多管齊下打造小學(xué)優(yōu)秀班集體

莫妙霞

在學(xué)校日常管理和教學(xué)當(dāng)中，班主任工作是非常關(guān)鍵的一部分，同時(shí)也是難度最高，是必須重視起來的工作。做好班主任工作既是衡量一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)，又是培養(yǎng)一個班集體的積極、向上、團(tuán)結(jié)、友愛，好班風(fēng)、好班紀(jì)、好學(xué)風(fēng)的前提。魏書生曾經(jīng)指出：“班級就像是個大家庭一樣，同學(xué)之間像親兄弟姐妹一般互相扶持，相互關(guān)心，共同成長，最終走向社會?！币虼?，優(yōu)秀的班級體對于學(xué)生的成長來說是至關(guān)重要的。在實(shí)際的過程中，要想建立優(yōu)秀的班集體，那么班主任必須付出辛苦，全身心地投入到班級建設(shè)當(dāng)中，采取多種策略打造優(yōu)秀的班集體。下面筆者就自己在班主任工作中的一些做法與諸位進(jìn)行探討。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

首先是確立班集體的共同奮斗目標(biāo)，這樣一來就為班級的未來發(fā)展確定了明確的方向。假如說缺少這一目標(biāo)，班級就會止步不前，漫無目的的發(fā)展。因此，優(yōu)秀班集體的建立必須要有班集體奮斗目標(biāo)作為基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中，這個目標(biāo)應(yīng)該是班主任來確立的。而在向著目標(biāo)出發(fā)的過程中，要讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，并讓追求目標(biāo)的過程變成教育和自我教育的過程。在達(dá)成目標(biāo)以后，讓跟班內(nèi)的同學(xué)慶祝，大家一起享受成功帶來的喜悅，這樣有助于學(xué)生集體榮譽(yù)感以及責(zé)任感的形成。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生們確定了詳細(xì)的一日常規(guī)，同時(shí)聯(lián)系《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生實(shí)施必要的教育。這樣一來就會讓學(xué)生意識到自己的一言一行與班級的榮譽(yù)有著密切的聯(lián)系。其中一周的周目標(biāo)是本班可以獲得年級的流動紅旗，而每個月的目標(biāo)是得到雙優(yōu)班的優(yōu)秀稱號。如此一來就能有效提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的行為。這項(xiàng)措施實(shí)施以后，很多學(xué)生都能自覺約束自己，并在不知不覺中形成良好的行為習(xí)慣。長此以往，好班級的雛形就開始慢慢形成了。

二、形成正確輿論和良好的班風(fēng)

要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，正確的輿論和良好的班風(fēng)是必不可少的。在正確的輿論和良好班風(fēng)的影響下，每一個學(xué)生都能朝著更好的方向上發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，正確的輿論導(dǎo)向也對學(xué)生的教育產(chǎn)生了關(guān)鍵性的影響。所以，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，班主任必須引導(dǎo)集體輿論朝著正確的方向發(fā)展，讓學(xué)生對生活中的一些問題發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。而在我的班級中，學(xué)生每天從走進(jìn)教室的那一刻起，其著裝、值日、早讀、衛(wèi)生、課前讀書、上課紀(jì)律、課間紀(jì)律等就會被進(jìn)行一系列的評分。做到每時(shí)每刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，在行為規(guī)范評比的過程中，我采取的是評比激勵機(jī)制，設(shè)立每次測驗(yàn)或考試前五名同學(xué)獎勵獎學(xué)金，期末統(tǒng)計(jì)獲得獎學(xué)金的名單和金額，用利是封裝好在散學(xué)典禮時(shí)獎給他們。雖然獎勵的錢不多，但是會對學(xué)生產(chǎn)生有效的激勵，讓學(xué)生們互相競爭、比賽，并讓其及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的各方面能力。打造學(xué)生主動、樂學(xué)、愛學(xué)的班集體。

