融媒體視域下播音主持的發(fā)展策略探究

文 關(guān)敞

融媒體時代背景下，播音主持工作面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。播音主持從業(yè)者需要對自身專業(yè)素質(zhì)和工作能力提出更高的要求，為受眾提供積極、正能量的節(jié)目。堅守行業(yè)底線，培養(yǎng)與融媒體信息傳播技術(shù)相適應(yīng)的能力，是當代播音主持行業(yè)人才成長的必備條件。工作崗位的特殊性，決定了播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要從能力和道德兩個方面著手。結(jié)合筆者實踐經(jīng)驗，本文就融媒體視域下的播音主持發(fā)展展開討論，希望能夠為相關(guān)工作人員提供一些參考。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及平板電腦、智能手機等新型信息終端的普及，改變了人們對信息的獲取方式和習慣。融媒體環(huán)境下，播音主持的方式和風格都應(yīng)貼合當代受眾的需求和興趣，以和節(jié)目質(zhì)量來征服受眾，為輿論環(huán)境貢獻個人的一份力量。播音主持工作的特殊性，決定了從事這一行業(yè)的專業(yè)人才，需要在能力、職業(yè)操守方面嚴格要求自我，以符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容引領(lǐng)積極向上的社會輿論。

融媒體時代的播音發(fā)展特點

了解行業(yè)發(fā)展環(huán)境是做好中職教育的前提。進入融媒體時代，信息在人們之間的傳輸方式發(fā)生變化，播音主持實際工作內(nèi)容和方式也隨之改變。傳統(tǒng)媒體時代，紙媒、廣播、電視是信息發(fā)布、傳輸、接收的主要方式，信息接收者處于被動狀態(tài)。在融媒體時代，信息發(fā)布者的范圍擴大，傳統(tǒng)信息傳播中處于被動接收環(huán)節(jié)的受眾也可以成為信息發(fā)布者。此時的信息傳播者不再局限于媒體領(lǐng)域，借助各類軟件、APP每個人都可以成為信息傳播者。融媒體技術(shù)的發(fā)展讓群眾兼有信息接受、發(fā)布、傳播能力和需求，自媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展。信息受眾可以主動選擇所接受的信息類型，同時還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行評論和反饋，信息交互性得到有效提升。

多媒體行業(yè)的繁榮與自媒體的發(fā)展，意味著從事播音主持工作人員增多，很多非專業(yè)人士與也將踏入這一領(lǐng)域。這促使信息傳播更為快捷，同時也失去了一定嚴謹性和規(guī)范性。播音主持需要深入研究融媒體時代的新技術(shù)、新特征，才能夠不斷地、有效地對工作方式進行完善。節(jié)目的生命力來源于對媒體環(huán)境的適應(yīng)，播音主持滿足當代群眾的高要求與新要求節(jié)目才能得到認可。面對信息傳輸優(yōu)勢的削弱，播音主持工作應(yīng)積極革新工作模式，抓住移動設(shè)備信息傳輸?shù)奶卣骱蛢?yōu)勢，發(fā)揮信息傳播職能。

融媒體時代的播音主持所面臨的挑戰(zhàn)與機遇

挑戰(zhàn)

其一，大眾需求多元化。傳統(tǒng)媒體時代的信息傳播方式單一，人們所接收到的信息表現(xiàn)形式和內(nèi)容也比較單一。隨著現(xiàn)代媒體的多樣化發(fā)展，人們獲取信息的途徑逐漸增多，對信息的選擇性更強。人們可以根據(jù)自己的需求和習慣來主動選擇信息，對于播音主持工作來說產(chǎn)生了一定挑戰(zhàn)，需要工作人員不斷迎合大眾的多元化需求，才能在行業(yè)競爭中占有一席之地。

其二，追求信息時效性。融媒體的發(fā)展以網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)為支撐，信息傳播的方式有效突破了傳統(tǒng)媒體對時空和信息發(fā)布主體的限制。這種情況下，播音主持需要加強對信息時效性的追求，將最新的消息傳遞給受眾。相比傳統(tǒng)媒體時代，融媒體時代的信息時效性增加更為困難，需要播音主持工作保持嚴謹?shù)耐瑫r，還要保持一定的信息敏感度。

其三，追求信息傳播互動性。融媒體時代的信息傳播技術(shù)變革為節(jié)目形式的創(chuàng)新提供了新思路。以綜藝節(jié)目為例，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，節(jié)目平臺與觀眾之間的互動更加便捷，有效增加了大眾的參與性。各個媒體對流量日益重視，紛紛打造出各種大IP，牢牢抓住大眾視線。利用各大新媒體平臺，實現(xiàn)了對節(jié)目的綜合性宣傳，大眾與平臺之間的互動方式愈發(fā)多樣。這種情況下，播音主持需要擺脫傳統(tǒng)媒體慣性，在工作中充分考慮受眾參與感和需求。

機遇

一方面，發(fā)展道路多樣化。網(wǎng)絡(luò)對人們信息接受方式的改變，觸發(fā)了播音主持的變革。在傳統(tǒng)的廣播、報紙、電視的基礎(chǔ)上，隨著4G技術(shù)成熟與5G得時代的到來，新型媒體媒介煥發(fā)出更強的生命力。相比于紙媒，電臺的發(fā)展更加火爆，為播音開辟了新的道路。種類繁多的電臺，為中職播音主持專業(yè)的學生提供了更多就業(yè)機會，雖然條條大路通羅馬，但是每個人的特長和喜好不同，所適合的道路的也不同，教師需要引導學生根據(jù)自身特點和行業(yè)發(fā)展趨勢做好職業(yè)規(guī)劃。

