計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化措施探討

魏文軍

(慶陽市西峰區(qū)教育局 甘肅慶陽 745000)

在最近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會也開始重視教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。同時，隨著計算機技術(shù)的普及和發(fā)展，學(xué)校也已經(jīng)開始關(guān)注對計算機人才的培養(yǎng)工作。不過，因為學(xué)校的一些計算機專業(yè)的教師缺少教學(xué)的經(jīng)驗，在進行計算機教學(xué)的時候就會出現(xiàn)一些問題，這些問題也就導(dǎo)致計算機教學(xué)無法達到更好的效果。所以，在進行計算機教學(xué)的時候一定要將理論知識和實踐結(jié)合到一起進行教學(xué)，這樣才可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的發(fā)展。[1-3]

一、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

在進行計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的時候，計算機教師只是將理論知識講給學(xué)生聽，沒有進行實踐，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力下降。在進行講解知識的時候，教師很少讓學(xué)生進行動手操作，都是教師講知識讓學(xué)生去聽，而且計算機知識是非常復(fù)雜的，只用講解的方法來進行教學(xué)是沒有效果的，學(xué)生也無法全面地理解計算機地知識。計算機教師沒有重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致學(xué)生不知道自己對知識的了解情況，無法進行完善，這樣也就影響了學(xué)生的發(fā)展。還有一個主要的原因就是在進行教學(xué)的時候沒有合理地進行評價，教師在對學(xué)生進行評價的時候都是根據(jù)學(xué)生的成績來進行評價，沒有考慮學(xué)生的實踐能力。

(二)教學(xué)方式單一，使學(xué)生無法自主學(xué)習(xí)

在進行計算機教學(xué)的時候，很多計算機教師還是在使用以往的灌輸式教學(xué)方法來進行教學(xué)，沒有結(jié)合實踐進行計算機教學(xué)，只會在進行教學(xué)的時候?qū)⒂嬎銠C專業(yè)知識灌輸給學(xué)生，而且也沒有借助多媒體技術(shù)來進行教學(xué)，課堂中計算機教師也不和學(xué)生進行互動。這樣的教學(xué)方法就會讓計算機教學(xué)的氛圍變得枯燥，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力無法提升。而且讓學(xué)生在課堂上被動地接收計算機知識，讓學(xué)生無法全方面地了解計算機知識，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率下降。

二、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的措施

(一)提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的意識

計算機教師在進行教學(xué)的時候一定要改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生可以在課堂上自己來進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。與此同時，還可以讓學(xué)生在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，將計算機知識運用到生活實踐當(dāng)中，將其變成學(xué)習(xí)的一種工具。計算機教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐的能力，可以提升學(xué)生的計算機素養(yǎng)，讓學(xué)生對計算機知識感興趣。教師還可以開展一些相關(guān)的計算機活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，從而讓學(xué)生喜歡上計算機，并且可以合理地使用知識。計算機教師還可以建立相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容來進行建立，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。另外，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師在知識傳授的過程當(dāng)中，必須要有效地凸顯出學(xué)生在課上的主體地位，尊重學(xué)生之間的個體差異性以及學(xué)習(xí)需求，同時還要鼓勵學(xué)生表達出不同的觀點，讓學(xué)生能夠依照自身的創(chuàng)新思維能力來分析各類知識的具體應(yīng)用，從而保證每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)以及計算機意識都可以得到提升，進而保證計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的計算機實踐技巧掌握能力也得到全面的提升。

