智慧精讀《詩(shī)經(jīng)》新模式探究
——以河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館為例

李書(shū)娟

(河南工業(yè)大學(xué) 圖書(shū)館，河南 鄭州 450001)

近年來(lái)，在相關(guān)各方的努力和政策環(huán)境的助力下，高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)不斷深化，在理論和實(shí)踐上都取得了豐碩的成果，同時(shí)更加注重實(shí)際效果和對(duì)閱讀推廣對(duì)象能力的提升，這些變化使得閱讀推廣內(nèi)容也相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的高校圖書(shū)館將閱讀推廣內(nèi)容轉(zhuǎn)向經(jīng)典，這使高校圖書(shū)館閱讀推廣產(chǎn)生了質(zhì)的變化[1]。高校圖書(shū)館作為閱讀推廣活動(dòng)的中堅(jiān)力量，同時(shí)也是閱讀推廣活動(dòng)的探路者和引領(lǐng)者，越來(lái)越把閱讀推廣作為服務(wù)創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容給予關(guān)注和參與。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐活動(dòng)，河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館逐步形成了自己一套獨(dú)特的智慧精讀經(jīng)典的創(chuàng)新模式，并將此模式應(yīng)用于《詩(shī)經(jīng)》的精讀中，這種模式對(duì)校園文化和大學(xué)生產(chǎn)生了熱烈的反響。筆者在這里對(duì)精讀《詩(shī)經(jīng)》系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以期與大家一起探索創(chuàng)新智慧精讀經(jīng)典的新模式，加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)的提升。

1 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀模式現(xiàn)狀

據(jù)不完全數(shù)據(jù)顯示，68.93% 的圖書(shū)館長(zhǎng)年開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，88.14%的圖書(shū)館在世界讀書(shū)日、67.8%的圖書(shū)館在新生入學(xué)季會(huì)設(shè)計(jì)閱讀推廣特別活動(dòng)；而在閱讀推廣內(nèi)容上，各類(lèi)型文獻(xiàn)占比分別是：人文經(jīng)典88.14%，熱門(mén)圖書(shū)76.84%，新書(shū)57.06%，專(zhuān)業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)55.93%，特色館藏45.76%，其他14.12%，地方文獻(xiàn)12.43%。數(shù)據(jù)顯示，70%以上的圖書(shū)館以人文經(jīng)典、熱門(mén)圖書(shū)作為重點(diǎn)推廣內(nèi)容；新書(shū)、專(zhuān)業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)、特藏的推廣受到50%左右的圖書(shū)館重視[3]。

為了實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展，各大高校圖書(shū)館紛紛在現(xiàn)有機(jī)制下推出自己的策略。常熟理工學(xué)院的朱原諒老師提出了“五維一體”大學(xué)經(jīng)典閱讀體系架構(gòu)，指出經(jīng)典閱讀實(shí)體空間、經(jīng)典閱讀推廣平臺(tái)、常規(guī)化經(jīng)典閱讀推廣項(xiàng)目都屬于經(jīng)典閱讀環(huán)境搭建，通過(guò)環(huán)境建設(shè)和氛圍營(yíng)造，將讀者引入經(jīng)典閱讀環(huán)境中，促使其長(zhǎng)期在這個(gè)環(huán)境里不斷地訓(xùn)練而形成良好的經(jīng)典閱讀習(xí)慣[4]。廣西民族大學(xué)圖書(shū)館的石莉老師提出了利用高校圖書(shū)館現(xiàn)有機(jī)制建立多元化的閱讀推廣平臺(tái)，構(gòu)建全方位多層次立體閱讀推廣體系就能達(dá)到這一目的，強(qiáng)調(diào)建立校、圖書(shū)館、圖書(shū)館各庫(kù)室/專(zhuān)業(yè)分館三級(jí)閱讀推廣體系開(kāi)展閱讀推廣工作，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展[5]。

河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館在此基礎(chǔ)上，立足本館，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，為推動(dòng)閱讀推廣的全面實(shí)施，不斷探尋適合自己的智慧精讀經(jīng)典閱讀新模式，進(jìn)而不斷提高學(xué)校大學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

