女碩士研究生就業(yè)影響因素及就業(yè)服務(wù)策略

就業(yè)是最大的民生工程。2021年普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，加之新冠肺炎疫情沖擊及錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，高校畢業(yè)生就業(yè)成為備受社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。女碩士研究生作為求職大軍中的特殊群體，在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的情況下，面臨著更大的就業(yè)壓力……

文章以西部某高校女碩士研究生為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查研究和實(shí)證分析，梳理出影響女碩士研究生就業(yè)的因素，分析成因，尋求對(duì)策，提出了“三種計(jì)劃、三點(diǎn)介入、三項(xiàng)幫扶”的“333” 就業(yè)工作服務(wù)新策略，以期提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障女碩士研究生“好就業(yè)”“就好業(yè)”。

影響女碩士研究生就業(yè)的主要因素

自我主體意識(shí)淡薄

缺乏就業(yè)自信心" 嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境導(dǎo)致女生就業(yè)的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)較大差異，她們很容易喪失就業(yè)信心，忽略自身內(nèi)在的發(fā)展需求。據(jù)調(diào)查顯示，樣本高校女碩士研究生的期望薪酬主要集中在“6000元—8000元”區(qū)間;期望薪酬在“8000元以上”的女生比例平均比男生低8個(gè)百分點(diǎn)左右。一般來(lái)說(shuō)，高薪酬崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)都要求較高，而女碩士研究生期待高薪酬的比例偏低，在一定程度上反映出了她們對(duì)自身能力缺乏自信心。

回生源地就業(yè)意愿強(qiáng)烈" "據(jù)調(diào)查顯示，女碩士研究生“期望回生源地就業(yè)”的比例遠(yuǎn)高于男碩士研究生，她們通常認(rèn)為，回到生源地就業(yè)不僅可以照顧家庭，也可以擁有較多的社會(huì)資源，生活會(huì)相對(duì)容易，而對(duì)生源地所提供的發(fā)展機(jī)會(huì)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等個(gè)人主體因素考慮較少。因此在求職前限定就業(yè)地域，再去規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)，大大限制了女碩士研究生的就業(yè)選擇。

就業(yè)穩(wěn)定性期望較高" 女碩士研究生對(duì)于就業(yè)穩(wěn)定性的期望明顯高于男碩士研究生，從問(wèn)卷調(diào)查和案例訪談中可知，期望去“機(jī)關(guān)、事業(yè)單位”就業(yè)的女生比例高于男碩士研究生約10個(gè)百分點(diǎn)。主要有以下兩個(gè)原因：首先，當(dāng)前社會(huì)對(duì)女性的角色定位中，家庭角色遠(yuǎn)高于其他社會(huì)角色，因此女碩士研究生一般也會(huì)具有較強(qiáng)的家庭觀念，期望追求事業(yè)和家庭的兩全其美，所以，女碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中希望尋求穩(wěn)定性高的工作，可以在日后的生活中更好地完成家庭角色。其次，女碩士研究生畢業(yè)時(shí)的年齡基本在25歲左右，社會(huì)傳統(tǒng)觀念中對(duì)于這個(gè)年齡女性的認(rèn)知就是“結(jié)婚生育的高峰期”，所以她們也往往更傾向于選擇機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等“體制內(nèi)”就業(yè)，規(guī)避激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，降低失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，為自身未來(lái)的“家庭建設(shè)”做好準(zhǔn)備。

缺乏明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃不明" 隨著高校畢業(yè)生激增，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，許多女大學(xué)生在本科階段沒有科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不能客觀的分析自身性格、興趣和能力等特性，“跟風(fēng)”或“從眾”考研深造。調(diào)查結(jié)果表明，很大一部分女生選擇讀研深造并非是職業(yè)目標(biāo)引領(lǐng)下的主動(dòng)選擇，而是逃避嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的權(quán)宜之計(jì)，所以她們的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題也沒有因讀研而解決。

就業(yè)能力培養(yǎng)意識(shí)不足" "隨著高校對(duì)碩士研究生畢業(yè)要求的提高，很多女碩士研究生從低年級(jí)開始就往返于宿舍和實(shí)驗(yàn)室兩點(diǎn)一線，專注于個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研任務(wù)，直到畢業(yè)年份才著手考慮就業(yè)的問(wèn)題。這就造成了就業(yè)能力培養(yǎng)的缺失和職業(yè)生涯規(guī)劃主動(dòng)性較弱，與嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的法則不相適應(yīng)。

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)力度不夠" 目前高校的就業(yè)指導(dǎo)教育中普遍存在“重本科生，輕研究生”的現(xiàn)象，在研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中職業(yè)生涯規(guī)劃類課程薄弱，就業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)不足，尤其是對(duì)女碩士研究生缺乏針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)。

