電工電子教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能力的培養(yǎng)方法探究

蔣雪梅

（衢州市工程技術(shù)學(xué)校 浙江衢州 324000）

電子專(zhuān)業(yè)在中職院校當(dāng)中的熱門(mén)程度隨著當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代的步伐也隨之提高，而中職電工電子又作為一門(mén)電子專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)展開(kāi)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)，更加需要電子專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立對(duì)電工電子的學(xué)習(xí)興趣，教師也應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中探索電工電子與電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合的教學(xué)手段，從而讓這種教學(xué)模式之下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加符合社會(huì)對(duì)高技能人才的強(qiáng)烈訴求。傳統(tǒng)的中職電工電子教學(xué)模式也在變革時(shí)期面臨著轉(zhuǎn)型的問(wèn)題，所以需要在實(shí)踐探索當(dāng)中尋找到促進(jìn)中職電工電子發(fā)展走向新一階段的有效措施，而與專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的模式能夠讓電工電子教學(xué)借機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的進(jìn)一步挖掘。

一、背景分析

（一）社會(huì)發(fā)展的訴求

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展模式已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)信息時(shí)代，電子專(zhuān)業(yè)的人才在這一社會(huì)環(huán)境之下受到了更加強(qiáng)烈的訴求，這也催生了相當(dāng)多的中職院校當(dāng)中電子專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展，讓中職院校所培養(yǎng)出來(lái)的人才在這一社會(huì)發(fā)展階段當(dāng)中有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[1]。電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效運(yùn)用必定是建立在電工電子學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，社會(huì)所需要的高級(jí)人才也必定是電工電子學(xué)科素質(zhì)十分優(yōu)秀的電子專(zhuān)業(yè)技能人才。因此，這就要求中職電子專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，應(yīng)該重視學(xué)生的電工電子學(xué)科素養(yǎng)能力強(qiáng)化。

（二）中職電工電子的教學(xué)現(xiàn)狀亟待改善

中職電工電子教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)不符合當(dāng)下信息社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，尤其是與當(dāng)下信息時(shí)代關(guān)系緊密聯(lián)系的電子專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題亟待需要得到相應(yīng)的改善。因?yàn)樵谠S多中職院校當(dāng)中的電工電子教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，由于受到生源電工電子基礎(chǔ)狀況的影響，而導(dǎo)致電工電子教學(xué)活動(dòng)難以向更高難度深入發(fā)展，但是，電子專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能培訓(xùn)依賴(lài)于一定的電工電子素養(yǎng)，因此就需要在這一方面改善中職電工電子的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)促進(jìn)與電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合發(fā)展。在實(shí)際培訓(xùn)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，去運(yùn)用相應(yīng)的電工電子理論知識(shí)，從而為電工電子教學(xué)活動(dòng)提供更多的教學(xué)載體支撐[2]。

（三）新型教學(xué)環(huán)境下的新要求

新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)也同樣進(jìn)入到了中職教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，為中職教學(xué)活動(dòng)提供了更加與時(shí)俱進(jìn)的正確指導(dǎo)，從而讓中職教學(xué)的活動(dòng)能夠更加適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)環(huán)境當(dāng)中的要求，尤其是中職電工電子在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展階段具有十分重要的戰(zhàn)略意義。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中更加受到新型環(huán)境的重視，新時(shí)期的教學(xué)理念正在推動(dòng)中職電工電子的理論知識(shí)教學(xué)與電子專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合發(fā)展，因而對(duì)電工電子教師在最教學(xué)過(guò)程當(dāng)中布置了得更加緊迫的任務(wù)。

二、培養(yǎng)教學(xué)途徑

（一）調(diào)整學(xué)生的興趣培養(yǎng)方向

中職電工電子教師可以調(diào)整學(xué)生興趣培養(yǎng)方向來(lái)實(shí)現(xiàn)在電工電子教學(xué)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的聯(lián)想學(xué)習(xí)和聯(lián)合運(yùn)用，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)之前已學(xué)電工電子知識(shí)的記憶，然后結(jié)合電子專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的電工電子理論運(yùn)用展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練。對(duì)電工電子學(xué)科的興趣建立還有賴(lài)于具體的教學(xué)環(huán)境，而電子專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的技能培訓(xùn)活動(dòng)正是能夠提供這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如何將電工電子理論教學(xué)與電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之間做到科學(xué)有效地結(jié)合與銜接，是中職電工電子教師所面臨的最主要一個(gè)難題方向，因?yàn)殡姽る娮诱n程作為一門(mén)基本的文化類(lèi)學(xué)科，與電子專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的技能培訓(xùn)之間有著十分大的專(zhuān)業(yè)跨度，而教學(xué)活動(dòng)要成功跨越這個(gè)跨度，就需要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支持，所以，電工電子教師就應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用學(xué)生的近期來(lái)推動(dòng)二者的結(jié)合教學(xué).

例如在展開(kāi)電子數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)的相關(guān)教學(xué)課堂當(dāng)中，可以將相關(guān)函數(shù)的教學(xué)環(huán)境放置于電子專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的算法公式設(shè)計(jì)背景，在電子算法公式制作的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用電工電子函數(shù)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)算法公式，從而在程序的運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)與電子算法技能之間的結(jié)合教學(xué)。這一環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)對(duì)二者結(jié)合教學(xué)的有效探索。

（二）教學(xué)實(shí)踐嘗試以電子制作項(xiàng)目為載體

在電工電子教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，用電子制作項(xiàng)目來(lái)作為教學(xué)載體，一方面能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)電工電子學(xué)習(xí)的興趣和用心程度，另一方面則是可以通過(guò)這個(gè)措施直接促成電工電子課程的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)與電子專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能培訓(xùn)之間的有機(jī)結(jié)合。電子制作的相關(guān)項(xiàng)目需要立足于一定的電工電子理論基礎(chǔ)，因此，兩者的結(jié)合實(shí)踐，在未來(lái)中職電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)發(fā)展道路當(dāng)中是不可避免的一個(gè)方向，因此，電工電子教師應(yīng)該有這樣一個(gè)意識(shí)來(lái)主動(dòng)推進(jìn)以電子制作項(xiàng)目作為教學(xué)載體的教學(xué)嘗試。

例如電工電子教師可以帶著學(xué)生一起欣賞一款制作精良的電子設(shè)計(jì)作品，從分析這個(gè)作品當(dāng)中的相關(guān)電子知識(shí)和電工電子公式運(yùn)用來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)電子作品在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中的剖析過(guò)程來(lái)兼顧電工電子理論知識(shí)和電子專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)，可以讓中職電工電子的教學(xué)活動(dòng)在電子專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的發(fā)展態(tài)勢(shì)更加具有優(yōu)勢(shì)。

（三）借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)備展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)展開(kāi)電工電子的教學(xué)活動(dòng)是配合電子專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)的必然要求，因?yàn)殡娮訉?zhuān)業(yè)當(dāng)中的，具體制作課題都有賴(lài)于先進(jìn)的信息設(shè)備來(lái)開(kāi)展，因此就需要在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，來(lái)支撐，電子制作的高科技教學(xué)活動(dòng)。而且在先進(jìn)的設(shè)備支撐之下，電工電子理論知識(shí)一，電子技能鍛煉可以在設(shè)備的項(xiàng)目制過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)完美的融合。