“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學改革探討

黃俊杰

摘 要：在當下越來越重視職業(yè)教育的時代背景下，大力推動實訓教學改革和創(chuàng)新，對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)至關(guān)重要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到重視，如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學，應當引起重視。本文對此進行了研究與探討，在簡要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的影響基礎(chǔ)上，重點分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素，最后就如何推動“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學改革提出優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高職汽車維修服務(wù)類專業(yè) 實訓教學

Discussion on the Teaching Reform of the Professional Practice Training of Automobile Maintenance Service in Higher Vocational Education under "Internet+"

Huang Junjie

Abstract：In the context of the current era of increasing emphasis on vocational education， vigorously promoting the reform and innovation of practical training is essential for cultivating students' comprehensive quality. As "Internet + education" has received more and more attention， how to use the "Internet +" thinking to carry out professional training and teaching of automobile maintenance services in higher vocational schools should be paid attention to. This article conducts research and discussion on this. Based on a brief analysis of the impact of "Internet +" on the professional training and teaching of higher vocational automobile maintenance services， it focuses on the analysis of the professional training of higher vocational automobile maintenance services under the background of "Internet +" ， and finally puts forward optimized countermeasures on how to promote the professional training teaching reform of automobile maintenance service in higher vocational colleges under the background of "Internet +".

Key words："Internet +"， higher vocational auto maintenance service majors， practical training

隨著高職教育改革的不斷深化，大力推動實訓教學改革越來越受到重視，這對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，特別是對于培養(yǎng)技能型人才具有很強的支撐作用。從當前高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的整體運行情況來看，盡管絕大多數(shù)高職院校以及教師都能夠嚴格按照標準和要求組織實施，而且也能夠取得一定的成效，但按照較高標準進行研究與分析，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維、打造“互聯(lián)網(wǎng)+載體”推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學改革、創(chuàng)新、發(fā)展的意識和能力還不強，這在很大程度上制約了高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學有效性。對此，應當以改革和創(chuàng)新的精神，既要深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的影響，也要堅持問題導向，著眼于解決“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素，采取更加科學的方法和推動，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學實現(xiàn)更大突破。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，使“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育領(lǐng)域的結(jié)合日益緊密，而且也使教學模式發(fā)生了深刻變化。只有科學、系統(tǒng)、有效運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學，才能使其取得更好的成效。因而，在開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的過程中，應當深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，在此基礎(chǔ)上才能推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學實現(xiàn)更大突破。

深入分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的影響，突出表現(xiàn)為：“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學理念具有十分重要的影響，傳統(tǒng)的實訓教學都是“線下”組織實施，而將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學進行結(jié)合，可以構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的實訓教學模式，特別是通過打造“線下”實訓教學載體和平臺，可以使實訓教學更具有拓展性和融合性，這對促進“工學結(jié)合”具有很強的支撐作用，而且還能夠發(fā)揮方方面面的力量和作用，推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學向縱深開展;“互聯(lián)網(wǎng)+”還對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學體系具有十分重要的影響，這其中至關(guān)重要的就是“互聯(lián)網(wǎng)+”具有即時性、互動性等諸多特點，而且還能夠運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)以及智能技術(shù)等諸多技術(shù)構(gòu)建多元化、系統(tǒng)性實訓教學體系，如可以構(gòu)建校內(nèi)與校外相結(jié)合的實訓平臺，更有效的發(fā)揮企業(yè)以及企業(yè)人才的積極作用，如通過建立“高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓網(wǎng)”的方式，可以使學生在“高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓網(wǎng)”自行進行實訓，同時還能夠強化理論與實踐的有效結(jié)合，這對于構(gòu)建更加科學、更加完善、更加系統(tǒng)的高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學體系具有很強的支撐作用。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素

2.1 實訓教學思路缺乏創(chuàng)新

從“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素來看，比較突出的就是個別高職院校以及教師還沒有深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，在開展實訓教學的過程中不注重思路創(chuàng)新，直接導致高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學無法取得實實在在成效。例如：有的高職院校不注重加強實訓教學中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等諸多技術(shù)的投入，實訓教學的針對性和實效性不強，在很大程度上制約了實訓教學的深入開展。

