初中體育學(xué)科中的德育資源及應(yīng)用措施

王 敏

（重慶市酉陽縣第一中學(xué) 重慶酉陽 409800）

引言

德育教育是我國素質(zhì)教育改革的重要構(gòu)成部分之一，一直以來都受到社會、學(xué)校以及家長的關(guān)注。眾所周知，只有落實高效的德育教育策略和方法，才能夠真正為我國培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的綜合型人才。初中體育教師若想要學(xué)生能夠有效的掌握所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的眼界，就應(yīng)當(dāng)落實德育教育思想，在課堂教學(xué)中實施德育教育。然而，在實際的德育教育過程中還是出現(xiàn)了一些問題，值得教師去進(jìn)行關(guān)注。

一、在初中體育課堂教學(xué)中實施德育教育的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)的學(xué)生會搞不清楚這樣一個問題：學(xué)習(xí)的意義是什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是為了誰？通過教師在課堂教學(xué)中的德育教育，學(xué)生就可以明白這個問題。例如，體育教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳播愛國主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和使命感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就會被激發(fā)出來，從而提升學(xué)習(xí)的責(zé)任感，教學(xué)目標(biāo)也就能夠順利實現(xiàn)。

（二）促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成

初中階段的學(xué)生正處于叛逆期，各方面都不是很成熟，在這個階段體育教師如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生樹立崇高的人生理想。例如，體育教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透公平公正思想、集體主義思想，就可以幫助學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的去認(rèn)識這個世界，幫助學(xué)生形成健全的人格，有利于學(xué)生的發(fā)展[1]。

二、現(xiàn)階段我國初中學(xué)生德育教育出現(xiàn)問題的原因

（一）家庭原因

現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)水平有了大幅度提高，人們的生活水平也隨之提高，如今的初中生的物質(zhì)生活條件比較優(yōu)越，此外還有很多學(xué)生都是獨生子女，父母忙于工作，因此學(xué)生基本上都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的。祖輩對于孫輩一般都比較寵溺，也就無法進(jìn)行有效的德育教育。有的學(xué)生即使有家長在身邊，家長也只是過多的關(guān)心學(xué)生的成績，對于學(xué)生的實際需求不聞不問，因此學(xué)生就會產(chǎn)生“只要學(xué)習(xí)成績好，其他都無所謂”的錯誤思想，根本認(rèn)識不到優(yōu)良的道德品質(zhì)對于一個人的重要作用[2]。

（二）學(xué)校原因

雖然我國初中對于德育教育的重要性有了一定的認(rèn)識，也在做一些相關(guān)的工作，但是我國大部分初中學(xué)校的德育教育，給人一種華而不實的感覺，仿佛是在應(yīng)付公事，沒能真正把德育教育的內(nèi)在價值挖掘出來，流于形式的程度更大。有的學(xué)校認(rèn)為升學(xué)率是第一位，對于德育教育不夠重視，只有在上級部門來檢查的時候才做出一些相應(yīng)的工作。有的學(xué)校的教師對于德育教育也不重視，自身的教育水平不高，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。

（三）社會原因

雖然近些年來我國的經(jīng)濟(jì)水平和人們的生活水平有了很大的提升，但是在社會中還是出現(xiàn)了一些道德喪失的社會現(xiàn)象。例如，震驚中國的“彭宇案”，尊老愛幼、助人為樂本是我國的傳統(tǒng)的美德，但是因為這種案件的發(fā)生使得人們不敢做好人，這種心理對于初中生的德育教育產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。

信息時代的來臨，在為學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)渠道的同時，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良思想也在充斥著學(xué)生的大腦，例如“黑紅也是一種紅，只要紅就可以不擇手段”、“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不坐在自行車上笑”這種極端的拜金思想，都會影響學(xué)生的價值觀，對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

三、在初中體育教學(xué)中實施德育教育的有效途徑

（一）實行小組合作教學(xué)模式，增強(qiáng)初中生的合作意識

學(xué)生最終是要進(jìn)入社會，因此他們一定要學(xué)習(xí)怎樣與他人進(jìn)行交流。初中生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。因此，初中階段的體育教學(xué)要重視學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，而小組合作教學(xué)模式能夠有效的實現(xiàn)這一目標(biāo)。初中體育教師要進(jìn)行科學(xué)的分組，可以將體育技術(shù)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分為一個小組，也可以將一半技術(shù)水平好的一半技術(shù)水平相對較差的分為一組，通過科學(xué)分組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉他們的交流溝通能力[3]。

（二）調(diào)動初中生的愛國熱情

體育教師可以借助多媒體播放我國運動員在奧運會上的矯健身影，也可以播放2008年北京奧運會開幕式的精彩畫面，讓學(xué)生深刻的了解我國的體育文化，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動性，還能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情，產(chǎn)生深刻的自我認(rèn)同感與民族自豪感，陶冶學(xué)生的情操。

（三）開展各種形式多樣的體育社團(tuán)活動

教師可以組織學(xué)生成立體育社團(tuán)，開展一些有趣的、有意義的社團(tuán)活動，減少學(xué)生玩手機(jī)的機(jī)會，讓學(xué)生堅持正確的學(xué)習(xí)方向。此外，教師還需要明確不同組織活動的具體要求和內(nèi)容，通過主題活動的設(shè)置來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如老師可以讓學(xué)生去搜集一些體育巨星如姚明、劉翔、郭晶晶的成長故事，然后跟大家一起分享，在這樣的活動中感受他們堅持不懈、超越自我的奧林匹克實現(xiàn)個人品德素養(yǎng)的有效提升，主動地接受學(xué)校和老師的德育教育。

四、結(jié)束語

在初中體育課堂教學(xué)中實施德育教育對提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平意義重大，教師必須要立足于學(xué)生發(fā)展的實質(zhì)情況，分析學(xué)生的實際需求，鼓勵學(xué)生主動的參與，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的成長與發(fā)展，只有這樣才能夠保證我國在國際競爭的過程中獲得更多的優(yōu)勢。