探索高校圖書館館舍內(nèi)部空間規(guī)劃與布局設(shè)計(jì)

梁玉磊，張 鵬

(1.山東司法警官職業(yè)學(xué)院 圖書館；2.山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，山東 濟(jì)南 250000)

隨著新時(shí)代信息化的發(fā)展，館藏載體種類在變化、讀者需求在變化、技術(shù)和設(shè)備發(fā)展在變化、閱讀方式也在變化，高校圖書館順應(yīng)時(shí)代需求必然要發(fā)生轉(zhuǎn)變，高校圖書館不再只是一個(gè)儲(chǔ)存文獻(xiàn)的資料庫，還應(yīng)該是一個(gè)讀者可以在其中進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、科研、文化休閑、交流等活動(dòng)的圖書館綜合體。因此，高校圖書館的館舍內(nèi)部空間規(guī)劃與布局應(yīng)該受到我們的重視。

高校圖書館館舍內(nèi)部空間規(guī)劃與布局涉及建筑學(xué)、圖書館學(xué)等不同研究領(lǐng)域，筆者側(cè)重研究高校圖書館館舍規(guī)劃的理念、原則，并立足于讀者的切實(shí)需求，談一下高校圖書館的空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)內(nèi)容，力圖為高校圖書館館舍內(nèi)部空間規(guī)劃與布局提供一些參考。

1 高校圖書館空間規(guī)劃理念

1.1 開放性

開放性是高校圖書館的內(nèi)在屬性。隨著高校學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和研究的獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，學(xué)生擁有更多的時(shí)間到圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查找和閱讀，以完成學(xué)習(xí)和科研任務(wù)，這促使著高校圖書館將采取更加開放性的模式以迎接新的挑戰(zhàn)。

高校圖書館的開放性主要體現(xiàn)在開放的辦館思想、開放的建筑設(shè)計(jì)、開放的空間布局、充足的開放時(shí)間、數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)的應(yīng)用等方面，其最終目的是將圖書館轉(zhuǎn)變?yōu)榧栝?、學(xué)習(xí)、研究、教育于一體的綜合性現(xiàn)代化文化中心。

1.2 以讀者為中心

隨著發(fā)展，高校圖書館文獻(xiàn)資源越來越多樣，服務(wù)內(nèi)容不斷深化，服務(wù)方式也在不斷轉(zhuǎn)變，但圖書館的本質(zhì)還是為讀者提供服務(wù)。過去“以圖書為中心”的傳統(tǒng)服務(wù)管理模式，顯然不利于讀者對館藏資源的使用，現(xiàn)代圖書館的空間設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以人的各種活動(dòng)空間、閱讀空間以及這些活動(dòng)空間的舒適方便度考量為主，以更多的空間滿足功能多元化的發(fā)展[1]。因此，現(xiàn)代高校圖書館進(jìn)行空間規(guī)劃的時(shí)候要“以讀者為中心”，把人的感受放在首位，尊重與關(guān)懷人的物質(zhì)需求和精神需求，力求實(shí)現(xiàn)靈活自由的空間形式，從而為讀者提供方便、舒適的環(huán)境，以滿足讀者對知識(shí)、信息多元化活動(dòng)空間的需求。

2 高校圖書館空間規(guī)劃原則

2.1 既注重功能性，又注重人文性

高校圖書館肩負(fù)著為讀者服務(wù)的功能屬性，在進(jìn)行空間規(guī)劃的時(shí)候要注重功能性原則，從藏書空間、學(xué)習(xí)空間、閱覽空間、文化休閑空間、業(yè)務(wù)空間、數(shù)字化空間角度，統(tǒng)籌規(guī)劃圖書館空間，將傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化結(jié)合起來，在功能布局上使圖書館有寬敞的藏書空間，充足的閱覽桌椅，舒適的學(xué)習(xí)、休閑環(huán)境，先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施、現(xiàn)代化的管理手段[2]。

