《麗水學院學報》2021年總目錄

（社會科學）

慶祝中國共產黨成立100周年專欄

守正出新：中國共產黨綠色發(fā)展思想的歷史演進……………………………………………鄭海友（4.1）

浙西南紅色政權建設之芻議…………………吳利明（4.9）

紅色文化視角下高校黨員黨性修養(yǎng)提升新路徑研究——以浙西南紅色文化為例……………蔣金晶（4.15）

論中國共產黨收入分配的理念與實踐………陳 婷（6.1）

習近平“全面從嚴治黨”思想與高校黨建科學化水平提升………………………………………………宋 濤（6.8）

國際移民與海外華人研究

凝聚僑心僑力 同圓共享中國夢——新時代習近平僑務思想闡釋………李其榮（1.1）

美國華文媒體有關“中國尋根之旅”夏令營的報道分析——以美國僑報網為例…………林逢春，王素娟（1.9）

海外華裔新生代中華文化認同的實證研究——以麗水西班牙華裔新生代為例……陳 軼（4.66）

適應與接納：社會融合理論的脈絡梳理…………………………………………………………龔 文，彭 兵（4.74）

意大利華僑華人對中意“一帶一路”合作認知度研究…………………………………………嚴曉鵬，葉 青（6.13）

青瓷研究

青瓷首飾制作的工藝基礎及藝術特征………楊吳偉（1.42）

龍泉青瓷瓷樂的創(chuàng)制探索……………………張敏樺（1.47）

“后申遺時期”龍泉青瓷的精準性保護和再生性發(fā)展……………………………………………周易通，周曉峰（3.1）

現代龍泉青瓷設計文化研……………………陳賢生（3.9）

由器而道：中國青瓷學學科建構思想與理論體系………………………………………………………周紹斌（4.27）

宋代龍泉窯青瓷“半刀泥”鵝紋刻劃研究………………………………………………………翁妙妙，吳新偉（4.36）

畬族研究

鄉(xiāng)村振興視閾下畬族文化保護與發(fā)展研究——以景寧畬族自治縣為例…藍嘉琦，吳慶紅（6.20）

《文成畬族文書集萃》校讀十則………………陳蕙馨（6.27）

畬族體育促進民族鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的實踐路徑——以麗水畬族村旅游發(fā)展為例………邢 舟（6.32）

畬族山歌之傳承、譯介與傳播………杜麗娉，李良勇（6.36）

浙西南革命精神研究

浙西南革命精神融入高校思政工作的發(fā)展空間與實踐路徑——以麗水學院為例……………………葉 燁（1.69）

浙西南革命精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)………………………………………………杜 萍，胡 杰（1.76）

