談小學(xué)校園疫情的防控措施

韓 琳

(重慶市巴蜀小學(xué) 重慶 400000)

校園肺炎疫情防控應(yīng)依據(jù)科學(xué)防治、依法管理、分類指導(dǎo)、家校聯(lián)防、教醫(yī)聯(lián)控原則，抓住時間、人群、場所、措施、保障等疫情防控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行精準施策、科學(xué)防控。抓住疫情防控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)精準開展疫隋防控工作，對維護師生員工生命安全、有序恢復(fù)教學(xué)活動、保持正常教學(xué)秩序有重要意義。學(xué)校是人群密度較大地方之一，每一個班級的學(xué)生，全天同時在同一間教室里學(xué)習(xí)、休息，互相之間會產(chǎn)生接觸，倘若環(huán)境不衛(wèi)生，衛(wèi)生制度不完善，衛(wèi)生習(xí)慣沒有形成，學(xué)校就擁有了傳染病流行與爆發(fā)的條件，小學(xué)生被視為傳染病高發(fā)的群體。學(xué)生每天聚集到學(xué)校，又從學(xué)校到每一個家庭，病毒、細菌等從各個角落移動到學(xué)校，又從每個學(xué)校播撒到千各個家庭和社會中，因此，學(xué)校是傳染病發(fā)生率比較高的地方，校園嚴格規(guī)范的疫情防控是非常有必要的。具體防控措施如下。

一、如實報告假期流動史和健康狀況，積極配合學(xué)校完成相關(guān)監(jiān)測和每日排查

師生員工須如實上報返校前14天的身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往疫情防控重點地區(qū)、是否接觸過疫情防控重點地區(qū)高危人員等情況。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咽痛、胸悶、呼吸困難、乏力、惡心嘔吐、腹瀉、結(jié)膜炎、肌肉酸痛等癥狀（因輕癥病例發(fā)熱不一定是首發(fā)癥狀，請身體狀況不適者要主動報告學(xué)校或由監(jiān)護人報告學(xué)校，并及時就醫(yī)）[1]。

二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

請勿用手接觸口、鼻、眼等部位，隨時保持手衛(wèi)生，接觸公共物品后、就餐前、上洗手間后和更換摘除口罩后，應(yīng)立即在流動水下用洗手液或肥皂洗手，時間為15～30秒；也可以使用含酒精的免洗洗手液或消毒紙巾擦拭，時間大約為20秒。打噴嚏或咳嗽時用紙巾捂住口鼻或用手肘衣服遮住口鼻，使用過的紙巾投放至有蓋垃圾桶，并立即洗手。開學(xué)返校及開學(xué)后每日到校、上課、就餐等關(guān)鍵時間點應(yīng)采取具體有效措施。開學(xué)應(yīng)采取錯峰開學(xué)，進入學(xué)校測量體溫、核實身份等手段，加強校園管理，避免無關(guān)人員進入校園。開學(xué)后每天各班級應(yīng)該采取錯峰、錯時入校和離校，學(xué)校供餐應(yīng)采取錯峰安排、就餐間隔1米距離等措施，避免人群聚集。校園內(nèi)教職工和學(xué)生要做到勤洗手、佩戴口罩等個人防護，以及開窗通風(fēng)、清潔消毒等公共場所防護。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早處置，規(guī)范晨、午檢，身體不舒服、出現(xiàn)疑似癥狀應(yīng)及時就醫(yī)，出現(xiàn)疫情或多人出現(xiàn)疑似癥狀及時報告屬地疾病預(yù)防控制機構(gòu)[2]。

三、形成家校聯(lián)防、教醫(yī)聯(lián)控的聯(lián)防聯(lián)控機制

學(xué)校肺炎疫情防控關(guān)鍵人群主要包括學(xué)校教職員工、學(xué)生、家長、醫(yī)療衛(wèi)生人員，需要全員參與、責(zé)任到崗、落實到人，形成家校聯(lián)防、教醫(yī)聯(lián)控的聯(lián)防聯(lián)控機制。如校長作為疫情防控第一責(zé)任人，全面負責(zé)疫情防控組織領(lǐng)導(dǎo)，制定疫情防控工作方案、制度、應(yīng)急預(yù)案。校醫(yī)作為疫情防控工作組主要成員及學(xué)校疫情報告人，負責(zé)組織晨檢、午檢、晚檢，進行防疫知識、咳嗽禮儀培訓(xùn)，進行師生員工健康監(jiān)測及信息登記，以及師生員工因病缺勤追蹤和登記。門衛(wèi)（校園保安）加強校門管理，嚴禁外來人員進入學(xué)校。食堂工作人員持有效健康證明和核酸檢測后上崗，嚴格按照食品衛(wèi)生操作規(guī)范操作，工作全程佩戴口罩，嚴把食品安全關(guān)，規(guī)范食品原料儲存、加工、烹飪，做好餐飲具清潔和消毒工作。學(xué)?？刂品窝滓咔殛P(guān)鍵場所主要包括校門管理防止外部輸入感染，教室、食堂、宿舍管理防止內(nèi)部交叉感染。加強校門管理，檢測體溫、核驗身份和登記，防止外部輸入感染。加強校內(nèi)公共場所管理，教室開窗戶通風(fēng)、食堂就餐保持間距、防止內(nèi)部交叉感染。另外，做好醫(yī)務(wù)室、臨時觀察室、隔離區(qū)的物資的配備和清潔消毒管理[3]。