2 構(gòu)建全新的智慧精讀經(jīng)典閱讀模式

2.1 智慧精讀經(jīng)典閱讀模式理論支撐

作為學(xué)校閱讀推廣活動(dòng)的主要力量，河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館把閱讀推廣作為服務(wù)創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容給予關(guān)注和參與，在“大閱讀”的理念指導(dǎo)下，積極探索互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下適合校園文化和大學(xué)生發(fā)展需要的閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)新模式。在傳統(tǒng)的閱讀推廣工作模式的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“大閱讀”理念認(rèn)識(shí)的建設(shè)，把一切有益于閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的方式方法都拿來(lái)借用，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展[2]。

建立了行之有效的合作參與機(jī)制，這其中包括：①吸引多個(gè)職能部門(mén)的共同參與，與校黨委宣傳部新媒體工作室、后勤集團(tuán)中心宿教的新媒體工作室等多個(gè)職能部門(mén)進(jìn)行溝通，得到了他們的大力支持與積極配合；②邀請(qǐng)本校大學(xué)生活動(dòng)主體來(lái)全程參與，這中間包括多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如“兜圈子新媒體工作室”和“GI 創(chuàng)意工作室”，另外，還有讀者協(xié)會(huì)的學(xué)生積極參與策劃活動(dòng)并組織實(shí)施，最大程度上發(fā)揮了大學(xué)生的作用，有效地保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行；③采取“線上+線下”的全媒體營(yíng)銷(xiāo)宣傳策略，在“線上”活動(dòng)中，河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館借助官方微信、微博、圖書(shū)館主頁(yè)以及其他參與部門(mén)的微信、微博及時(shí)發(fā)布活動(dòng)的相關(guān)信息，為系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳造勢(shì)，同時(shí)“線下”的宣傳借助展板、宣傳欄、彩頁(yè)、LED 大屏來(lái)及時(shí)發(fā)布相關(guān)訊息，結(jié)合“線上”“線下”兩條通道的綜合力量，不僅擴(kuò)大了精讀經(jīng)典系列活動(dòng)在校園內(nèi)的影響范圍，同時(shí)收到了意想不到的良好效果。

2.2 智慧精讀《詩(shī)經(jīng)》系列活動(dòng)詳細(xì)展示

此次智慧精讀經(jīng)典活動(dòng)，我館選擇了精讀《詩(shī)經(jīng)》。作為我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，其內(nèi)涵深厚的人文或和歷史底蘊(yùn)具有永不磨滅的深情感召力。我們首先以“讀《詩(shī)經(jīng)》，穿越時(shí)光逝水流年，憶《詩(shī)經(jīng)》，感受植物靈性脈動(dòng)”為主題，制作了大幅海報(bào)宣傳畫(huà)放在人流量集中的圖書(shū)館二樓大廳，同時(shí)，將相關(guān)訊息在LED 大屏上滾動(dòng)播放，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我們將《詩(shī)經(jīng)》中的植物作為引子吸引、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《詩(shī)經(jīng)》，精讀《詩(shī)經(jīng)》，并通過(guò)免費(fèi)發(fā)放與《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)的植物種子，激發(fā)學(xué)生參與我們的智慧精讀經(jīng)典活動(dòng)。

為了給大家最直觀的經(jīng)典印象，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了上面印有《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)典詩(shī)句，并配有與《詩(shī)經(jīng)》植物相關(guān)的花卉圖片，制作成一套書(shū)簽，免費(fèi)發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生精讀《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)句?！熬€上”活動(dòng)同步開(kāi)展，我們?cè)趫D書(shū)館的官方微信平臺(tái)推出兩期《詩(shī)經(jīng)》專(zhuān)題：①“歌聲漂過(guò)三千年”，介紹當(dāng)下廣為流傳，也是經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》改編的歌曲，比如：鄧麗君的《在水一方》、周杰倫的《菊花臺(tái)》等；②“工大校園的花事”，描述《詩(shī)經(jīng)》中出現(xiàn)的花卉在校園中種植的情況，并標(biāo)出花卉所在校園的具體地標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生讀著《詩(shī)經(jīng)》，貼近自然去尋找《詩(shī)經(jīng)》中的植物，很多同學(xué)感慨三千年的《詩(shī)經(jīng)》就在自己身邊，官方微信點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)到3 663次，點(diǎn)擊人次達(dá)到3 344次，活動(dòng)達(dá)到了非常好的效果。