除了功能性，圖書館也是高校最重要的文化陣地，“人們走進(jìn)圖書館，不僅為了閱讀書籍，而且為了感受知識(shí)宮殿散布的氣息”。因此，作為高校圖書館，其內(nèi)部空間布局應(yīng)體現(xiàn)人文氣息，使讀者受到圖書館文化因素的影響和熏陶，具有“桃李不言，下自成蹊”的隱性教育效果[3]。

2.2 既注重文獻(xiàn)資源建設(shè)，又注重空間資源建設(shè)

高校圖書館是重要的文獻(xiàn)信息中心，盡管互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讀者可以隨時(shí)隨地獲取海量資源和信息，這使得圖書館紙質(zhì)資源的吸引力被逐漸弱化，但并不代表高校圖書館因此要減少對知識(shí)資源的重視。高校圖書館需根據(jù)本校實(shí)際情況平衡好紙質(zhì)資源與電子資源的比例，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足讀者需求。

讀者來到圖書館，一方面是利用館藏資源，另一方面便是使用圖書館的空間。中山大學(xué)資訊管理系程煥文教授指出，“圖書館的空間資源與知識(shí)資源是同等重要的。讀者除了在圖書館閱覽讀書之外，還需要利用更多的空間資源，如展覽空間、學(xué)習(xí)空間、共享空間?？臻g本身就是一種資源。空間資源的重要性越來越被重視?！笨梢?，圖書館內(nèi)部空間越來越受到圖書館界的重視。

因此，高校圖書館在合理規(guī)劃館藏資源的同時(shí)，還需要注重空間資源的建設(shè)，尋求兩者的協(xié)同發(fā)展。

2.3 既注重獨(dú)立學(xué)習(xí)，又注重群體學(xué)習(xí)

高校圖書館作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，不只需要提供安靜的閱覽、學(xué)習(xí)和研究空間支持學(xué)生學(xué)習(xí)，也需要提供能隨時(shí)進(jìn)行交流的場所支持學(xué)生交流，讓剛剛萌芽的思想在相互交流探討的過程中進(jìn)一步萌發(fā)，以產(chǎn)生新的發(fā)明、新的見解、新的學(xué)說，因?yàn)檠杏?、交流、互?dòng)、分享才是最有效且有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)這些功能才是圖書館立于信息化社會(huì)而不被取代的核心價(jià)值所在[4]。因此，高校圖書館在規(guī)劃學(xué)習(xí)區(qū)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)既有適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的安靜學(xué)習(xí)區(qū)域，又有適合群體協(xié)作交流的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)區(qū)，以滿足讀者多元化的學(xué)習(xí)需求。

2.4 引入先進(jìn)的信息技術(shù)

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，高校圖書館也獲得了拓展服務(wù)的契機(jī)，高校圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采用新技術(shù)和新手段為讀者提供自動(dòng)化、智能化、科學(xué)化的空間服務(wù)，滿足用戶對信息技術(shù)、數(shù)字資源、協(xié)作環(huán)境的綜合需求，為讀者提供科技進(jìn)步的最新成果，讓讀者在使用圖書館的過程中感受新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用。

3 高校圖書館空間規(guī)劃實(shí)踐探索

3.1 采用智能化、自動(dòng)化的大流通全開放式空間布局

“大流通”管理模式是如今比較先進(jìn)的一種全開放式管理模式，是以整個(gè)圖書館為一個(gè)大開間進(jìn)行布局的，集藏書、借書、閱覽、檢索一體化的全開放管理模式，需要采購自助借還書設(shè)備和RFID標(biāo)簽，圖書館在總出入口配有防盜檢測系統(tǒng)，讀者憑本人“校園一卡通”刷卡通過門禁系統(tǒng)進(jìn)入圖書館后，即可像進(jìn)入超市一樣，在開館時(shí)間內(nèi)自由進(jìn)入各書庫和閱覽室，查閱各種文獻(xiàn)資源，可以在每層放置的檢索機(jī)上檢索到所需圖書的索書號，到對應(yīng)的書架上找書；一樓大廳設(shè)總服務(wù)臺(tái)，受理借還書、咨詢等事務(wù)；讀者離開圖書館時(shí)須走指定的出口通道。

