互聯(lián)網(wǎng)背景下黨的理論教育傳播歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示

劉新穎

（天津市委黨校天津干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 天津 300000）

中國共產(chǎn)黨1921年自誕生到現(xiàn)在100年的歷史進(jìn)程中，由弱小到強(qiáng)大并取得舉世矚目的成績，離不開科學(xué)的理論指導(dǎo)。黨的理論，作為一種意識(shí)形態(tài)，需要有效傳播路徑，讓人民群眾理解接受，并在潛移默化中接受黨的理論感染和熏陶，形成大體一致的觀念、價(jià)值和社會(huì)規(guī)范體系，從而成為一種普遍的力量推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。中國共產(chǎn)黨歷來重視黨的理論教育傳播，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何利用好融媒體，做好新時(shí)代黨的理論教育傳播工作，是一項(xiàng)重要課題。

一、吸收借鑒中國共產(chǎn)黨理論教育傳播的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)

（一）秉持黨性，重視黨的思想理論教育傳播

馬克思說，理論一旦被群眾掌握，就變成了物質(zhì)的力量。列寧說，沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。用黨的理論武裝全黨，教育人民是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革中不斷取得勝利的重要法寶。1948年4月2日，毛澤東在山西呂梁晉綏地區(qū)，對(duì)《晉綏日報(bào)》工作人員開展談話，從黨委角度講述黨報(bào)應(yīng)該怎么辦。鄧小平在《關(guān)于反對(duì)錯(cuò)誤思想傾向問題》一文中提到，一定要宣傳、恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)延安精神，解放初期的精神……然后才能教育和團(tuán)結(jié)群眾提高自信心。江澤民在《在中央文獻(xiàn)研究室視察工作時(shí)的講話》中提到，研究老一輩革命家的生平和思想，總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，宣傳黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以長久的教育、激勵(lì)今人和后人。

（二）把握傳播規(guī)律，針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的宣傳方法

1931年毛澤東在《普遍地舉辦“時(shí)事簡報(bào)”》一文中就多次提到要求“到什么山唱什么歌，對(duì)什么人說什么話”。劉少奇在1948年10月《對(duì)華北記者團(tuán)的講話》中講到，報(bào)紙辦得好不好，讀者說了算，人民群眾說了算。從讀者角度，從解放區(qū)的人民群眾角度辦好黨報(bào)。黨的新聞工作者，不但要宣傳黨的路線、方針、政策，還要考察這些政策是否正確，老百姓擁護(hù)不擁護(hù)，認(rèn)可不認(rèn)可，這是黨的理論教育傳播擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

（三）秉持人民性，提高干部群眾理論修養(yǎng)和解決實(shí)際問題能力

屬于人民，服務(wù)人民，依靠人民，這是中國共產(chǎn)黨各項(xiàng)工作最根本的出發(fā)點(diǎn)。中國共產(chǎn)黨的理論教育傳播工作繼承發(fā)展了這些理論，從黨的理論教育傳播工作發(fā)生，就努力秉持人民性。黨報(bào)的作用和力量就在于能夠把黨的路線、綱領(lǐng)路線、方針政策、工作任務(wù)、工作方法，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給人民群眾。必須使各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)骨干都懂得，理論和實(shí)踐相結(jié)合，是我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一[1]。實(shí)現(xiàn)黨的理論家喻戶曉、入腦入心，切實(shí)發(fā)揮出黨的理論在建設(shè)偉大事業(yè)進(jìn)程中的行動(dòng)指南作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，黨的理論教育傳播面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）新技術(shù)給黨的理論教育傳播帶來的機(jī)遇

中國共產(chǎn)黨理論成果的教育傳播在一個(gè)較長的時(shí)間里，是以文本載體為基本形式[2]。從建黨開始，中國共產(chǎn)黨就非常重視新聞工作，在建黨的同時(shí)，黨報(bào)黨刊就開始為建黨服務(wù)，陳獨(dú)秀、李大釗都辦過報(bào)紙。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等為代表的ICT技術(shù)引發(fā)的全面數(shù)字化變革，導(dǎo)致黨的傳播渠道和路徑發(fā)生了很大變化，黨的理論教育傳播在文本傳播模式的基礎(chǔ)上，獲得了更佳技術(shù)手段支持[3]。網(wǎng)絡(luò)空間存在的普遍化和大眾化促發(fā)了整個(gè)社會(huì)層面的巨大變革，成為并正在影響著以信息技術(shù)為依托的第三次產(chǎn)業(yè)革命的革新性力量。新媒體所具有的區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的巨大優(yōu)勢，多樣性、多元性、范圍廣、便利性、及時(shí)性，可以切實(shí)增強(qiáng)黨的理論教育傳播的普及化和針對(duì)性，為主流意識(shí)形態(tài)和黨的創(chuàng)新理論教育傳播帶來了大好契機(jī)。

（二）融媒體時(shí)代黨的理論教育傳播面臨的挑戰(zhàn)