綜合素質(zhì)能力有待提高

綜合素質(zhì)能力主要由專業(yè)技術(shù)能力、可遷移能力和情緒管理能力三部分組成。根據(jù)調(diào)查分析，女碩士研究生的專業(yè)成績(jī)排名在前50%的比例高于男碩士研究生;但女生的領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)能力等可遷移能力，以及抗壓能力等情緒管理能力會(huì)稍弱于男性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：數(shù)據(jù)顯示，在新冠肺炎疫情期間，女生對(duì)于疫情發(fā)展對(duì)就業(yè)造成影響的焦慮感要高于男生;在職場(chǎng)中，女生相比較男生而言，雖然擁有著細(xì)致認(rèn)真、思慮周全等優(yōu)點(diǎn)，但在面臨重大事件決策時(shí)，本性柔弱的一面也往往使其難以擔(dān)起重任;女生具有強(qiáng)烈的被保護(hù)和依賴心理，獨(dú)立面對(duì)困境、解決問(wèn)題的膽識(shí)和能力稍弱;女性有著更為強(qiáng)烈的自尊心，且受挫能力較差，容易喪失信心，此種心理的存在，導(dǎo)致女碩士研究生就業(yè)機(jī)會(huì)的喪失。

學(xué)校就業(yè)服務(wù)策略

就業(yè)服務(wù)的“三種計(jì)劃”

就業(yè)價(jià)值引導(dǎo)計(jì)劃" 女碩士研究生普遍面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等實(shí)際困難及壓力，應(yīng)在其成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治的教育和引導(dǎo)。女碩士研究生雖然在學(xué)歷和成績(jī)方面都不弱于男生，但由于她們?nèi)狈ψ孕判?，逃避?jìng)爭(zhēng)和壓力，同時(shí)又有過(guò)高的就業(yè)穩(wěn)定期望值，所以會(huì)將自己的選擇范圍限制在一個(gè)較為狹窄的范圍內(nèi)。所以，學(xué)校在對(duì)女碩士研究生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，更應(yīng)該注重價(jià)值引領(lǐng)，幫助她們強(qiáng)化自我主體意識(shí)。不僅要強(qiáng)化獨(dú)立人格教育，也要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，這樣才能有助于充分發(fā)揮女碩士研究生的主觀能動(dòng)作用，幫助她們從內(nèi)心深處激發(fā)內(nèi)在潛力和創(chuàng)造精神，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、沖破社會(huì)傳統(tǒng)觀念的束縛，將自身的職業(yè)生涯發(fā)展與國(guó)家需要緊密結(jié)合，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

就業(yè)能力輔導(dǎo)計(jì)劃" 面對(duì)女碩士研究生特殊的求職心態(tài)和求職需求，學(xué)校要及時(shí)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的方向、內(nèi)容、方法，滿足畢業(yè)生的期待。要結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)下復(fù)雜的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，提升一線就業(yè)工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，提高就業(yè)服務(wù)水平，為畢業(yè)生排憂解難;要與時(shí)俱進(jìn)開發(fā)、修訂就業(yè)指導(dǎo)教材，結(jié)合線上線下教育模式，為碩士研究生量身打造豐富的線上課程，滿足畢業(yè)生隨時(shí)隨地就業(yè)指導(dǎo)需求;要加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)建設(shè)，構(gòu)建校院兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)體系，為考博深造、出國(guó)留學(xué)、求職就業(yè)、備考公考等各類畢業(yè)生提供針對(duì)性、持續(xù)性的分類輔導(dǎo)，滿足女碩士研究生就業(yè)熱身及就業(yè)能力訓(xùn)練的需求。

就業(yè)心理疏導(dǎo)計(jì)劃" 突如其來(lái)的新冠肺炎疫情使嚴(yán)峻的就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，就業(yè)過(guò)程中引發(fā)的各種心理問(wèn)題也逐漸增多，不僅影響了正常學(xué)習(xí)生活，也影響著社會(huì)穩(wěn)定。基于此，學(xué)校在注重培養(yǎng)女碩士研究生可遷移能力和情緒管理能力的同時(shí)，應(yīng)該完善“就業(yè)指導(dǎo)—心理健康—思想教育”研究生就業(yè)心理健康教育體系，搭建“導(dǎo)師—輔導(dǎo)員—學(xué)?！毖芯可蜆I(yè)心理健康互動(dòng)平臺(tái)，借助心理學(xué)手段，多途徑的豐富女碩士研究生的文化生活。這不僅有助于提升女碩士研究生的綜合素質(zhì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還有助于增強(qiáng)自信心，更有助于培養(yǎng)她們積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

就業(yè)教育的“三點(diǎn)介入”

就業(yè)指導(dǎo)教育的“全員介入”" 學(xué)校要結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，在校內(nèi)深入落實(shí)就業(yè)工作的“一把手工程”“全員工程”。學(xué)校要堅(jiān)持專門化、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)思路，在一線輔導(dǎo)員中遴選出思想素質(zhì)過(guò)硬、指導(dǎo)能力突出的學(xué)生工作干部作為就業(yè)專干，通過(guò)多種途徑開展專業(yè)化培訓(xùn)，建立起一支具有勇于擔(dān)當(dāng)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)、動(dòng)員系（部）主任、專業(yè)課教師以及校友等社會(huì)力量，尤其是充分認(rèn)識(shí)研究生導(dǎo)師在研究生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要作用，群策群力，構(gòu)建全員化的就業(yè)隊(duì)伍體系，全方位提升學(xué)校就業(yè)隊(duì)伍的工作能力及服務(wù)水平。