浙西南革命精神研究現狀與思考……………周之新（1.81）

浙西南革命精神的傳承路徑研究——以景寧畬族自治縣坪坑村為例……盧卓歆（3.70）

新時代浙西南革命精神融入高校思想政治教育路徑研究——以麗水學院為例……………………古俊雙（3.76）

文學、藝術研究

現實主義藝術的發(fā)展與精神…………………王軍強（1.52）

多克托羅短篇小說中的畸人形象……………楊 茜（1.57）

《文選》五臣音注研究綜述……………………陳小珍（1.63）

《源泉》中洛克的倫理身份建構………………何青芒（3.39）

克萊門蒂《鋼琴奏鳴曲》“動力性”演奏風格初探…………………………………………………………朱峻逸（3.45）

婺劇文化產業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究………………謝華麗（3.52）

浙西南民間器樂表演藝術振興路徑探究……王 茜（3.59）

千年物語的圖像敘事傳承——《源氏物語》主題作品群圖像敘事變遷………………………………………………藍 嵐，陳小?。?.20）

論陳學昭《延安訪問記》中的人民性書寫…………………………………………………………………白玉華（6.55）

語言研究

鄄城縣地名的語言學分析…………王盼盼，劉美娟（4.48）

翻譯中語言學與文化因素的動態(tài)平衡………徐雅婷（6.43）

遂昌朱奎及其《詩韻音義注》………王閏吉，李 娜（6.48）

傳播研究

危機傳播中社交媒體對公眾心理的四重建構性功能…………………………………………陳 功，劉瀚擎（6.61）

龍泉青瓷類短視頻的傳播效果研究——以抖音為例…………………………郁從蕾（6.69）

政治、經濟、法律研究

“媒介化”、政府角色與文旅產業(yè)：關于鄉(xiāng)村春晚前途的討論……………………………………………龔偉亮（1.19）

鄉(xiāng)村治理重心下沉：一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自聯(lián)會的創(chuàng)新實踐………………………………………………………胡月芬（1.27）

優(yōu)化成本：基層政協(xié)民主監(jiān)督創(chuàng)新的關鍵——以麗水蓮都區(qū)政協(xié)“隨手拍快捷報”為例………………………………………………………蘭 峻（1.33）

產業(yè)集聚促進區(qū)域經濟增長探析…趙博宇，趙 峰（3.15）

非洲豬瘟對消費者豬肉購買意愿和信任的影響研究…………………………………………張 敏，董建博（3.23）

鄉(xiāng)村振興與旅居養(yǎng)老融合路徑研究……………………………………………………………梁 賚，周高華（3.33）

民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展居民獲益研究——以福建霞浦半月里村為例…………………………………………………葉小青，楊東旭，雷秀蓮（6.75）

國外經驗對浙江戰(zhàn)略性新興產業(yè)區(qū)域產學研用協(xié)同創(chuàng)新體系的啟示研究………………………潘宇峰，陳子紅（6.82）

傳播儀式觀視閾下電影《黃克功案件》的法律傳播效應與當代價值…………………………………………施發(fā)筆（1.88）

“民轉刑”案件成因及防范機制研究——基于L市D區(qū)137起案件的實證分析………………………………………………………沈智婉（1.93）

論智能機器人索菲亞對傳統(tǒng)法律主體的沖擊……………………………………………………………吳芷靖（4.42）

教育、教學研究

“知識+思維”圖：文秘課程可視化建設路徑探究……………………………………………………余厚洪（1.101）

融媒體時代大學生媒介素養(yǎng)的培育………陳 池（1.107）

產教融合視野下的“新農人”培養(yǎng)模式探索…………………………………………施 婷，任清褒，夏更壽（1.113）

新時代大學生社會主義核心價值觀培育和踐行研究…………………………………………………呂 蘇（1.119）

新時代高校書院黨建工作的探索與實踐——以麗水學院為例…………………馬方霞（1.124）

新時期高校“課程思政”體系建設的路徑研究……………………………………………………………李 鵬（3.80）

創(chuàng)業(yè)教育績效反饋分析……………雷園園，王 昀（3.84）

基于“學?，F場”的鄉(xiāng)村骨干教師培養(yǎng)策略研究…………………………………………………………陳永剛（3.90）

基于SWOT分析模型的鄉(xiāng)村名師專業(yè)發(fā)展策略研究……………………………………………………龍云霞（3.97）

大學生社會實踐助力鄉(xiāng)村振興：邏輯審視、現實考察與發(fā)展建議………………………陳 瑜，李茂平，潘宇峰（3.104）

大學生助力鄉(xiāng)村文化振興的實踐與探索…………………………………王佳音，吳慶紅，蔣晨安，孫杉杉（3.110）

大數據視域下高校思想政治教育“三全育人”的實現路徑探索……………………………………………張 璐（3.114）

基于Nvivo的高校圖書情報學在線教育研究…………………………………………………………曹 晶（3.119）

基于道德敘事的“后疫情時代”大學生愛國主義教育研究……………………………………何 蕾，杜銘瑤（3.125）

新農科背景下園林專業(yè)實踐教學體系的構建——基于全產業(yè)鏈視角…………………………………………………戴慶敏，呂耀平，徐傳保，趙承森（4.84）

父母的消極教養(yǎng)態(tài)度對兒童情緒性問題行為的影響：自尊的中介作用——以韓國小學四年級學生為例………倪麗梅（4.89）

以職業(yè)需求為導向的鋼琴即興伴奏能力提升途徑………………………………………………………李海燕（4.97）

專創(chuàng)融合視角下地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究……………………………徐 麗，任清褒，夏更壽（4.102）