國內(nèi)外環(huán)境的變化，對(duì)黨的理論教育傳播工作提出新要求和產(chǎn)生新挑戰(zhàn)[4]。社會(huì)分工越來越細(xì)，知識(shí)更新越來越快，固有的知識(shí)和固有的領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)方式已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)代這種逐漸細(xì)化的，快速知識(shí)更新帶來的需求變化。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的新媒體時(shí)代，媒介傳播環(huán)境與傳統(tǒng)媒體時(shí)代有很大的不同，由此給黨的創(chuàng)新理論教育傳播帶來了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管盲區(qū)，這些都對(duì)黨的理論教育傳播方式和效果提出了新要求，倒逼黨的理論教育傳播，對(duì)受眾的構(gòu)成、性質(zhì)、中心地位、能動(dòng)作用作出全新的解釋[5]。

黨的理論教育傳播面臨的挑戰(zhàn)之一，來自于理論教育傳播接收對(duì)象。黨的理論教育傳播是服務(wù)大眾的信息傳播工作，取決于大眾對(duì)黨的理論接受程度。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、服務(wù)對(duì)象、工作對(duì)象的大眾群體自身素質(zhì)、思維意識(shí)發(fā)生了變化。媒體信息的開放性，信息來源渠道增多，民主意識(shí)、民主要求增加，對(duì)于思想宣傳媒體傳遞的信息，對(duì)于信息透明的訴求，對(duì)信息對(duì)稱性的要求更強(qiáng)。面對(duì)民眾辨別力，對(duì)于作為信息發(fā)送方的主流媒體來講，是非常大的挑戰(zhàn)。

黨的理論教育傳播面臨另一個(gè)挑戰(zhàn)，來自于游刃有余地使用媒體。能不能夠把信息媒體作為工具，游刃有余地使用它，在國際上和其他國家進(jìn)行平等的競爭，甚至斗爭，給黨的理論教育傳播帶來更大的挑戰(zhàn)；是否能夠在國際上，發(fā)出中國共產(chǎn)黨主流媒體聲音，把科學(xué)先進(jìn)的黨的理論，客觀傳遞出去，讓世界知道，這是當(dāng)前黨的理論教育傳播面臨的大挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論教育傳播現(xiàn)實(shí)啟示

中國共產(chǎn)黨成立100年來，黨的理論教育傳播在方向?qū)?、方式方法等方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代進(jìn)一步推進(jìn)黨的理論，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論教育傳播提供了重要啟示。

（一）堅(jiān)定理論自信，是理論教育傳播輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向的基礎(chǔ)

各種新媒體的出現(xiàn)，不可避免會(huì)對(duì)黨的創(chuàng)新理論無意或有意的誤讀與曲解，可能面臨來自其他異質(zhì)聲音的沖擊甚至詆毀，面對(duì)這種情況，要保持堅(jiān)定的思想信念，堅(jiān)定理論自信，面對(duì)來自各方的各種詆毀，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，把好政治關(guān)，把好輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，始終繃緊“黨媒姓黨”這根弦。牢牢把握新媒體環(huán)境下的輿論方向，不斷提高輿論引導(dǎo)水平，營造晴朗的網(wǎng)絡(luò)空間，傳播正能量，鞏固壯大主流思想輿論。

新聞媒體和新聞工作者，要自覺接受和服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下開展工作，同中央保持高度一致，不迷途。特別要始終堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。一切從事新聞信息服務(wù)、具有媒體屬性和輿論功能的傳播平臺(tái)，都要接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，都要納入依法管理的范疇。加強(qiáng)自媒體平臺(tái)的審核規(guī)范，社會(huì)各界監(jiān)督，對(duì)違法違規(guī)內(nèi)容及時(shí)舉報(bào)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

（二）掌握思想教育，是全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)

黨的七大提出黨的三大作風(fēng)，提出“懲前毖后、治病救人”的精神，更大地展開黨內(nèi)的思想教育。因此，掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要把意識(shí)形態(tài)和新聞輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，牢牢掌握在手中。特別要結(jié)合新媒體快速發(fā)展的形勢，重視網(wǎng)上輿論斗爭，把它作為重中之重來抓。

制度化的教育和常態(tài)化的理論宣傳教育相結(jié)合。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用引發(fā)基層黨政干部教育培訓(xùn)資源、對(duì)象和培訓(xùn)模式的全面數(shù)字化變革[6]。抓住黨校、高校等宣傳教育主陣地，組織集中宣講，依靠人民群眾信得過的理論宣講團(tuán)等隊(duì)伍，將黨的創(chuàng)新理論及時(shí)送入社會(huì)各個(gè)角落。其中各地干部網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體和干部教育的深度融合，是黨的重要理論宣傳陣地，需要統(tǒng)籌整合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，建設(shè)兼容、開放、共享、規(guī)范的全國干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，把好網(wǎng)絡(luò)課程的政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，突出干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性實(shí)效性。

