網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策

朱菊香

(廣州市花都區(qū)圓玄小學(xué) 廣東廣州 510800)

小學(xué)教育教學(xué)的主要內(nèi)容是小學(xué)班主任德育工作，在教學(xué)中展開德育工作，教師以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入貫徹學(xué)校的素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的品質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，積極開展德育工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨也給小學(xué)班主任德育工作的開展帶來(lái)一些新的問(wèn)題和新的機(jī)遇。所以，小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)方式，提升德育工作質(zhì)量和效率，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任開展德育工作的重要性

現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、平板等在人們的日常生活中得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。德育教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想觀念的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面具有非常重要的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)班主任德育工作程度的提升具有非常重要的作用，有利于小學(xué)生對(duì)德育教育有更加深入的了解，讓學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。其次，網(wǎng)絡(luò)可以使班主任教師對(duì)學(xué)生的思想觀念，內(nèi)心想法等有更好的了解，從而關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開德育教育，讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受。最后，網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含著大量的教育資源，可以使幫助德育教育素材更加豐富，形式更加多樣化，班主任教師也可以運(yùn)用信息技術(shù)等多種方式進(jìn)行有效的傳播激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到德育工作中，合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以使德育教育更加符合時(shí)代發(fā)展的潮流。所以，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)班主任德育工作具有非常重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生探索德育知識(shí)的欲望，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師也要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解和掌握更多的有關(guān)心理健康的知識(shí)，避免帶來(lái)不必要的傷害，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題

(一)小學(xué)班主任德育工作新鮮的理念匱乏

現(xiàn)階段，小學(xué)班主任德育工作中也面臨著一系列問(wèn)題，一部分小學(xué)班主任對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不夠綜合全面，也沒(méi)有更好地理解德育工作，總的來(lái)說(shuō)就是對(duì)小學(xué)班主任德育工作的開展不夠重視。另一部分班主任教師將德育工作置于次要地位，只是一味地重視文化知識(shí)的講解，慢慢地導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生對(duì)德育產(chǎn)生輕視的心理，認(rèn)為德育是可有可無(wú)的，這種現(xiàn)象無(wú)論是對(duì)學(xué)校的德育教師還是學(xué)生思想觀念的形成都是非常不利的。還有部分班主任教師的德育教育觀念落后，在教學(xué)理念以及教學(xué)模式下缺少創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，班主任的責(zé)任意識(shí)也不強(qiáng)，這就造成小學(xué)班主任德育工作沒(méi)有更好地發(fā)揮作用，德育工作質(zhì)量也不高。部分原因也是受傳統(tǒng)的德育教育觀念的影響，使得小學(xué)班主任更加適應(yīng)傳統(tǒng)的德育工作方式，因此教師教學(xué)觀念沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)模式守舊，使德育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不高。有的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)下的德育工作有更好的了解，沒(méi)有看到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展所帶來(lái)的影響也沒(méi)有全面的了解，所導(dǎo)致的結(jié)果就是網(wǎng)絡(luò)不能更好地引導(dǎo)小學(xué)班主任德育工作。

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有較強(qiáng)的復(fù)雜性和開放性，對(duì)青少年的發(fā)展具有不利的影響。當(dāng)今，我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)管理制度上不夠完善，沒(méi)有制定科學(xué)明確 的管理制度，這就造成我國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一完善的道德標(biāo)準(zhǔn)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加糟糕，思想道德標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)的法律法規(guī)不能更好地融合在一起，這也是網(wǎng)絡(luò)缺乏約束力的現(xiàn)象，造成網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)更多的詐騙信息、網(wǎng)絡(luò)暴力、黃色信息等。小學(xué)生的思想觀念、身心發(fā)展等方面出現(xiàn)不成熟的現(xiàn)象，缺少一定的辨別是非的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息等不能做出更全面的評(píng)價(jià)，使小學(xué)生的思想道德水平得不到提升，造成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的小學(xué)班主任德育工作無(wú)法進(jìn)行下去，德育教育的重要性也得不到發(fā)揮。

