疫情防控常態(tài)化下的大學生就業(yè)指導

常態(tài)化的新冠疫情防控對高校畢業(yè)生就業(yè)產生重大影響。高校必須按照“三全育人”要求，深化產教融合，切實提高人才培養(yǎng)質量，提高大學生綜合素養(yǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，同時做好大學生就業(yè)過程的指導服務工作，才能幫助他們從大學生順利轉變?yōu)楹细瘛奥殬I(yè)人”。

培養(yǎng)高素質適用人才

加強產教融合，深化校企合作的人才訂單培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)急需、適用的高素質人才，是助力大學生就業(yè)的根本長遠之策，也是落實常態(tài)化疫情防控的務實之舉。

加強校企合作，深化訂單培養(yǎng)" 校企合作的主要形式是人才訂單培養(yǎng)。如本?，F(xiàn)有專業(yè)22個，開設訂單班幾十個，人數(shù)近1000人。根據(jù)歷年統(tǒng)計，60%以上的訂單班學生能按時進入合作單位就業(yè)。在訂單培養(yǎng)實施過程中，其內涵和外延都得到了深化。訂單培養(yǎng)形式更加靈活多樣，既有航空服務大訂單班，也有商貿服務小微訂單班;既有國內訂單班，也有國際訂單班。企業(yè)深度參與訂單培養(yǎng)，不僅提高了人才培養(yǎng)質量，還有效緩解了大學生的就業(yè)難題，同時免除了學生求職面試的奔波勞累。

加強訂單管理，提高訂單培養(yǎng)質量" 在訂單培養(yǎng)實踐中，部分企業(yè)合作誠心不夠，人、財、物支持不足。為此，高校要積極主動有所作為，首先是為校企合作訂單班設定“門檻”。要認真選取經營狀況良好、專業(yè)對口、在行業(yè)中具有較大影響力的優(yōu)質企業(yè)進行合作;其次加強訂單培養(yǎng)管理。按“綠色”“黃色”“紅色”動態(tài)考核，對“紅”“黃”牌班及時預警，限期整改，對“綠牌”班予以鼓勵。通過和優(yōu)質企業(yè)合作，學生就業(yè)的單位、崗位檔次提升，起薪水平提升，學生參與積極性更高，畢業(yè)后對學校的滿意度也穩(wěn)步提升。2020年，因為訂單培養(yǎng)，封閉管理，為本校和相關企業(yè)的及時復工復學做出了貢獻。訂單培養(yǎng)應是疫情防控下促進就業(yè)的努力方向。

加強實習就業(yè)指導

受疫情防控，經濟下行，畢業(yè)生人數(shù)增加等疊加因素影響，就業(yè)形勢嚴峻，只有那些綜合素養(yǎng)好，掌握求職技巧的大學生，才能在激烈競爭中勝出。

落實“三全育人”要求，提高大學生綜合素養(yǎng)" 中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）。高校要把立德樹人根本任務融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿教育教學全過程。目前，高校實施的“2+1”（?？疲┖汀?+1”（本科）學制，即在校學習2—3年，校外單位頂崗實習1年。頂崗實習是大學生成長成才關鍵時期，也是人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。因此，高校要動員全體教職工，調動一切資源，搭建校企合作平臺，建立1位校內教師和1位實習單位教師共同聯(lián)系1位學生的“1+1+1”實習就業(yè)幫扶機制。加強走訪或聯(lián)絡，把學校的溫暖關心送給每一位學生，解決學生實際困難。事實證明，實習表現(xiàn)突出的學生大多被實習單位“截留”了。

加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課建設，提高職場基本素養(yǎng)" 要加強職場素養(yǎng)教育。要幫助大學生從昔日的“天子驕子”回歸高等教育大眾化時代的普通公民，學會職場的為人處世之道，實現(xiàn)從大學生到“職業(yè)人”角色轉換，領會職場的“敬業(yè)” “奉獻” “工匠”精神實質，特別是公民應該踐行的“愛國” “敬業(yè)” “誠信” “友善”等核心價值觀內涵，提高綜合素養(yǎng)。要幫助他們“系好人生第一?？圩印?，最終實現(xiàn)從職場“小白”到“白骨精”（白領、骨干、精英）的華麗轉身。