(二)注重學(xué)生的發(fā)展

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機教師在進行教學(xué)的時候，一定要提升自身的教學(xué)能力，并且豐富學(xué)生的計算機知識，讓學(xué)生可以跟上計算機的發(fā)展。學(xué)校在進行設(shè)計計算機課程的時候，一定要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，促進學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生可以有學(xué)習(xí)計算機知識的積極性，主動地學(xué)習(xí)計算機技能。使學(xué)生通過計算機學(xué)習(xí)可以得到更好的發(fā)展。在進行課程設(shè)計的時候，教師不僅需要確保教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)階段的情況，還要在教學(xué)時讓學(xué)生可以自主進行探究。此外，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念來設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識的時候可以了解計算機的重要性。另外，教師還要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在課上教學(xué)的過程當(dāng)中，不得忽視實踐教學(xué)，要科學(xué)合理地安排實踐教學(xué)時間以及理論講授時間，同時還要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，明確計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)其實踐應(yīng)用計算機知識解決生活難題以及工作問題，使學(xué)生能夠以提升自身的工作技巧為目標(biāo)來進行計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

(三)加強師資團隊

在進行建立教師團隊的時候，一定要從多角度來進行考慮，如學(xué)歷、能力等，經(jīng)過各種方法來建立一個具備高技能、高素養(yǎng)的教師團隊。學(xué)校要根據(jù)計算機教師的專業(yè)水平來進行考慮，并且讓計算機專業(yè)的教師外出進行專業(yè)知識的培訓(xùn)。因為部分計算機專業(yè)的教師只是具備以往的計算機知識，對于先進的知識不是很了解，這也就導(dǎo)致在進行計算機教學(xué)的時候無法將先進的計算機知識教授給學(xué)生。所以，學(xué)校一定要組織所有的計算機教師進行專業(yè)的培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)更多先進的計算機前沿知識，了解計算機知識的整體框架。而且要是有條件的學(xué)校，可以讓計算機教師去國外或者其他學(xué)校學(xué)習(xí)些先進的教學(xué)方法和計算機知識，然后和一些優(yōu)秀教師進行溝通，豐富自身的專業(yè)知識。隨后，學(xué)校還要組織計算機教師去參與一些大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，了解更多的知識，用理論來提升計算機教師的專業(yè)能力，讓教師可以學(xué)會大數(shù)據(jù)的處理方式。并且還可以讓教師去參加一些學(xué)術(shù)討論會，讓計算機教師變得更加專業(yè)，這樣才可以更好地進行計算機教學(xué)。除此之外，學(xué)校教育管理者還要定期地組織計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師開展工作研討會，在會議當(dāng)中重點突出當(dāng)前計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)優(yōu)化革新的迫在眉睫性，要求每一位教師都要開展相關(guān)的課題研究活動，在遇到問題之后可以相互分享自身的研究成果以及經(jīng)驗，并將問題提出來大家共同商議解決，從而保證每一位教師的綜合教學(xué)能力都可以得到全面的提升，并滿足計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)優(yōu)化革新工作的要求，提升專業(yè)教學(xué)成效。

三、結(jié)束語

從現(xiàn)實的角度分析，現(xiàn)階段，計算機設(shè)備已經(jīng)在設(shè)備當(dāng)中得到了廣泛的普及，社會用人需求也發(fā)生了極大變化，對于計算機應(yīng)用型人才的需求度在逐年提升。因此，我國各級教育機構(gòu)都極為重視學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，尤其是職業(yè)教育機構(gòu)也開設(shè)了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)?？偟膩碚f，現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不一樣的，出現(xiàn)這樣的問題不僅和教材有關(guān)系，還和教師的教學(xué)方法有關(guān)，要想在計算機教學(xué)中培養(yǎng)出專業(yè)的計算機人才，這對于教師和學(xué)校來說都是一種挑戰(zhàn)，因此，這也讓教師有了全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的教師一定要了解現(xiàn)在的發(fā)展形勢，認(rèn)識到社會對于計算機人才的實際需求，努力地培養(yǎng)學(xué)生的計算機能力，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以更好地發(fā)展。針對于這一情況，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)需要重點研究專業(yè)教學(xué)優(yōu)化措施，結(jié)合時代背景以及社會用人需求進行具體的優(yōu)化措施制定工作。