中高職自考銜接教育模式的改革探索——基于麗水學院學前教育人才培養(yǎng)的實踐……………………………………………趙建平，徐軍強（4.108）

“山區(qū)職業(yè)高中名校長培養(yǎng)工程”校長領導力提升研究——以麗水市“綠谷名校長”培養(yǎng)工程為例………………………………………………梅慧娣，蘭家誠（4.114）

“互聯(lián)網+”背景下高校人事管理路向研究……………………………………………………………孔紅曉（4.119）

“3＋4”中職與本科一體化培養(yǎng)模式探索與實踐………………………………………………………楊吳偉（4.125）

翻譯教學模式：結果與過程再論……………屈 平（6.88）

麗水市幼兒教師職業(yè)韌性現狀分析及干預策略………………………………………………周艷芳，石雷山（6.94）

浙江少數民族大學生民族認同、文化適應壓力與積極心理資本的關系………………孫君潔，雷 濤，虞 悅（6.100）

基于學習過程的園林設計類課程群建設反思與新架構………………………………………………賈 靜（6.108）

簡論毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學模式創(chuàng)新的五個著力點……………………………………………………………花 卉，桑華月，馬 強（6.113）

“三全育人”視域下打造最關愛學生的大學的時代意蘊及其路徑…………………………………陳建波，姜益琳（6.118）

浙西南民間音樂融入麗水地方高校鋼琴教學的實踐探究……………………………………………寶 芳（6.123）

其他

歷史文化村落保護與發(fā)展研究：現狀、問題與對策——以浙江麗水為例……………………姚建偉（3.64）

基于UGC圖片數據的歷史文化村鎮(zhèn)景觀形象感知研究——以福州林浦村………………………任 維（4.55）

《麗水學院學報》2021年總目錄………………………（6.Ⅰ）

稿約…………………………………………（1，3，4，6.封三）

（自然科學）

數學、物理研究

多維細分算法在仿射空間中的收斂性質…………………………………………………………謝華勇，程 麗（2.1）

一種新的Bernstein-Stancu算子在移動區(qū)間上的逼近性質…………………………王鳳鳳，虞旦盛，盧誠波（5.1）

廣義（2+1）維破裂孤子方程的非局域對稱、多孤子解和孤子分子……………張錦榕，孫書敏，費金喜，吳慧伶（5.12）

化學與生命科學研究

LSC-100樹脂吸附鉛（Ⅱ）的研………………莫建軍（5.21）

HPLC波長切換法測定金剛藤及其制劑中落新婦苷等5種成分的含量……………………………………………………陳衛(wèi)平，陳 夢，紀曉燕，盧光英，毛菊華，王偉影（5.26）

微波輻射預處理提取細風輪菜總黃酮工藝及其含量的季節(jié)變化…………………………………雷 麗，陳旭波（5.32）

竹紅菌素的研究進展…………………………………………………………徐 倩，任清褒，張 燕，夏更壽（5.43）

麗水地區(qū)高尿酸血癥發(fā)病率及相關危險因素分析………………………………………………………劉思宇（2.26）

四手操作聯(lián)合心理護理對根管治療術治療效果的影響分析…………………………郝 敏，劉 凱，湯道芳（2.31）

混合研究視角下護理本科生疫情期間職業(yè)態(tài)度及心理狀況的調查——以麗水市某高校為例………………………………………朱可雯，湯 斌，徐林燕，趙 磊，藍雪芬（2.36）

