abroad.With a long and brilliant history,Chinese cuisine has various genres,the main representatives of which are“Eight Cuisine”.Every cuisine is distinctive from one another owing to the differences in climate,geography,history,cooking techniques and lifestyle.People are familiar with some well-known foods,including Baked Chicken in Salt（鹽焗雞）,Roasted Suckling Pig（烤乳豬）,etc.

5.Chinese martial arts,also known as Kung fu,are an important part of traditional Chinese culture,which can exert a deep-rooted impact on people.At present,people practice martial arts for a variety of purposes:self-defense,competition,entertainment,as well as mental and physical health.Chinese martial arts have become one of the important ways to spread Chinese culture.

通過以上范例，實現(xiàn)“短語—長句—段落”的逐步深入，系統(tǒng)性的闡釋單個文化符號，使學生由淺入深進行學習掌握。同時這也是班級早讀的內(nèi)容之一，熟讀句子并記憶能很快培養(yǎng)語感，不僅有助于閱讀，在作文寫作時也能找到相似的構句思路。

（三）微寫作

學生其實是害怕寫作的，因為費時費神。完成一篇質(zhì)量較好的文章需要消耗至少半個小時。如果事先沒有足夠的積累，沒有練習到位，恐怕在考試時只會自己為難自己。為了給學生減少寫作負擔，筆者為所教授的班級書面表達設計了一種練習方式，以練習核心部分為主，暫將其稱為“微寫作”。練習的核心內(nèi)容涵蓋時間表達、地點表達、活動內(nèi)容等。我們依舊以“流行文化”與“傳統(tǒng)文化”的板塊分隔進行專項練習。

流行文化微寫作舉例：

1.____________through Alipay or WeChat payment 用支付寶或微信支付

2.apply ___________ technology in making payments 刷臉支付

3.________________to share one's daily routine 發(fā)朋友圈

4.__________photos and _________articles to Weibo 發(fā)微博

5.pay with one's smartphone by___________the seller's QR code 掃二維碼支付

傳統(tǒng)文化微寫作舉例：

1.appreciate the beauty of ______________欣賞中國詩歌的美

2.experience the charm of______________體驗中國漢字的魅力

3.sincerely invite you to participate in the___________真誠邀請你參加中國傳統(tǒng)文化展

4.have a passion/fancy/taste/ preference for____________喜歡中國詩詞大會

5.help more people deepen their understanding of ______幫助人們加深對中國傳統(tǒng)文化的認識

不積跬步無以至千里，在授課班級以微寫作的形式進行常規(guī)操練，授課班級幾乎保證了每周覆蓋，將文化內(nèi)涵拆解成句子架構，再將句子架構轉化為短語落實，讓學生們將微寫作實現(xiàn)常態(tài)化操練，一點一滴地儲備方可能厚積而薄發(fā)。

（四）復句速成

高中生對英語是否能做到嫻熟運用，一定程度上體現(xiàn)在對復句的駕馭能力上。很多學生寫作文僅僅只會將文本的相關要求按部就班地逐詞翻譯，因此寫出來的作文大多干癟、單薄，沒有打動評委老師的細節(jié)與亮點?？v觀近十六年來作文設題，除了應用型體例寫作檢驗外，題設指向大多可用如下范疇涵蓋：

1.介紹某個事物/事件的特性（物化的、具體的、可操作的）。There is a generally held belief that donating blood will do great harm to a person’s health.However,it is not the real case.

2.說明某個事物/事件的價值（精神的、抽象的、可升華的）。We can naturally arrive at the conclusion that the competition aims to stimulate students’ creativity and alleviate the pressure of study,which is beneficial and rewarding.

3.題設明確要求的其他內(nèi)容（考驗精巧的銜接與翻譯能力）。What is well known to us all is that study is students’ top priority.If they waste all time playing computer games,they will never get anywhere in life.

細心的朋友可觀察到，上述文本中部分的內(nèi)容可以替換成題設要求需表達的對象，形成一個精巧渾成的復句結構，利用簡單的單句相互嵌套，使文章整體飽滿起來。相似復句也可學生自己創(chuàng)造擬寫，從開篇到結尾皆可采用，形成個性獨特余味悠長的專屬表達。

針對上述情況，筆者將常用的復句結構提純出來形成基本的語言構式框架，讓學生背誦記憶，考試時靈活運用，將“花衣服”提前準備好，讓學生在框架中去翻譯，寫出來的文本自然漂亮！筆者以高中學生所需掌握的全部語法結構為基礎，擬寫了一整套復句構式，舉例：

1.It is high time that effective and efficient measures should be taken to protect our environment.

