創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)

包財(cái)林

（泰州市姜堰區(qū)羅塘高級(jí)中學(xué) 江蘇泰州 225300）

通過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。特別是在高中階段，開(kāi)展勞動(dòng)教育，可以為其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。尤其在高中階段，學(xué)生需要面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，而班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，更注重其成績(jī)的提升，所以忽視了勞動(dòng)教育的開(kāi)展。為此，需要班主任將此重視起來(lái)，對(duì)勞動(dòng)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮它的價(jià)值。

一、高中階段開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要意義

就當(dāng)前教育發(fā)展情況來(lái)看，勞動(dòng)教育已經(jīng)逐漸成為高中教育中不可忽視的一部分。自相關(guān)部門(mén)提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才教育目標(biāo)后，勞動(dòng)教育便開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。通過(guò)了解會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)需要具有較高勞動(dòng)素養(yǎng)的人才，為此高中班主任應(yīng)該將此重視起來(lái)，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展勞動(dòng)教育的意義。

(一)有利于學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念

勞動(dòng)觀念的樹(shù)立并不是一件簡(jiǎn)單的事情，想要使學(xué)生形成正確的觀念，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在實(shí)踐活動(dòng)中感受勞動(dòng)的價(jià)值。這樣才可以保證學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)全面的了解，并在此過(guò)程中能夠提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，使學(xué)生得到較為全面的發(fā)展。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)改變對(duì)于勞動(dòng)的看法，在不斷的實(shí)踐當(dāng)中形成正確的勞動(dòng)觀念。

(二)有利于學(xué)生緩解自己的學(xué)習(xí)壓力

高中階段大部分學(xué)生都會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力，在這一時(shí)期家長(zhǎng)以及教師都會(huì)為學(xué)生帶來(lái)較大的壓力。但是通過(guò)勞動(dòng)教育的開(kāi)展，可以為學(xué)生提供放松的機(jī)會(huì)，使其脫離繁重的學(xué)業(yè)，在勞動(dòng)中進(jìn)行放松。此種氛圍下，不僅能夠改變學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的看法，還能夠使其真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。

二、創(chuàng)新高中勞動(dòng)教育方式，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)

(一)設(shè)計(jì)集體勞動(dòng)活動(dòng)，完善學(xué)生身心發(fā)展

想要充分發(fā)揮教育的作用，就需要高中教師從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合高中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)勞動(dòng)活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中感受勞動(dòng)的價(jià)值，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。在對(duì)集體勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，班主任要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尋找一些有意義的活動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中真正得到鍛煉，并學(xué)習(xí)到在課堂中學(xué)不到的知識(shí)。[1-6]

例如：當(dāng)?shù)囟紩?huì)有敬老院、福利院以及文化館等機(jī)構(gòu)，班主任可以組織學(xué)生到這些公益機(jī)構(gòu)幫忙，讓學(xué)生在幫助他人時(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值。所以，班主任可以為學(xué)生布置一些力所能及的勞動(dòng)，如在敬老院為老人做飯、為他們洗衣、打掃庭院、與老人聊天等。在這些勞動(dòng)中，學(xué)生會(huì)感受到父母的辛苦，并形成幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的意識(shí)。在與老人聊天過(guò)程中，可以增加學(xué)生的情感經(jīng)歷，還可以使學(xué)生了解到珍惜親人的重要性，并形成尊老愛(ài)幼的意識(shí)。另外，班主任在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，要充分利用學(xué)生的好勝心以及求知欲等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生注意，引導(dǎo)其參與其中。在利用不同的主題活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可以提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。為了吸引高中生的注意力，激發(fā)他們的參與積極性，班主任可以設(shè)立一個(gè)“勞動(dòng)標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。

(二)改變學(xué)生想法，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)

學(xué)生的想法直接影響著勞動(dòng)教育的開(kāi)展，為此班主任在此期間要注重開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的勞動(dòng)意識(shí)。但是，在此過(guò)程中單純依靠學(xué)校的力量開(kāi)展勞動(dòng)教育，并不能保證最終的教育效果。所以班主任要認(rèn)識(shí)到家校聯(lián)合的重要性，以及學(xué)校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)之間合作的價(jià)值。在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中，班主任不能單純拘泥于課堂，要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)實(shí)踐的魅力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，班主任一定要從較為全面的角度出發(fā)，不僅要注重活動(dòng)中勞動(dòng)任務(wù)的開(kāi)展，還要從自己身邊的小事做起，發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)，以此提供自身的勞動(dòng)技能。另外，班主任在開(kāi)展與勞動(dòng)教育相關(guān)的理論教學(xué)時(shí)，要在勞動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手，提高其動(dòng)手的能力，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。在與學(xué)生的家庭進(jìn)行合作時(shí)，班主任要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上當(dāng)前人們生活水平較高，所以在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有吃過(guò)苦頭，也很少有學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。所以教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過(guò)雙方的合作發(fā)揮勞動(dòng)教育的價(jià)值。比如班主任在此之前可以先與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，雙方一起制訂勞動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，并為學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

(三)從勞動(dòng)技能出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

班主任在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中，要注重從高中生的實(shí)際情況出發(fā)。通過(guò)了解會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多高中生大部分的心思都在學(xué)習(xí)上，這使得他們對(duì)勞動(dòng)教育了解較少。再加上缺少他人引導(dǎo)，所以很多學(xué)生并沒(méi)有形成良好的熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。所以，班主任不僅要讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約以及熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

例如：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，并在此過(guò)程中提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，班主任可以從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)教育。比如，可以提前準(zhǔn)備一些材料，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“釘紐扣”的活動(dòng)，在此期間，教師可以先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)事件的了解情況，之后再開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。為了增加勞動(dòng)教育的趣味性，班主任可以從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比賽。比如，將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行比賽，在比賽中提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，也讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。在勞動(dòng)教育結(jié)束之后，教師可以從實(shí)際情況出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，深化學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的看法，提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，為其后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)立足勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

隨著人民群眾經(jīng)濟(jì)水平的提高，學(xué)生的生活質(zhì)量也隨之提高，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的身體出現(xiàn)了問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分高中生都存在體重超標(biāo)、缺乏運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，班主任應(yīng)該注重勞動(dòng)教育的開(kāi)展，通過(guò)實(shí)際的勞動(dòng)教育為學(xué)生樹(shù)立正確的理念，使其認(rèn)識(shí)到提高自己身體素質(zhì)的重要性。

例如：在開(kāi)展勞動(dòng)教育之前，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體檢測(cè)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己身體存在的問(wèn)題。之后在開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以從實(shí)際情況出發(fā)，找到合適的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，在此期間既可以滲透環(huán)保意識(shí)，又能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)身體發(fā)展的積極影響。

(五)通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生人際交往能力

在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。因?yàn)橛行?shí)踐活動(dòng)并不是單獨(dú)便可以完成的。所以，需要班主任對(duì)其進(jìn)行分組，分組過(guò)程中班主任要從學(xué)生的平時(shí)的人際交往關(guān)系出發(fā)，盡量將關(guān)系較好的同學(xué)分到一組。因?yàn)榇朔N情況下可以更好地促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，對(duì)于提高他們的人際交往能力有著促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中班主任想要通過(guò)勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就需要從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的價(jià)值。從學(xué)生的角度出發(fā)，找到合適的策略開(kāi)展對(duì)應(yīng)的教學(xué)，以此保證學(xué)生可以在此過(guò)程中得到較為全面的發(fā)展。尤其需要班主任注重對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，促使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。