四、加強衛(wèi)生健康教育

學(xué)校應(yīng)加強衛(wèi)生健康教育，提高學(xué)生的自我防范保護意識，使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，佩戴好口罩，不食野生動物等。從思想上學(xué)生認識到健康對生活和學(xué)習(xí)的重要性，最重要的是從思想上明白它的重要性。牢靠地掌握肺炎疫情的傳播途徑等相關(guān)知識，將所學(xué)到的衛(wèi)生防疫知識用到生活實踐中，做到學(xué)好用好，以更好地預(yù)防和控制肺炎疾病的傳播[4]。

五、校園內(nèi)做好教室和公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和消毒工作

教室是學(xué)生在校園大部分時間聚集的地方，必須保證這些公共場所的清潔衛(wèi)生和消毒。教室要常常開窗通氣，保持室內(nèi)空氣清新，蚊蠅繁殖季節(jié)采取必要的滅蚊滅蠅措施，并且每周展開除“四害”（蠅、蟑螂、鼠、蚊）活動。在家做好家庭清潔衛(wèi)生。每日至少開窗通風(fēng)2次，每次15分鐘以上。外出時穿戴過的外套，晾掛至通風(fēng)處。手機和鑰匙使用消毒濕巾或75%酒精擦拭。家里儲備一定數(shù)量的口罩、體溫計、消毒用品等。給自己和家人測體溫，如有發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀，請佩戴口罩前往醫(yī)院發(fā)熱門診就診。就醫(yī)時不要乘坐公共交通工具。對屋內(nèi)物品（如居室地面、衛(wèi)生間、家具臺面，門把手，餐具等）進行消毒[5]。

六、返崗返學(xué)旅途中注意事項

1.出發(fā)前或旅途中發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀，請戴好口罩前往醫(yī)院發(fā)熱門診就診，同時向單位報告，推遲返崗時間。前往醫(yī)院時，避免乘坐公共交通工具。2.當(dāng)同行人員出現(xiàn)肺炎感染的疑似病例時，請積極配合當(dāng)?shù)丶部夭块T排查；如有需要按規(guī)定進行醫(yī)學(xué)觀察，應(yīng)及時向單位報告，推遲返崗時間。3.乘坐飛機、火車、汽車等交通工具，請全程佩戴口罩。4.從外地返校的人員請按照防控工作要求居家隔離觀察14天。

七、開學(xué)后上下班（學(xué)）途中注意事項

1.盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車。如必須乘坐公共交通工具時，務(wù)必全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸車上物品。2.當(dāng)乘坐的公共交通工具出現(xiàn)肺炎疑似病例，或出現(xiàn)疾控部門認為需要醫(yī)學(xué)觀察的，請積極配合。3.上下班（學(xué)）途中若出現(xiàn)口罩潮濕或使用時間達到4小時，請及時更換并將使用過的口罩放入有蓋垃圾桶內(nèi)。

八、行課期間注意事項

1.保持工作環(huán)境、教室整潔，保持通風(fēng)3次，每次20～30分鐘，通風(fēng)時注意保暖。2.進餐時采用分餐進食，避免人員密集，減少人員交談。就餐前洗手，就餐時注意葷素搭配，合理營養(yǎng)。3.乘坐電梯時一定戴口罩，觸碰完電梯按鍵請立即洗手，有條件的頻繁為電梯間消毒，特別是按鈕區(qū)。樓層不高請改走樓梯。4.辦公室佩戴口罩，談話保持適度距離、隨時保持通風(fēng)，對門把手、鼠標鍵盤、文具、桌面進行必要的酒精消毒。親愛的師生員工和家長朋友們，讓我們攜手共進，共同防控感染的肺炎疫情，全力保護孩子和自己的健康。

九、停課觀察與復(fù)課管理

1.停課觀察：師生出現(xiàn)相關(guān)癥狀后，醫(yī)院不能排除但暫未達住院標準的病例（門診觀察病例）需停課觀察，直至醫(yī)院排除或診斷升級（明確為病例）為止，其中醫(yī)院排除傳染病的須提供有效證明才能返校。具體停課觀察要求按照市肺炎疫情肺炎防控領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.復(fù)課管理：師生出現(xiàn)相關(guān)癥狀后，經(jīng)醫(yī)院結(jié)合實驗室檢測結(jié)果排除傳染病的，在癥狀完全消除后，憑有效證明返校正常行課和生活。3.病例出院后，按照市肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的相關(guān)規(guī)定完成隔離觀察及實驗室檢測，在癥狀完全消除后，憑醫(yī)院出具的復(fù)課證明返校。4.校醫(yī)對復(fù)課證明進行復(fù)核后，開具回班復(fù)課證明，學(xué)生方可回班上課。5.加強對疑似病例或確診病例、醫(yī)學(xué)觀察對象、周圍人群的引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，避免歧視[6]。

總之，學(xué)校針對病毒肺炎傳染病的管理、預(yù)防和控制不僅可以保持學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還能幫社會和家庭擔(dān)憂，減少困擾，因此，學(xué)校對病毒肺炎傳染病的預(yù)防、控制是全社會健康以及控制疫情的保障。學(xué)校建立對肺炎疫情肺炎詳盡具體的傳染病防控機制是一個巨大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還存在諸多困難、阻力，以及存在漏洞與不完善之處，還需要學(xué)校繼續(xù)對肺炎傳染病防控機制進行系統(tǒng)的研究和完善。