(三)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在不知不覺(jué)中影響著人們的生活

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也在不知不覺(jué)中影響著人們的生活。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，學(xué)生可以合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。但是，學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的信息，如，色情宣傳、網(wǎng)絡(luò)暴力、熱門游戲的推薦、網(wǎng)絡(luò)交友聊天等層出不窮，小學(xué)生的約束力不夠。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開展的對(duì)策

(一)建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，搭建德育教育平臺(tái)

班級(jí)的文化是班級(jí)精神、班級(jí)風(fēng)采的展示，對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為舉止等方面可以做出有效的指引，發(fā)揮文化的重要作用。為了提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的質(zhì)量和效率，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、德育知識(shí)、學(xué)生的實(shí)際情況等有充分的了解，同時(shí)也要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，從只是在教室對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃途W(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式合理有效地建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，在很大程度上可以進(jìn)行線上德育教育，以此推動(dòng)班級(jí)文化的文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力等方式引導(dǎo)學(xué)生的行為方式以及思想觀念。

比如，教師定期舉行的班級(jí)文化活動(dòng)、班級(jí)主題班會(huì)等可以使用相機(jī)、手機(jī)等記錄下來(lái)供學(xué)生以后紀(jì)念，這種方式也有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，凝聚班級(jí)的班魂，強(qiáng)化學(xué)生的榮譽(yù)感[2]，同時(shí)這種方式也有利于加強(qiáng)學(xué)生和教師的溝通和交流，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，學(xué)生可以更好地進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)，提升學(xué)生獨(dú)立自主能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在平時(shí)的日常生活中產(chǎn)生好的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任教師也可以運(yùn)用建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓小學(xué)班主任德育工作發(fā)揮更大的作用。

(二)建設(shè)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流群，加強(qiáng)交流

眾所周知，教師和學(xué)生間的溝通和交流有一定的局限性，這就造成教師和學(xué)生間的交流較少，學(xué)生害怕教師，教師對(duì)學(xué)生的心理狀況思想觀念不夠了解等。因此，教師可以合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)班級(jí)交流群，通過(guò)QQ 群或者是微信群，讓教師和學(xué)生可以向朋友一樣在群里交流心得，探討知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的間的交流，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系。班級(jí)群的創(chuàng)建方便教師和學(xué)生的交流，方便教師在群里召開班會(huì)，學(xué)生也可以在群里發(fā)表自己的想法，小學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，教師可以根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)運(yùn)用群的方式進(jìn)行一對(duì)一的交流，讓教師對(duì)學(xué)生的思想以及學(xué)生的心理狀況等有充分的了解。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)交流環(huán)境下，教師要尊重學(xué)生的隱私以及學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生敢于、樂(lè)于說(shuō)出自己的想法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)交流群具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)學(xué)生的心理狀況、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等方面有充分的了解，教師也可以將學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的視頻或者是圖片發(fā)送給學(xué)生家長(zhǎng)或者是家長(zhǎng)交流群里，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把學(xué)生在家中的表現(xiàn)發(fā)送給教師，一起溝通學(xué)生的德育教育問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)如果對(duì)教師的教育有疑問(wèn)，可以直接地與班主任溝通，這種創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流群的方式具有非常重要的作用可以更好的將學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生聯(lián)系在一起，形成良好的家校合作方式，進(jìn)而發(fā)揮更大更有利的作用。同時(shí)，班主任教師對(duì)學(xué)生的教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，是一把雙刃劍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待事物，形成良好的行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)班主任德育工作的開展具有非常重要的作用，同時(shí)也具有一定的阻礙作用[3]。因此，教師要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)深入挖掘網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)與德育知識(shí)相結(jié)合過(guò)程中所遇見(jiàn)的挑戰(zhàn)降到最小化。班主任也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。