這種智能化“借閱合一”的大流通服務(wù)模式盡可能達(dá)到最大限度的流通，不僅指圖書館的圖書、期刊、報(bào)紙、資料、場地環(huán)境的開放，還包括圖書館服務(wù)和管理的革新，具有“完全開架”“安全高效”“科學(xué)管理”等優(yōu)勢，這種布局模式給予讀者更大的自由度，既是科技進(jìn)步的體現(xiàn)，也是人文關(guān)懷的一種體現(xiàn)。

3.2 各類型功能區(qū)靈活布局，創(chuàng)造一個(gè)開放的、流動(dòng)型的空間

傳統(tǒng)的高校圖書館內(nèi)各空間都按照明確的功能劃分分隔開，形成生硬的隔斷。但隨著圖書館開放化理念的引入，如今的高校圖書館在空間和功能上也越來越開放化，高校圖書館可以將各種類型的功能區(qū)靈活布局，例如：圖書館的各個(gè)功能區(qū)沒有特別明確的界限，而是用各種書架或形狀不同的桌椅或小型的特色區(qū)域來過渡，不僅使各個(gè)空間成為一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體，還能使讀者在持續(xù)流動(dòng)的狀態(tài)下體驗(yàn)不同的空間樂趣。

3.3 提供各種文化服務(wù)的場所，注重綜合教育功能空間

高校圖書館除了體現(xiàn)閱讀、學(xué)習(xí)的信息服務(wù)功能外，也要注重體現(xiàn)新的綜合教育功能。例如：高校圖書館可以提供各種文化服務(wù)的場所，供學(xué)生參觀展品、欣賞藝術(shù)、聆聽講座、交鋒思想，亦或是學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)課程、多媒體課程等，更多地承擔(dān)其知識(shí)教育、藝術(shù)教育的功能。

3.4 室內(nèi)家具、空間照明、裝飾品要注重人性化設(shè)計(jì)

室內(nèi)家具、空間照明、裝飾品也是高校圖書館空間設(shè)計(jì)的重要部分，人性化設(shè)計(jì)可以為讀者營造良好的圖書館文化氛圍，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

室內(nèi)家具種類和造型適當(dāng)豐富一些，可以根據(jù)典藏、閱讀、辦公、休閑的不同需求選用不同的家具，創(chuàng)造一個(gè)多元化的圖書館環(huán)境。

照明環(huán)境要結(jié)合圖書館整體建筑的自然光采光情況來設(shè)計(jì)人工照明，配合燈帶、吊燈、臺(tái)燈等豐富的燈具，營造出光線分布均勻、照度充足的照明環(huán)境。

高校圖書館一般采用書畫、雕塑、植物來做裝飾品，以起到畫龍點(diǎn)睛的效果。引入書畫可以為圖書館的書香空間增添文化藝術(shù)氣息，提高了空間的藝術(shù)品位。引入與空間環(huán)境、規(guī)模相匹配的雕塑作品，既可以作為藝術(shù)品裝點(diǎn)環(huán)境，也可以表達(dá)特定的文化隱喻。引入體量與室內(nèi)空間大小相適宜的植物，可以營造出自然、健康、和諧的環(huán)境[5]。

總之，適宜的室內(nèi)家具、空間照明、裝飾品與所處的圖書館空間環(huán)境可以形成一個(gè)有序的整體，給讀者以藝術(shù)的感染和文化的熏陶。

4 結(jié)束語

高校圖書館空間規(guī)劃與布局設(shè)計(jì)應(yīng)秉持“開放性”和“以讀者為中心”，結(jié)合先進(jìn)技術(shù)，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局，改進(jìn)和完善自身的空間功能，從而給讀者提供一個(gè)具有靈活性、多樣性和綜合性的信息共享與交流中心。