綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透

雒旭昕

（寧夏青銅峽市一中 寧夏青銅峽 751600）

綠色化學(xué)理念是一種堅(jiān)持人與自然和諧統(tǒng)一發(fā)展的教育理念，把其應(yīng)用于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中就有非常重要的意義。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解，提高他們的化學(xué)學(xué)科成績，而且能夠增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，從而提高他們的綜合素養(yǎng)水平。但是，就目前高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，一些教師自身環(huán)保意識(shí)薄弱，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不能夠很好的融入綠色化學(xué)理念，從而導(dǎo)致綠色化學(xué)理念在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用效率比較低，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也達(dá)不到理想的效果。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，把綠色化學(xué)理念放在教學(xué)的重要位置，以綠色化學(xué)理念促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

一、綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義

（一）學(xué)校方面的意義

對于學(xué)校來說，把綠色化學(xué)理念應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，首先無形之中可以提升教師的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，然后教師在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而美化校園環(huán)境。其次，綠色化學(xué)的應(yīng)用，使得高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢物變得更少，減少了污染，使資源得到合理的運(yùn)用。最后，綠色化學(xué)理念的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生深入的認(rèn)識(shí)化學(xué)對環(huán)境污染的影響，幫助他們養(yǎng)成綠色化學(xué)的習(xí)慣，進(jìn)而幫助他們樹立正確的思想觀念。

（二）國家方面的意義

對于國家來說，近些年環(huán)境污染問題非常嚴(yán)峻，國家迫切需要具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)的人才，來采取有效的方式來解決環(huán)境污染問題。而綠色化學(xué)理念符合我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針的要求，把其應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有了環(huán)保意識(shí)的學(xué)生，在今后的生活中會(huì)有意識(shí)的降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)給人們環(huán)境帶來的污染，保護(hù)了我們賴以生存的環(huán)境，有效的推進(jìn)了我國可持續(xù)的發(fā)展[1]。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

（一）了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，合理滲透綠色化學(xué)理念

在現(xiàn)階段的高中實(shí)驗(yàn)中，有一些教師還存在著對實(shí)驗(yàn)步驟不明確，實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)膯栴}，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)重復(fù)率好高，嚴(yán)重浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料。導(dǎo)致教師出現(xiàn)這種問題的原因，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠了解，沒能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的研究。因此，為了使綠色化學(xué)理念更好的滲透到實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，避免環(huán)境污染和材料浪費(fèi)的情況，教師必須要認(rèn)真了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[2]。

例如，在開展實(shí)驗(yàn)之前，教師要設(shè)定好學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需要材料的限量標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)使用材料，并且教師要為學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，清楚的告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟以及注意事情，以避免重復(fù)實(shí)驗(yàn)的發(fā)生，通過這種方式能夠使實(shí)驗(yàn)材料合理利用，有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（二）組織小型實(shí)驗(yàn)，降低實(shí)驗(yàn)材料損耗

小型實(shí)驗(yàn)主要是利用精確度比較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器來展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的課程。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師通過組織小型實(shí)驗(yàn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生材料合理利用的意識(shí)，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的損耗，而且能夠有效的提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。就目前，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況看，教師不重視實(shí)驗(yàn)材料的管理，導(dǎo)致學(xué)生浪費(fèi)材料，從而不利于綠色化學(xué)理念的滲透。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理的組織小型實(shí)驗(yàn)，并給予學(xué)生充足的機(jī)會(huì)，讓他們每一位都能積極的參與到實(shí)驗(yàn)之中。

例如：教師在教學(xué)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以組織小型實(shí)驗(yàn)“鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)”，首先實(shí)驗(yàn)開始前準(zhǔn)備好所需材料，然后教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，最后，教師組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過這樣的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

（三）利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

高中化學(xué)課本中有許多實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)踐操作起來比較簡單，而有些實(shí)驗(yàn)不僅比較復(fù)雜，而且具有一定的危險(xiǎn)性，不僅容易出現(xiàn)安全事故，而且會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，所以師生操作起來比較困難。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)之中，教師通過多媒體演示那些不適宜師生親自操作的實(shí)驗(yàn)，不僅避免了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)的發(fā)生，而且能夠很好的避免環(huán)境污染。因此，在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以把多媒體合理的融入其中，通過多媒體模擬實(shí)驗(yàn)視頻的播放，可以有效的提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

例如：有關(guān)“離子反應(yīng)”這一內(nèi)容的教學(xué)，該一節(jié)內(nèi)容中主要的實(shí)驗(yàn)是“電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)所需要的材料“體積為0.5mol/L的鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉、醋酸、氨水溶液、電源”，實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，并且如果操作不規(guī)范會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)材料，所以教師可以利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)的流程和注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，清楚的了解實(shí)驗(yàn)的具體步驟，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的操作，這樣不僅能夠提高教學(xué)的效率，而且減少了資源的浪費(fèi)，使綠色化學(xué)理念得到有效的滲透。

三、結(jié)束語

總而言之，在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用是一種大趨勢。因此，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要深入的挖掘課本中綠色化學(xué)理念，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展微型實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，教師要合理的利用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全方位的灌輸學(xué)生的綠色化學(xué)理念，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。