另一方面，促進工作人員取長補短。借助融媒體整合各個媒體的東風，播音主持可以發(fā)展自身，利用媒體傳播的優(yōu)勢彌補自身能力結(jié)構(gòu)的不足。比如，在播報形式上有所創(chuàng)新，參考澎湃新聞、頭條、微博等新媒體展開宣傳，從而更快實現(xiàn)對播音風格的調(diào)整。

融媒體視域下的播音主持發(fā)展路徑

提升業(yè)務(wù)能力

融媒體時代的信息傳播形式與速度要求播音主持不斷突破自我，實現(xiàn)對業(yè)務(wù)能力的提升。這一點在新聞類播音主持上表現(xiàn)得更為明顯?，F(xiàn)代融媒體技術(shù)條件下，重大新聞事件報道中的直播環(huán)節(jié)與現(xiàn)場連線環(huán)節(jié)比重更大，需要播音主持人有更好的控場能力、迅速把握事件來龍去脈的能力，從而更加有效地捕捉相關(guān)人群、聲音圖像，讓受眾更加清晰、快速了解新聞事件。在播報中，需要播音主持工作者根據(jù)不同環(huán)節(jié)使用不同的語言組織風格，描述新聞事件時語言需簡練，介紹現(xiàn)場時語言應(yīng)口語化，并做好詳略處理，將更多播報時間留給大眾所關(guān)注的問題?，F(xiàn)場景象、各方反應(yīng)、事件經(jīng)過都應(yīng)體現(xiàn)到報道中，以滿足受眾對新聞事件的時效性需求。

理性看待網(wǎng)絡(luò)語言

人們對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度不一，很大一部分人認為網(wǎng)絡(luò)語言可以流行于日常生活中，而播音主持是嚴肅的，使用網(wǎng)絡(luò)語言是不妥當?shù)?。筆者認為，網(wǎng)絡(luò)語言的形成是時代變化的標簽，播音主持中應(yīng)合理運用網(wǎng)絡(luò)語言，促使工作方式貼近年輕人的生活狀態(tài)。由于語言使用背景的不同，播音主持工作者可以根據(jù)語境需要來對網(wǎng)絡(luò)語言進行區(qū)分和甄別，而后進行語言組織。播音主持畢竟與日常網(wǎng)絡(luò)交流不同，“鼠標”“粉絲”這類中性詞的使用使得播音主持更為親切，但是“不明覺厲”這類具有一定的感情傾向詞語的使用，則需要慎重考慮使用環(huán)境。總之，播音主持語言應(yīng)規(guī)范，不能因為表現(xiàn)時代發(fā)展特點而忽視其嚴肅性。在播音主持人才培養(yǎng)中，需要注意對學生基礎(chǔ)播音能力的培養(yǎng)，需要幫助學生樹立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成合理、理性看待并接受新事物的習慣。

加強職業(yè)道德培養(yǎng)

播音主持工作不僅具有嚴謹性，而且具有權(quán)威性。融媒體時代下播音主持工作所面臨的挑戰(zhàn)和機遇增加，工作人員緊跟時代步伐進行工作方式的轉(zhuǎn)變與變革的同時，也應(yīng)尊重職業(yè)傳統(tǒng)，堅持操守和底線。首先，加強對播音主持人員的政治素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)院校開展播音主持人才培養(yǎng)工作中，需要幫助學生堅定政治信仰、樹立社會責任感，在節(jié)目創(chuàng)新環(huán)節(jié)體現(xiàn)出新時代播音主持工作的正向輿論引導作用。比如，訓練學生進行電視新聞節(jié)目的播音主持能力訓練時，訓練學生弘揚社會正能量的能力，促使其在以后的播報工作中能夠正向引領(lǐng)社會輿論。播音主持工作人員作為公眾人物，其對新聞事件所持有的觀點將會很大程度上影響受眾的判斷。一名具有高度社會責任感和堅定政治信仰的新聞播音主持工作者，為輿論環(huán)境所帶來的影響是巨大的。其次，融媒體技術(shù)帶來了信息傳播的高速發(fā)展，同時也使得對信息內(nèi)容的監(jiān)管更加困難，當今網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容參差不齊、真假難辨，甚至充斥著暴力、低俗等內(nèi)容。播音主持工作人員需要對網(wǎng)絡(luò)資料和信息加以辨別，確保其所播報的內(nèi)容符合社會主義核心價值觀，從而保持審美底線，為社會發(fā)展帶來正能量。最后，保持語言規(guī)范性。播音主持工作的語言應(yīng)用環(huán)境相對而言比較嚴肅，工作人員的語言與口語交流存在一定差距，職業(yè)教育需要培養(yǎng)學生語言規(guī)范性。播音主持工作具有親和力，并不代表語言可以隨意，否則將會拉低節(jié)目播報的水平和質(zhì)量。播音主持工作人員應(yīng)在規(guī)范使用語言的基礎(chǔ)之上，形成自己的語言風格和主持方式，帶給受眾個性化的體驗，以維持節(jié)目較高的關(guān)注度。

綜上所述，融媒體環(huán)境下的播音主持工作方式發(fā)生了革命性變化，對播音主持人才的培養(yǎng)應(yīng)注重對其適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的提升。播音主持工作既要看得到融媒體所帶來的挑戰(zhàn)，也要重視其所帶來的機遇，運用先進的信息傳播技術(shù)和手段，堅持傳統(tǒng)的職業(yè)操守，對節(jié)目質(zhì)量負責。職業(yè)教育中，播音主持專業(yè)教師需要培養(yǎng)學生與信息傳播技術(shù)發(fā)展趨勢相匹配的專業(yè)能力。信息傳播技術(shù)在發(fā)展，播音主持工作應(yīng)靈活，以專業(yè)的能力和高尚的職業(yè)道德在融媒體浪潮中揚帆起航!