2.2 實訓教學載體相對較少

要想科學、系統(tǒng)、有效應用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展實訓教學，應當打造多元化的實訓教學載體，但個別高職院校和教師在這方面還沒有進行科學設(shè)計，“互聯(lián)網(wǎng)+實訓教學”載體建設(shè)相對較少。例如：有的高職院校在開展汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的過程中不注重“遠程教育”載體的應用，在構(gòu)建學生與企業(yè)人才相互溝通、交流、互動平臺方面還沒有加大工作力度。有的教師則不注重將“教學做一體化”融入到實訓教學當中，微信、QQ等的應用相對較少。

2.3 實訓教學方法缺乏融合

深入分析“互聯(lián)網(wǎng)”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素，也包括一些教師不注重實訓教學方法改革和創(chuàng)新，特別是在融合性方面相對比較薄弱。由于維修服務(wù)類專業(yè)特點比較突出，在實訓教學的過程中應當構(gòu)建科學和完善的運行機制，但個別教師在組織實施的過程中不注重運用“互聯(lián)網(wǎng)+”將各種教學方法進行融合，如理論教學與實訓教學融合不夠到位，再比如不注重將“微課”、多媒體PPT等融入到實訓教學當中。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的優(yōu)化對策

3.1 創(chuàng)新實訓教學思路

思路決定出路。要想大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學改革、創(chuàng)新和發(fā)展，至關(guān)重要的就是要在創(chuàng)新實訓教學思路方面加大工作力度，努力使其實現(xiàn)更大突破，進而在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮作用。由于汽車維修服務(wù)類專業(yè)涉及到的領(lǐng)域相對較多，而且在實訓教學方面也需要不斷進行優(yōu)化和完善。因而，應當運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學向縱深開展，同時還要落實“以學生為中心”的理念，大力推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化。例如：為了能夠使高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學更具有系統(tǒng)性，可以與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融合，取長補短，通過計算機技術(shù)解決固有的“一人一機”的問題。在創(chuàng)新實訓教學思路方面，也需要教師發(fā)揮自身的主觀能動性，在實訓教學方面更加重視提升自身的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)思維，以此才能推動“互聯(lián)網(wǎng)+實訓教學”的深入開展。

3.2 打造實訓教學載體

在開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的過程中，為了能夠使“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用實現(xiàn)更大突破，還要在打造高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學載體方面加大力度。高職院校應當切實加大相關(guān)方面的投入力度，更推動高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學改革創(chuàng)造有利條件。例如：為了能夠使“校企合作”在高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學中發(fā)揮積極作用，高職院?？梢蚤_放相應的實訓教學平臺，學生不僅可以與教師在平臺上進行交流與互動，而且還可以與企業(yè)人才進行聯(lián)系，同時也可以通過“遠程教育”平臺引導企業(yè)人才開展專業(yè)化的實訓教學。高職院校還可以開發(fā)高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學APP平臺，使學生可以利用平板、手機等終端進行自主訓練。在打造高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學載體的過程中，也需要教師學生運用各類平臺組織實施，例如在實訓教學的過程中可以通過多媒體PPT的演示功能對服務(wù)流程進行教學。

3.3 優(yōu)化實訓教學方法

對于開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學來說，科學的方法，可以使其達到事半功倍的效果。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具有很強的融合性，可以將各類教學方法進行融合，進而提升教學有效性。因而，在開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的過程中，可以為實訓教學創(chuàng)造更為有利的條件。例如：可以將“項目教學法”與高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學進行有效結(jié)合，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)學生交流、互動、探究能力，特別是通過引導學生構(gòu)建“創(chuàng)客空間”的方式更能夠強化學生的交流互動。在優(yōu)化實訓教學方法的過程中，也可以運用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動校內(nèi)實訓與校外實訓的有效結(jié)合，進一步加強實訓教學資源整合，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+實訓”模式，明確校內(nèi)教師與企業(yè)人才的分工，同時還可能通過建立“網(wǎng)絡(luò)實訓小組”的方式組織實施，使實訓教學的組織化水平更高。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”具有很強的開放性、互動性，而且還能夠融合方方面面的資源，進而有力的促進高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學向縱深開展。因而，在開展高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的過程中，為了能夠使其取得更好的成效，既要深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的影響，同時還要堅持問題導向，著眼于解決“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學的制約因素，采取更加有效的措施，重點在創(chuàng)新實訓教學思路、打造實訓教學載體、優(yōu)化實訓教學方法等諸多方面加大力度，努力使高職汽車維修服務(wù)類專業(yè)實訓教學實現(xiàn)更大突破。

參考文獻：

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