加強軟件在高職《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
——以房地產(chǎn)專業(yè)為例

耿春燕

（重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院 重慶 400069）

一、高職房地產(chǎn)專業(yè)《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門運用工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，在有限資源條件下，運用有效方法，對多種可行方案進(jìn)行評價和決策，確定最佳方案的學(xué)科。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是建立在工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上的一門新型綜合學(xué)科，它的任務(wù)是以現(xiàn)有資金，較好地完成工程任務(wù)，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益[1]。

對于房地產(chǎn)類專業(yè)的高職學(xué)生來說，接觸到的主要是房地產(chǎn)開發(fā)項目。根據(jù)建[2000]205號規(guī)范的《房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟(jì)評價方法》中規(guī)定：房地產(chǎn)項目應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和城市總體規(guī)劃的要求，運用微觀效益分析與宏觀效益分析相結(jié)合、定量分析與定性分析相結(jié)合、動態(tài)分析與靜態(tài)分析相結(jié)合的方法，做好經(jīng)濟(jì)評價工作。

從以上對工程經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科本身的定義和房地產(chǎn)專業(yè)學(xué)生所面臨具體的工程項目來看，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與生產(chǎn)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接聯(lián)系的、研究所需資料和數(shù)據(jù)來自生產(chǎn)實際、研究目的是為了解決實際工程項目的經(jīng)濟(jì)評價問題，具有較強的應(yīng)用性和實踐性。

二、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的特點

從工程經(jīng)濟(jì)學(xué)所教學(xué)內(nèi)容上看，主要包括資金時間價值的計算、資產(chǎn)折舊計算、項目經(jīng)濟(jì)評價方法、項目風(fēng)險與不確定性本利分析、項目的財務(wù)分析和可行性研究、價值工程等。各章節(jié)均涉及到大量圖表的繪制和數(shù)據(jù)的分析，并且數(shù)據(jù)多、計算量大，計算所需時間長的特點。舉例來說，根據(jù)西安建筑科技大學(xué)劉曉君教授編著的十二五工程管理專業(yè)規(guī)劃教材《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》的財務(wù)分析一章中，筆者數(shù)了數(shù)，一個小型規(guī)模工程項目的財務(wù)評價報表就達(dá)到了13個之多，在另外的房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟(jì)評價一章中，各種報表更是多達(dá)近二十個，這都足以體現(xiàn)了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的數(shù)據(jù)多、計算量大、復(fù)雜等特點[2]。

三、現(xiàn)有的教學(xué)方式

高職院校工程經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)仍然普遍延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即課內(nèi)以教師講授工程經(jīng)濟(jì)的基本理論和方法為主，課外學(xué)生輔助做習(xí)題，很少有軟體的應(yīng)用。

這種教學(xué)方式忽略了工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是門注重應(yīng)用和實踐性的學(xué)科，強調(diào)的是應(yīng)用，最終是要進(jìn)行工程項目的經(jīng)濟(jì)評價，對于房地產(chǎn)專業(yè)的高職學(xué)生來說就是能夠?qū)σ粋€房地產(chǎn)開發(fā)項目很熟練和準(zhǔn)確的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和評價。而在教學(xué)內(nèi)容上如上面所述，數(shù)據(jù)之多，計算量大，報表之多，如不采用軟體教學(xué)很難提高教學(xué)效率，學(xué)生不通過軟體只通過老師講解很難使學(xué)生真正理解其內(nèi)容。

同時，這種教學(xué)也沒有考慮高職層次學(xué)生的特點，相對本科生而言高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生的積極性與主動性也不高，對于各種枯燥經(jīng)濟(jì)理論和方法的接受能力弱于本科層次學(xué)生，而過分強調(diào)理論和方法的講授很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也使高職教育賴以生存的適用性特點無法體現(xiàn)。

四、加強Excel、項目經(jīng)濟(jì)評價等軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

改變目前的傳統(tǒng)教學(xué)，加強EXCEL、項目經(jīng)濟(jì)評價等軟體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅使學(xué)生接觸到許多實際問題，加深了學(xué)生對專業(yè)課的理解，而且在解決問題的同時，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到理論和方法的重要。

筆者建議教師在進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)學(xué)每一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，教師先花少量時間進(jìn)行基本理論和方法講解，然后大量的時間教師應(yīng)用軟體演示和學(xué)生應(yīng)用軟體上機練習(xí)案例，加深對所講內(nèi)容的理解和提高學(xué)生解決實際問題的能力

Excel函數(shù)豐富，有基本的數(shù)據(jù)處理函數(shù)，如基本計算、統(tǒng)計、查找等。還有豐富的財務(wù)函數(shù)。數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，修改容易。另外在Excel中，當(dāng)函數(shù)參數(shù)里引用別的單元格數(shù)值時，二者即建立了關(guān)聯(lián)。更改參數(shù)所在單元格，結(jié)果自動變化，避免了因忘記同步修改而發(fā)生的錯誤。再則Excel具有設(shè)置高級數(shù)據(jù)處理功能。Excel不僅擅長計算，還有適合復(fù)雜數(shù)據(jù)分析的高級功能。如Excel中的模擬運算表可用于進(jìn)行項目的敏感性分析。

銘星建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價軟體系統(tǒng)模塊如下：

1）財務(wù)效益分析功能。投資估算與融資方案評估、總成本費用估算、收入和營業(yè)稅金及附加計算、財務(wù)效益評價；

2)國民經(jīng)濟(jì)評價功能；

3)不確定性分析功能。盈虧平衡分析、單因素敏感性分析、多因素敏感性分析、概率分析；

4)報表輸出功能。報表預(yù)覽--可對全部基本分析報表及單因素、多因素變化敏感性分析等報表進(jìn)行預(yù)覽；直接打印--可直接打印全部基本分析報表及單因素、多因素變化敏感性分析等報表，打印時可以根據(jù)報表內(nèi)容自動排版；導(dǎo)出到Excel--可將全部基本分析報表及單因素、多因素變化敏感性分析等報表以EXCEL格式文本輸出，以便編輯修改；

5)自動生成項目評估報告。根據(jù)行業(yè)為可行性研究項目提供多個評價報告模版供選擇，用戶也可以將項目評價報告保存為模版。

工程經(jīng)濟(jì)實踐實例數(shù)據(jù)量大，計算復(fù)雜。利用傳統(tǒng)手工計算分析，稍微疏忽，就會出錯，而且效率低下。Excel和一些例如銘星建設(shè)項目評價等軟體，操作簡單、功能強大，將其應(yīng)用于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大大提高效率，可以實施大案例的教學(xué)。在現(xiàn)有課時通過軟件操作，保證了學(xué)生完成較大案例分析，并且提升學(xué)生成就感，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[3]。