2.What I want to focus on is that we pay little attention to our health when putting too much emphasis on our work or studies.

3.As everyone can see,it is true that some measures are being taken to improve people’s living conditions.Nevertheless,the situation is far from satisfactory.

4.Still more importantly,what we should bear in mind is that college students’ability is valued much more than their academic degree.

5.It is commonly thought that we should read as many books as we can because of the fact that books can enrich our knowledge and broaden our horizons,which benefits us in the long run.

整套句子既融合了流行文化與傳統(tǒng)文化的精神特質(zhì)，又注入了全部的語法結構，且相關句子涵蓋高考英語高頻考點以及較為出色的短語以及詞匯，讓學生閱讀背誦乃至借助其語法結構進行相應創(chuàng)作，使其形成英式思維，避免在寫作中產(chǎn)生“Chinglish”。

（五）板書練習

無論多么精彩的內(nèi)容，其實都要一個精美的外在形式，才能在閱卷老師每天評閱數(shù)千份試卷、精力已經(jīng)嚴重透支的情況下脫穎而出，畢竟有趣的靈魂和一個好看的皮囊并不是“魚與熊掌不可兼得”的關系，比如筆者學生高2019 級合川區(qū)理科狀元張靈兒的作文，字跡娟秀干凈必然成為該學生作文滿分的催化劑。優(yōu)雅干凈的筆觸是可以常加練筆所習得的，這是高中學子自身主觀介入的練習方式，在正式考試時將成為有效的加分手段。

（六）寫作技巧在新高考作文的運用

增設的寫作板塊為“讀后續(xù)寫”與“概要寫作”。研究已改革省份的高考真題，不難發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫核心為記敘文，需要寫作者讀懂文本首段所書寫的五個 W（When/Where/Who/What/Why ）與一個 H（How），梳理人物關系與性格圖譜，然后按照邏輯推演后來的情節(jié)并盡可能畫龍點睛做好結尾升華[2]。行文主要強調(diào)邏輯性與劇情矛盾點，考察方向更側重動作描寫與心理刻畫，該形式使作文寫作更趨靈活，需要考生具有架構故事的思維能力以及不拘于課本的想象力，當然，這并不在本文討論的核心范圍內(nèi)。

聚焦新高考作文的概要寫作，這是將閱讀與寫作融為一體的全新題型。一位在武大讀研的學子反映，概要寫作（Summary）是武大研一碩士英語寫作的唯一考試題型，旨在考察學生對一篇長文的解讀、梳理、概括以及轉換[2]，其中所牽涉對文本中心、前后結構、主要次要乃至銜接表達等各項理解表達能力的要求是相當高的，這無疑對眼下學生以及授課教師都提出了較大的挑戰(zhàn)。

據(jù)目前英語新高考改革較為成熟的省份來看，概要寫作的文本涵蓋記敘文、說明文以及議論文，隨機出題，沒有定式[3]。但我們可以基于已有案例開掘考生英語寫作優(yōu)化的主觀能動性。在進行正式的概要寫作時，為了獲取高分，可遵循“信”與“雅”的寫作原則?！靶拧奔粗艺\于文本，建立在針對復雜文本的通篇理解，在應對該類型題設時，除了抓準關鍵詞與主旨句，還需要在極短時間之內(nèi)完成對長句的拆分與理解，這便回到了“復句速成”的相應作用。平時為學生提供的復句模板，幾乎涵蓋了高中所涉及的所有語法與句式，能夠在考生閱讀的語感中為其提供前后的邏輯參照?！把拧奔次难啪溃@需要考生不僅能夠將文本視角轉化為自我敘述之后，重組所有信息要點，要求語法的準確性，與此同時如果能夠借助“復句速成”的結構將文本前后的串連，體現(xiàn)該文本的邏輯性與層次感也將是概要寫作的加分點。

三、結語

從目前的各大考試所呈現(xiàn)的結果來看，合川中學直升班取得的效果比較顯著，尤其是作文板塊的得分要比其他班級高出許多。靈活運用過上述寫作技巧的2016屆學生李雨喬高考英語成績149 分，作文滿分；2019 級直升班高考英語平均分136.63，都應證了相關策略的有效性。但由于時間不足，人力不夠，研究也僅停留在技巧的訓練，并沒能推演出足夠有深度的理論，研究價值有待進一步提高。