三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

正所謂：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。”因此，班主任工作管理必須注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)出發(fā)才能有效提升班級管理水平。在此基礎(chǔ)上，班級管理還必須重視民主。在實(shí)際的過程中，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中，為學(xué)生提供鍛煉的契機(jī)，讓學(xué)生們積極主動的投入到班級管理和學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣一來就能有效培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，同時(shí)也能提升學(xué)生的管理水平。尤其是班級中的班干部要肩負(fù)起班級管理的重任，對自身的職責(zé)應(yīng)該產(chǎn)生清楚地認(rèn)知，做好各項(xiàng)班級管理工作。針對這一方面，我在每學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候就評選出十位同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日組長，每天有正負(fù)組長帶領(lǐng)值日生清掃衛(wèi)生區(qū)和教室，充分讓他們自主承擔(dān)值日生的工作。把班級的衛(wèi)生、放學(xué)后垃圾桶的清洗，窗、燈、門等關(guān)好和鎖好。班干和收發(fā)作業(yè)的組長要輪流當(dāng)，讓其在對比中認(rèn)識到自己的不足之處。同時(shí)也要讓學(xué)生們對擔(dān)任班干部產(chǎn)生正確的認(rèn)知，這并非只是一份榮譽(yù)，同時(shí)也是一份責(zé)任。這樣一來，同學(xué)們在擔(dān)當(dāng)班干部的時(shí)候就能夠起到模范帶通作用。而針對一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我讓班干與其“結(jié)對子”，在互幫互助下，雙方都能得到成長。此外班級還會對班干部的表現(xiàn)做出評比，這也為學(xué)期末的評比奠定了基礎(chǔ)。

四、開展各種有意義的教育活動

集體活動不僅具備娛樂的功能，同時(shí)具備一定的導(dǎo)向功能，此外還具備育人的功能，并且與素質(zhì)教育理念相匹配。筆者在日常的教學(xué)也鼓勵學(xué)生參與各項(xiàng)集體活動，如：家長進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識新型的購物平臺“支付寶的應(yīng)用”，學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中既認(rèn)識新型的購物方式，又激發(fā)學(xué)生接受新事物的能力，滿足學(xué)生的好奇心。如：戶外生存大講堂中，學(xué)生學(xué)會了基本的戶外生存自救和戶外安全常識。如：“厲害了我的國”主題活動，學(xué)生認(rèn)識了祖國的版圖，從比賽學(xué)習(xí)，分組合作中促進(jìn)了學(xué)生對祖國版圖的認(rèn)識和對祖國的熱愛。如：外教進(jìn)課堂，又給學(xué)生們帶來了加拿大異國的風(fēng)土人情。學(xué)生與外教老師的互動和交談中，感受語言的魅力。學(xué)生們活動中可以拓寬視野，學(xué)生間還能建立起深厚的友情。通過參與各項(xiàng)集體活動，學(xué)生的集體觀念就越來越強(qiáng)，班級的凝聚力就自然而然地凸顯出來。

五、重視學(xué)困生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變

常言道：十個手指有長短之分。班級打造得再好，也會有不同的學(xué)困生出現(xiàn)。學(xué)困生的因素與家庭教育有著至關(guān)重要的密切聯(lián)系。我教的四（4）班中就有一位黃同學(xué)在一二年級時(shí)，上課是十分專心，作業(yè)書寫工整，待人有禮貌，成績特別優(yōu)秀。自從上到三年級，黃同學(xué)如同變成了另一個人，上課無心聽講，作業(yè)經(jīng)常不完成，測驗(yàn)成績不及格。有一次，他上課無心聽講，上課用電話手表與其他年級的學(xué)生在發(fā)短信。在我沒收了他的電話手表，并要求請家長時(shí)，他情緒失控，讓我歸還他的物品，并拍桌子說：“我的人生我做主?！泵鎸η榫w失控的黃同學(xué)，我當(dāng)即約見他的父母，及時(shí)反饋他在校的表現(xiàn)。從交談中找到黃同學(xué)由優(yōu)秀生到問題生的巨大轉(zhuǎn)變的原因和過程。家長此時(shí)才重視老師一直反映孩子的多方面問題，才意識到孩子問題的嚴(yán)重性，主動配合老師教育好孩子。經(jīng)過了家校的多次溝通與針對性的鼓勵教育。一學(xué)期下來，黃同學(xué)的偏激行為已減少了很多。作業(yè)也能按時(shí)完成，成績進(jìn)步很大。面對所有的學(xué)困生，只要老師愿意花心思去引導(dǎo)和改變他們，相信他們就如一塊原石，被打造成最美的玉璞。

以上是我作為班主任的點(diǎn)滴做法。擔(dān)任班主任工作23年了，雖然沒有驕人的成績。但班主任工作常做常新。面對不同的學(xué)生，手段和方法自然就不一樣。作為一名班主任，只要把握好道德行為標(biāo)準(zhǔn)的航向，我相信我們會打造出越來越好的班集體。

（責(zé)任編輯：張曉東）