乳腺癌中長鏈非編碼RNA H19可變剪接體的鑒定…………………………………王喜周，李凌云，周 武（5.62）

硝苯地平對大鼠牙齦退縮的治療研究………………………姜春慧，陳永吉，李孝迪，紀 悅，胡佳敏，楊如會（5.66）

多元化康復治療對膝關節(jié)慢性疼痛患者功能恢復的影響……………………………………………盛 燁（5.74）

分級診療制度背景下麗水市老年人家庭醫(yī)生簽約及基層首診現狀調查……………………………………………………馬東池，徐林燕，趙 磊，戴秋實，商思懿，陶雪梅（5.79）

工業(yè)技術研究

木拱廊橋的抗震、減震及隔震加固探究………………………………………………李利平，張亞飛，季光耀（2.6）

300 m級超高直心墻和斜心墻土石壩應力變形分析………………………葛立立，褚福永，金 偉，白 明（5.49）

基于UWB技術的室內定位系統(tǒng)及其算法研究……………………胡丹妮，張 潔，李建峰，趙洪森，王 野（5.56）

福州江濱公園綠地空間節(jié)點與游憩群體供需匹配度研究…………邱水怡，胡建行，任 維，吳元晶，黃啟堂（2.13）

浙江景寧惠明寺畬族聚落邊界景觀解析與保護開發(fā)研究………………………………………………韓遠彬（2.22）

體育研究

社會資本與健康行為：兒童青少年體力活動的家庭結構差異…………………………………王 勇，韓長良（2.44）

我國體育非物質文化遺產傳承人的文化資本生成邏輯…………………………………………………王繼帥（2.51）

疫情期間學校體育價值定位解析與重構………………………………………………………楊繼滔，叢文君（2.57）

格雷馬斯符號學視域下體育特色小鎮(zhèn)建設……………………………………………………李鵬程，梅艷玲（2.62）

CSSCI庫域中我國體育符號學研究范式分析…………………………………………………洪 玫，鄢 鋒（2.69）

浙江省大學生健康行為與肥胖風險的關聯(lián)……………………………………………………韓長良，王 勇（5.86）

體育鍛煉對麗水市鄉(xiāng)村兒童青少年社會化的影響……………………………………………寶紅升，孫元芳（5.91）

教育、教學研究

基于知識銜接的概念教學探究——以“三角函數”為例…………………王 偉（2.75）

基于學習進階的教學構建——以“電動勢”教學為案例………………………………………………………………陳東曉，周洪偉（5.105）

再析復合場中“輕繩約束”類運動問題的求解方法——兼與石鐵野老師商榷………………劉正偉（2.80）

培養(yǎng)核心素養(yǎng)的彈力教學設計之哲學探析……………………………………………………陳東曉，陳愛文（2.85）

基于深度學習理念的科學學科關鍵能力培養(yǎng)——以“密度測定”復習課為例…………單俞剛（2.90）

混合式理實一體化教學改革探索與實踐——以自動控制原理課程為例…………………………………樊樓英，樓贛菲，王 野，黃曉艷，沈偉華（2.94）

機械類專業(yè)產學研合作課程建設的研究與實踐………………………………………………………葉泳東（2.100）

“大健康理念”下視覺健康通識課程建設的實踐探索——以“身邊的眼科學”為例…………朱 莉（2.107）

中外合作辦學護理專業(yè)“婦產科護理學”全英語教學的應用實踐………………………陶雪梅，許麗娟，周贊華（2.114）

中外合作辦學項目“護理教育學”課程雙語教學滿意度調查分析………………陳建華，鄒繼華，趙 磊，李彩福（2.119）

基于精準教學的“細胞核”教學設計………溫新娟（5.112）

園林沙盤模型制作在園林設計類課程實踐教學中的應用探索………高鳳娟，張亞芬，李 婷，劉瑞瑜，艾友明（5.116）

課程思政理念下高職“C語言程序設計”課程教學研究與實踐——以紹興職業(yè)技術學院為例………陳文青（5.121）

疫情下體育課網絡直播授課問題思索……劉俊峰（5.124）

其他

社會認知職業(yè)理論的研究現狀、熱點及趨勢——基于CNKI數據庫的文獻分析………………………………………………………陳美萍，劉芳麗（5.96）

稿約………………………………………………（2，5.封三）