要指導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。人生無常，目標為要。人生百年，必須有自己的奮斗目標，并孜孜以求，就一定能夠實現(xiàn)自己理想，體現(xiàn)自己的價值。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課要幫助學生學會SWOT全方位分析方法，明確自己的人生目標，制定好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

要幫助提學生高辨識和求職應聘技能?，F(xiàn)實社會復雜，常態(tài)化疫情防控下，網絡求職應聘給大學生增添了分辨難度。就業(yè)指導課不僅要教會學生制作簡歷和求職書，篩選招聘信息，如何面試等，還應教會他們分辨真?zhèn)?，避免受騙上當。

做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務

要把國家的各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策及時傳達到位" 就業(yè)是民生。國家出臺了許多促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有利政策，還給予出國留學預警等。高校要及時準確把握這些信息，并及時傳達至每一位畢業(yè)生，讓他們知曉取舍。2020年新冠肺炎疫情期間，國家給予大學生就業(yè)的普惠政策補助，院校應及時聯(lián)絡學生，讓所有應享受對象都能享受政策福利，感受到黨和國家的溫暖。

要把實習就業(yè)崗位落實到位" 常態(tài)化疫情防控下，許多招聘會被取消，或線上舉行，給學生求職帶來困難。許多高校協(xié)調合作單位、校友協(xié)會、家長協(xié)會等，分批邀請相關單位將專業(yè)對口、真實可信的實習就業(yè)崗位送到學校。比如，浙江育英職業(yè)技術學院每年都舉行校友招聘會;將本校被列為浙江省空乘人員招聘指定單位，邀請國內各航空公司進校招聘;邀請高端酒店聯(lián)盟進校招聘，為留學生舉辦專場實習招聘會;邀請阿里巴巴1688平臺優(yōu)質企業(yè)進校招聘，為“3+2”商貿類各專業(yè)舉行專場招聘會;鼓勵本校教職工本人或親友企業(yè)，優(yōu)先聘用本校畢業(yè)生;通過家長協(xié)會號召有實力企業(yè)在校發(fā)布招聘信息。各校都是千方百計為畢業(yè)生提供更多合適崗位。

要把創(chuàng)業(yè)孵化落實到位" 高校要結合專業(yè)和產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神;要組織專家團隊，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的學生全面客觀分析創(chuàng)業(yè)可行性條件，選擇合適項目;要建立創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)配備經驗豐富的專業(yè)團隊導師，幫助支持大學生成功創(chuàng)業(yè)。如浙江育英職業(yè)技術學院鼓勵學生利用名師工作室、電商創(chuàng)新實訓基地等創(chuàng)辦小微企業(yè)，獲得一定經驗后，申請入駐高教園區(qū)或地方政府主辦的創(chuàng)業(yè)園內創(chuàng)業(yè)。

要把“最多跑一次改革”落實到位" 疫情防控的“封閉管理”，給學生辦理就業(yè)離校手續(xù)帶來諸多不便?！墩憬∪嗣裾P于加快推進“最多跑一次”改革實施方案》受到歡迎。高校應按照“最多跑一次改革”要求，大力推廣學生事務在線辦理、掌上辦理、一鍵辦理，為畢業(yè)生辦理就業(yè)三方協(xié)議等提供便捷服務。

要協(xié)同做好升學出國培訓社會服務" 近年來，考研、考（資格）證、“專升本”等考試受到熱捧，面對日益增長的學生需求，作為承擔人才培養(yǎng)、集聚智慧資源的高校，應該有所作為。常態(tài)化疫情防控下，高校封閉管理，社會培訓機構很無奈，學生的相關需求難以得到滿足。高?？梢愿鶕?jù)國家政策，按照“三全育人”要求，結合疫情防控實際，做好相關培訓服務工作。

在常態(tài)化疫情防控下，只有深化產教融合，培養(yǎng)適合用人單位需求的高素質人才，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，才能幫助他們順利地實現(xiàn)從大學生到“職業(yè)人”的轉變。

基金項目：本文為浙江育英職業(yè)技術學院2020年院級課題“疫情下的高校畢業(yè)生就（創(chuàng)）業(yè)指導探索”（編號：YYYB202019 ）成果之一，主持人：蔣玥。