高校體育課程思政研究

余才旺

(德宏師范高等專科學(xué)校 云南德宏 678400)

隨著社會發(fā)展速度的加快，高校學(xué)生接收信息的渠道和內(nèi)容都變得更加豐富，這對于高校學(xué)生的價值觀會產(chǎn)生一定的沖擊，因此思想政治教育十分重要。而提升高校思想政治教育的針對性也是順應(yīng)大學(xué)生的成長發(fā)展需求，當前教育主管部門也在大力提倡“課程思政”的理念，力圖讓高校課程實現(xiàn)與思想政治教育的有效結(jié)合，本文筆者將以體育課程為例，探討當前我國高校應(yīng)該如何更好地貫徹思政政治教育理念，讓大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、高校體育課程思政概述與意義

首先，高校體育課程思政是落實思政工作會議的要求，大學(xué)體育課能夠有效促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，2016 年，在全國高校思想政治工作會議上明確強調(diào)各類課程都應(yīng)與思想政治理論課同向而行，也就是高校的各項課程都應(yīng)明確育人功能，高校教師肩負著育人的責任。其次，高校體育課程思政符合新時期高等教育人才培養(yǎng)的需要，高等教育要始終堅持正確的政治方向，為國家培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的社會主義接班人。將“課程思政”的理念滲透進高校體育課程，旨在改變過去課程過分注重知識和技能傳授而忽視育人的問題。最后，高校體育課程思政順應(yīng)了高校體育教學(xué)改革的趨勢，傳統(tǒng)體育課重視活動輕視理論，沒有加入思政元素，也沒有意識到體育教師所承擔的育人使命，體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生身體強健，更要使思想充盈起來，而這恰恰是體育課程思政教育能夠達到的目的。

二、高校體育與課程思政融合的可行性

高校體育課程中具有豐富的思政教育資源，由于體育教學(xué)和體育競賽中蘊含著健康積極的精神，這對于高校思政教育是十分有利的，體育競賽鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求卓越，但是也需要遵循一定的規(guī)則，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律的習(xí)慣。加之不少體育運動都是團體出動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)合作的意識。體育課程與思政教育具有同向育人的優(yōu)勢，體育課程對學(xué)生的身體和心理上的訓(xùn)練都能發(fā)揮積極的作用，運動技能是對學(xué)生身體基本素質(zhì)的訓(xùn)練，而心理健康則是對心理素質(zhì)和社會意識方面的培養(yǎng)，這對于學(xué)生以后的人生發(fā)展更為重要，因此將高校體育課程與思政教育進行融合時是十分必要并且具有極高可行性的。

三、高校體育課程思政開展策略

（一）科學(xué)合理設(shè)計高校體育課程

近年來，不少高校在落實立德樹人的過程中逐漸形成了加強“大思政”格局建設(shè)的共識，即把思想政治教育落實到每一門課的學(xué)習(xí)中，所以教師做好課程設(shè)計非常重要。要想更好地提升高校體育課程質(zhì)量，那么就需要高校體育教師根據(jù)大學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把握好體育技能教學(xué)和思想教育的平衡，進而達到高校體育課程的育人目標。此外，高校體育教師還要深挖體育課程中蘊含的思政教育元素，然后充分利用課上和課余時間的項目活動貫徹思政理念，在此過程中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）強化體育教師的政治素養(yǎng)

在高校體育思政教育過程中，教師是實踐者和引路人。首先，體育教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的觀念中解放出來，與時俱進，意識到自己當前不只是承擔基本的教學(xué)任務(wù)，而且還肩負著傳播思想文化，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的使命。因此，高校體育教師需要在提升專業(yè)技能，豐富理論知識的基礎(chǔ)上，還要不斷提升自身的政治素養(yǎng)，加強意識層面的建設(shè)，為體育課程與思政的融合奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)將思想政治教育放在更加重要的位置，積極支持思想政治教育在各項課程中的貫徹和落實，定期開展專業(yè)的培訓(xùn)，強化教師的思想理論和整體素質(zhì)。在新時期，要實現(xiàn)體育課程與思想政治教育的有效融合，教師一方面要關(guān)注學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)和掌握情況，另一方面還要從思政角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生主動參與體育活動和體育競賽，在此過程中不斷成長[1-2]。

（三）著力發(fā)揮高校各部門的協(xié)同作用

高校課程的思政建設(shè)本身就是一項系統(tǒng)性的工作，盡管體育課程中有諸多與思想政治教育相通的地方，但高校還是要加強“課程思政”建設(shè)部門之間的協(xié)同，凝聚力量，致力于促進學(xué)生的發(fā)展。一是高校應(yīng)該大力宣傳“課程思政”的優(yōu)勢，并鼓勵教師積極參與其中，推動思想政治教育在所有課程中的應(yīng)用和實踐，促進教學(xué)改革，使得高校體育課程邁上新的發(fā)展階段；二是充分發(fā)揮各部門之間的協(xié)同效應(yīng)，挖掘課程中蘊含的育人元素，并通過合適的方式將其應(yīng)用其中，創(chuàng)設(shè)一種新的育人環(huán)境；三是要求高校體育教師明確體育課程的目標，做好規(guī)劃設(shè)計，完善相關(guān)的管理和評價機制，實現(xiàn)全方位育人的最終目的[3-4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，當前社會的發(fā)展日新月異，大學(xué)生是未來社會發(fā)展的中堅力量，因此不僅要豐富理論知識，更要提升思想的高度。體育課是大學(xué)必修課之一，高校體育教師的使命不僅是要讓學(xué)生鍛煉身體，更要促進其心理健康發(fā)展。在高校體育課程融入思政教育這一舉措要求大學(xué)體育教師轉(zhuǎn)變觀念，肩負起育人的使命，在實踐中不斷成長，汲取經(jīng)驗，推動體育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多對社會和國家有用的綜合型人才。