智慧精讀《詩(shī)經(jīng)》系列活動(dòng)的高潮部分是我館舉辦的“520花詩(shī)浪漫”主題晚會(huì)。河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館以《詩(shī)經(jīng)》為切入點(diǎn)，細(xì)味品讀《詩(shī)經(jīng)》，高誦《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)句，實(shí)景演繹《詩(shī)經(jīng)》，配合走秀、朗誦、獨(dú)唱、合唱、古箏演奏等精彩節(jié)目為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)豐盛的文化盛宴?；顒?dòng)吸引了眾多學(xué)生的參與和觀看，同時(shí)吸引了學(xué)校官方微信平臺(tái)、河南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、鄭州電視臺(tái)文體頻道官方微信平臺(tái)以及鄭州電視臺(tái)三套《文化中原》欄目，連續(xù)2天進(jìn)行滾動(dòng)報(bào)道。

2.3 智慧精讀《詩(shī)經(jīng)》系列活動(dòng)成效顯著

河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館此次活動(dòng)開(kāi)展以后，全校師生反應(yīng)熱烈，①擴(kuò)大了圖書(shū)館及其閱讀推廣活動(dòng)在全校的影響，不僅學(xué)生們紛紛發(fā)微信到圖書(shū)館微信平臺(tái)表示自己的贊許和熱愛(ài)，學(xué)校其他部門(mén)也主動(dòng)來(lái)找圖書(shū)館共同搞活動(dòng)；②圖書(shū)館為校園文化建設(shè)打下了基礎(chǔ)，河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的智慧重讀《詩(shī)經(jīng)》閱讀模式通過(guò)一種大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)給大家，在精讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上追求內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，既令學(xué)生們的校園生活變得豐富多彩，打造了校園濃厚的文化學(xué)習(xí)氛圍，又加強(qiáng)了圖書(shū)館與大學(xué)生之間良好的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)了圖書(shū)館讀者的忠誠(chéng)度；③擴(kuò)大了閱讀推廣活動(dòng)在校內(nèi)的影響力，深化和拓展了活動(dòng)主題，為經(jīng)典的傳誦開(kāi)辟了一種全新的閱讀模式。

3 全新智慧精讀經(jīng)典閱讀模式的思考

隨著全民閱讀推廣活動(dòng)的推進(jìn)，新的環(huán)境下，我們都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換思路，重新構(gòu)建閱讀推廣工作機(jī)制，可以說(shuō)，閱讀推廣已經(jīng)成為高校圖書(shū)館未來(lái)的核心工作，同時(shí)也是圖書(shū)館讀者服務(wù)的增長(zhǎng)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。在新的信息環(huán)境下，讀者需求不斷改變，對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)不斷地提出新的更高的要求，這就需要我們從理念認(rèn)識(shí)、組織宣傳、策劃運(yùn)作等方面不斷轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，探尋新的模式來(lái)滿足讀者新的需求，加強(qiáng)讀者的信息素養(yǎng)提升。河南工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展的智慧精讀《詩(shī)經(jīng)》系列活動(dòng)，正是針對(duì)新需求的一次大膽嘗試，期望通過(guò)這樣一種全新的智慧精讀經(jīng)典模式來(lái)滿足讀者的學(xué)業(yè)型閱讀、主導(dǎo)型閱讀、心理發(fā)展支持型閱讀和創(chuàng)新創(chuàng)意型閱讀，從而從客觀和主觀相互配合中達(dá)到提升讀者信息素養(yǎng)的目的。同時(shí)，也希望通過(guò)這種全新的智慧精讀經(jīng)典模式，在經(jīng)典閱讀環(huán)境的建設(shè)中有效促進(jìn)大學(xué)生經(jīng)典閱讀習(xí)慣的形成，幫助大學(xué)生提升綜合信息素養(yǎng)。