（三）突出黨媒引領(lǐng)作用，推動(dòng)媒體融合縱深發(fā)展

媒體融合不是僅僅是把不同媒體形態(tài)簡單捏合在一起，而是要向縱深發(fā)展新型主流媒體[7]；并不是傳統(tǒng)主流媒體簡單地迭代升級(jí)，而是要技術(shù)、內(nèi)容、傳播手段都要升級(jí)的新型主流媒體。媒體融合在內(nèi)容、在技術(shù)、在渠道、在人員、在經(jīng)營等等各方面都能夠合為一體，成為一個(gè)整體。

互聯(lián)網(wǎng)早期的三大門戶網(wǎng)站，新浪、搜狐、網(wǎng)易，后來的百度、阿里巴巴、今日頭條、美團(tuán)、滴滴，等商業(yè)平臺(tái)中國新媒體的發(fā)展在技術(shù)創(chuàng)新、人才創(chuàng)新方面取得的成績，倒逼黨媒進(jìn)行創(chuàng)新。中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組2014年8月18日通過《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，對(duì)新形勢下如何推動(dòng)媒體融合發(fā)展提出了明確要求，也作出了具體的部署。包括要推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展的規(guī)律，要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補(bǔ)，一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐，內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)，具有競爭力的新型主流媒體。

（四）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代順勢而為，把握好理論教育傳播新規(guī)律

1.黨的創(chuàng)新理論教育傳播形式選擇要活

在黨的創(chuàng)新理論教育傳播過程中，傳播形式的選擇應(yīng)做到活[8]。正面宣傳為主，找準(zhǔn)理論與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，營造主流意識(shí)形態(tài)的良好氛圍。注重發(fā)揮紅色教育基地、廉政教育基地等，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合形式，提升黨員干部理論聯(lián)系實(shí)際的能力。合理充分利用現(xiàn)有平臺(tái)，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢。讓黨的理論宣傳“活”起來、“火”起來。內(nèi)容為王，講好中國故事。打造一批具有強(qiáng)大影響力和競爭力的新型主流媒體，加快構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下一體、內(nèi)向外向聯(lián)動(dòng)的主流輿論格局。

2.黨的創(chuàng)新理論教育傳播覆蓋面要廣

黨的理論教育傳播媒體，是人民的媒體，是人民的公共武器，要做人民群眾的良師益友和知音。增加反映人民群眾，工作業(yè)績、工作經(jīng)驗(yàn)各方面利益需求的一些報(bào)道。實(shí)現(xiàn)黨的理論教育傳播的全覆蓋，從區(qū)域分布來看，網(wǎng)絡(luò)傳播除覆蓋大城市還要覆蓋到邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)[9]。從社會(huì)群體來看，不僅覆蓋黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企事業(yè)單位等組織單位，還要把個(gè)體工商戶、外來務(wù)工人員等相對(duì)流動(dòng)的群體進(jìn)行理論教育傳播。

3.黨的創(chuàng)新理論教育傳播效果要好

媒體格局在原來的報(bào)紙、廣播、電視、三大傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上，增加了互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)終端，5個(gè)階段發(fā)展過程[10]。每個(gè)階段依賴的媒介形態(tài)不一樣，報(bào)紙是文字和圖片，廣播媒介是聲音，電視媒介是音頻和視頻，網(wǎng)絡(luò)依賴的是音頻、視頻、圖片、文字等各種因素。全效媒體是要看效果?？磦鞑バЧ?，要看傳播出去有多少人看了，轉(zhuǎn)發(fā)率多大，瀏覽率有多少，收視率多高等。群眾在哪里，黨的理論教育傳播工作重點(diǎn)就在哪里。現(xiàn)在的群眾大部分是網(wǎng)民，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。其中，40歲以下網(wǎng)民超過50%，學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。

要加強(qiáng)宣傳受眾分析，利用融媒體平臺(tái)分析受眾，開展分眾傳播。從傳播過程中的傳受關(guān)系上來認(rèn)識(shí)把握受眾的身份性質(zhì)、地位作用。作為社會(huì)群體成員的受眾，有著不同的社會(huì)背景；作為“市場”的受眾，受眾需要什么，媒介就應(yīng)該提供什么，收視率、發(fā)行量是媒體盈利點(diǎn)；作為權(quán)利主體的受眾，受眾大眾傳播過程中享有基本傳播權(quán)、知曉權(quán)和傳媒接近權(quán)[11]。實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，吸引受眾參與，只有讓內(nèi)容抵達(dá)受眾，才能真正產(chǎn)生影響力，滿足人們的需求。

四、結(jié)束語

新時(shí)代，黨的理論教育傳播要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持主流媒體輿論主導(dǎo)，緊緊圍繞黨中央全面從嚴(yán)治黨重大決策部署以及把黨的創(chuàng)新理論講細(xì)，在積極運(yùn)用新興科學(xué)技術(shù)同時(shí)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有效傳播，通過輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)。