基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)體育高效課堂的探究

邱群慧

(新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣第一小學(xué) 新疆阿勒泰 836700)

隨著素質(zhì)教育的不斷落實，教育創(chuàng)新成了教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，體育就像是他們的娛樂活動，然而從體育教育本身而言，不但能夠增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，還能夠增強學(xué)生的團(tuán)體合作精神，對學(xué)生未來發(fā)展有積極作用。為了發(fā)揮體育課程的育人作用，教師要積極開展合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。對此，本文將提出合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，再提出相關(guān)策略。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

（一）有利于構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)體育教學(xué)中，加強合作學(xué)習(xí)模式的運用，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠很大程度上提高體育教學(xué)效率。從小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來講，很多學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境還不達(dá)標(biāo)，這是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的原因之一。教師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，加強和學(xué)生的互動交流，能夠構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)體育課堂從死氣沉沉的氛圍變得和諧融洽[1]。

（二）降低學(xué)習(xí)難度

在小學(xué)體育教學(xué)中，積極運用合作學(xué)習(xí)模式，能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這樣學(xué)生也不再抵觸體育運動鍛煉，甚至還會提起興趣。在實際教學(xué)中，因為學(xué)生身體素質(zhì)不同，導(dǎo)致學(xué)生差異較大，水平參與不齊，開展合作學(xué)習(xí)，以團(tuán)隊形式開展學(xué)習(xí)，團(tuán)隊成員互相協(xié)作，互幫互助完成知識的探究，可降低整體學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，促進(jìn)學(xué)生更協(xié)調(diào)的發(fā)展，能有效減弱學(xué)生的差異化。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的策略

（一）合理開展導(dǎo)入訓(xùn)練，進(jìn)行科學(xué)合作分組

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想提高合作學(xué)習(xí)模式的有效性，首先要注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠喜歡和參與到合作學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)習(xí)效率。對小學(xué)生來說，興趣是提高學(xué)習(xí)動力的源泉，要想提高效率，就要注重學(xué)生興趣的養(yǎng)成，還要保證合作學(xué)習(xí)的高效。體育教師要了解每個學(xué)生的身體素質(zhì)，在開展合作教學(xué)前，要對學(xué)生了如指掌，做好導(dǎo)入訓(xùn)練工作。通過小組協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)合作的有效性。

（二）布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)合作學(xué)習(xí)熱情

在開展合作教學(xué)模式時，教師要為學(xué)生布置合作任務(wù)，讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，利用合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計的合作任務(wù)要有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠吸引學(xué)生的興趣。比如，設(shè)計游戲化的任務(wù)，將體育項目和游戲進(jìn)行有效結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生運動鍛煉的熱情，通過蹦跳的方式增強學(xué)生體質(zhì)，還能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉多得[2]。

比如，在開展耐久跑訓(xùn)練時，為了提高學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生設(shè)計游戲，哪個學(xué)生想法新穎就采取哪個方案。通過小組討論，有的學(xué)生提議將小椅子排成6排，每排8只，椅子之間距離相隔一米。以游戲的形式讓耐久跑運動充滿趣味，每組學(xué)生設(shè)計跑步路線，其他學(xué)生跟隨，這種游戲化的設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的運動欲望。

再如，開展障礙性游戲，捆綁行動，用一根拔河長繩和若干長跳繩，將小組成員捆綁一團(tuán)，通過百米長的障礙區(qū)即可完成挑戰(zhàn)。開展障礙性游戲，可增強學(xué)生體質(zhì)，在合作中還能增強學(xué)生凝聚力和集體主義感。

三、增強學(xué)生的體質(zhì)

（一）開展合作學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生課堂體驗

開展合作學(xué)習(xí)模式是為了豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗，提高體育教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育發(fā)展，在實際的小學(xué)體育教學(xué)中，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師要多給學(xué)生實踐的時間和機會，尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生運用自己的思維模式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行訓(xùn)練。開展合作學(xué)習(xí)時，教師不能放任不管，要來回巡視和觀察，在必要時進(jìn)行指導(dǎo)，了解各個小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度和情況，還要做好保護(hù)措施，避免學(xué)生在運動過程中受到損傷。

（二）組織合作小組競賽，做好后期總結(jié)指導(dǎo)

在開展小學(xué)體育合作教學(xué)時，教師要積極開展合作小組競賽，及時觀察學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，在合作過程中，幫助學(xué)生了解體育運動的相關(guān)規(guī)則，在開展合作小組競賽活動時要還原體育競賽的情景，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。比如，在立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，先讓學(xué)生自主訓(xùn)練，再進(jìn)行測試，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比賽可以個人或小組兩種形式進(jìn)行考核，個人比賽以個人成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，小組比賽以團(tuán)體合作總成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在完成小組競賽考核后，教師應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行評價，一對一進(jìn)行指導(dǎo)，通過交流，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組合作得到有效解決。

四、結(jié)束語

綜上所述，合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育教學(xué)中有重要作用，不但能加強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。為了提高合作學(xué)習(xí)的效率，教師要積極、科學(xué)地開展小組合作教學(xué)，并要求小組成員分工明確，發(fā)揮每個人的功能，通過小組合作共同努力，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體主義感。