就業(yè)指導(dǎo)教育的“全過(guò)程介入”學(xué)校要深入分析近年來(lái)女碩士研究生的就業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展研判就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)女碩士研究生的就業(yè)意愿和求職需求，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿到整個(gè)研究生學(xué)習(xí)階段。通過(guò)研究生新生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、朋輩教育，面向低年級(jí)學(xué)生開展職業(yè)生涯啟蒙教育與學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃大賽、就業(yè)指導(dǎo)系列活動(dòng)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)，面向高年級(jí)學(xué)生開展分類指導(dǎo)與價(jià)值觀引導(dǎo)。通過(guò)求職技能、公考技巧培訓(xùn)，重點(diǎn)群體幫扶，行業(yè)教育，提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)跟蹤服務(wù)、回訪調(diào)研、優(yōu)秀校友反哺，開展校友持續(xù)關(guān)懷支持。

就業(yè)指導(dǎo)教育的“全行業(yè)介入”目前，大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)教育缺乏面向?qū)I(yè)的指導(dǎo)性、精準(zhǔn)性。因此，在就業(yè)指導(dǎo)教育中強(qiáng)化行業(yè)教育，讓女碩士研究生對(duì)本專業(yè)所處的行業(yè)背景、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位等信息進(jìn)行充分了解，可以增強(qiáng)畢業(yè)生求職的方向性和目標(biāo)感，減少焦慮和茫然。行業(yè)特色高校要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和畢業(yè)生求職特點(diǎn)，積極聯(lián)系行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，積極構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知和行業(yè)熱愛;邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課堂，普及行業(yè)知識(shí)，開展行業(yè)服務(wù)意識(shí)教育，增強(qiáng)行業(yè)的熟知度和吸引力。

就業(yè)促進(jìn)的“三項(xiàng)幫扶”

強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)幫扶" 針對(duì)女碩士研究生求職困境，學(xué)校要做深做細(xì)就業(yè)服務(wù)。學(xué)校要充分利用校園招聘活動(dòng)具有求職成本低廉、就業(yè)信息可靠、招聘環(huán)節(jié)安全等特點(diǎn)，為女碩士畢業(yè)生提供更為針對(duì)性的就業(yè)崗位，提升校園招聘活動(dòng)的高效性。學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)工作信息化建設(shè)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)， 發(fā)揮手機(jī)終端優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生求職目標(biāo)與招聘崗位的智能化供需匹配，分層次、分類別、分行業(yè)的向畢業(yè)生精準(zhǔn)推送各類招聘信息。學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)開拓力度，為女碩士研究生制定方案開發(fā)更優(yōu)質(zhì)、更契合的就業(yè)崗位。學(xué)校要抓好國(guó)家政策紅利，大力宣傳“三支一扶”“西部計(jì)劃“應(yīng)征入伍”“選調(diào)生”等各類基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，開拓基層就業(yè)渠道。

強(qiáng)化就業(yè)困難幫扶" 學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)困難群體幫扶的重要意義，尤其是經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難、少數(shù)民族女碩士研究生，以各種舉措抓緊抓好就業(yè)促進(jìn)和幫扶。學(xué)校要建立臺(tái)賬，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，樹立就業(yè)自信，積極協(xié)調(diào)資源推薦就業(yè);要針對(duì)各類就業(yè)困難群體，開展針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)，舉辦專場(chǎng)招聘活動(dòng)，精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位信息，進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)和壓力疏導(dǎo);積極落實(shí)國(guó)家政策的同時(shí)，在校內(nèi)健全幫扶機(jī)制，完善資助方案;要建立實(shí)時(shí)督查制度，一人一策，跟蹤幫扶，簽約一人，銷號(hào)一人，最終實(shí)現(xiàn)特殊群體女碩士研究生的高質(zhì)量充分就業(yè)。

強(qiáng)化離校未就業(yè)幫扶" 學(xué)校要對(duì)離校未就業(yè)的女碩士研究生提供后續(xù)跟蹤、后續(xù)關(guān)懷、后續(xù)支持，做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。學(xué)校要建立完善的教師、家庭、學(xué)生、好友、派遣地等立體交叉式的溝通交流機(jī)制，確保實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)。在就業(yè)促進(jìn)和幫扶工作中，學(xué)校應(yīng)緊扣“精”與“準(zhǔn)”兩個(gè)著力點(diǎn)，細(xì)化跟蹤服務(wù)。在就業(yè)信息崗位推送中進(jìn)一步提升針對(duì)性;在就業(yè)手續(xù)的辦理中簡(jiǎn)化流程，開辟綠色通道;在就業(yè)能力的提升中，根據(jù)就業(yè)需求分類別、分層次、分階段的提供多樣、優(yōu)質(zhì)的線上培訓(xùn)課程等等，時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)，使畢業(yè)生離校后“有求必應(yīng)”“有家可依”。