傳承創(chuàng)新理念下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作模式探索與實(shí)踐
——以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例

田曉放 葉 樺 林 婧

（成都中醫(yī)藥大學(xué)校團(tuán)委，四川 成都 611137）

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造，在防未病、重大疾病治療和疾病康復(fù)中發(fā)揮著重要作用。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》指出，加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批高水平中醫(yī)臨床人才和多學(xué)科交叉創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。隨著中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新顯得尤為重要，高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)著深化中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的中醫(yī)藥人才的重要任務(wù)，肩負(fù)著為“健康中國(guó)”戰(zhàn)略提供智力支持的重要使命[1-3]。因此，研究探索中醫(yī)藥院校創(chuàng)新人才教育工作模式構(gòu)建和實(shí)踐，具有重要價(jià)值。

一、傳承創(chuàng)新理念指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展的意義

1.傳承精華，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的一種教學(xué)理念和模式，以提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心。中醫(yī)藥學(xué)植根于深厚民族哲學(xué)智慧和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，傳承精華是中醫(yī)藥發(fā)展的根基，將傳承這一根基融入中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以文育人，用好校園環(huán)境、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、媒體影音等中醫(yī)藥文化育人資源，優(yōu)化以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為核心，人文精神、美育教育、國(guó)學(xué)底蘊(yùn)與國(guó)際視野相結(jié)合的核心通識(shí)課程體系，推動(dòng)中醫(yī)思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融合[4-6]；以文化人，邀請(qǐng)名中醫(yī)打造文化育人課堂，創(chuàng)建中醫(yī)藥文化品牌活動(dòng)，打造特色鮮明的創(chuàng)業(yè)孵化基地。鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘中醫(yī)藥寶庫(kù)中的精髓，增強(qiáng)振興發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)的文化自覺(jué)[7,8]。

2.守正創(chuàng)新，提升雙創(chuàng)能力，凝聚使命擔(dān)當(dāng)

守正創(chuàng)新，即把握事物規(guī)律，創(chuàng)造新事物。守正和創(chuàng)新是中醫(yī)藥發(fā)展的兩個(gè)堅(jiān)持，創(chuàng)新要圍繞中醫(yī)本身特點(diǎn)開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以創(chuàng)新為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力為根本目的。中醫(yī)藥院校通過(guò)醫(yī)藥實(shí)踐、特色培養(yǎng)、雙創(chuàng)融合、醫(yī)教協(xié)同等舉措，形成以創(chuàng)新理念為引導(dǎo)、理論教學(xué)為基礎(chǔ)、實(shí)踐技能為支撐、科研訓(xùn)練為依托、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)為拓展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，建立依托于校企、校院、校地合作的協(xié)同創(chuàng)新育人運(yùn)行機(jī)制，在守正創(chuàng)新理念下培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、勇于擔(dān)當(dāng)使命的創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才[9,10]。

二、傳承創(chuàng)新背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作模式構(gòu)建實(shí)踐

為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要決策部署，我校更新教育理念，深化人才培養(yǎng)模式改革，協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，探索構(gòu)建“專創(chuàng)融合、課賽協(xié)同、科創(chuàng)互通”，以“意識(shí)引導(dǎo)、知識(shí)培育、能力培養(yǎng)”為目標(biāo)的雙創(chuàng)教育工作體系并進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮高校培養(yǎng)專業(yè)扎實(shí)，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次中醫(yī)藥人才優(yōu)勢(shì)。

1.專創(chuàng)融合，逐步實(shí)現(xiàn)能力提升

（1）人才培養(yǎng)提能力

根據(jù)教育部高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，明確各專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，在人才培養(yǎng)方案中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、申報(bào)訓(xùn)練計(jì)劃、參加雙創(chuàng)比賽、孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等舉措，分年級(jí)實(shí)現(xiàn)“思維啟發(fā)—實(shí)踐演練—實(shí)戰(zhàn)比賽—?jiǎng)?chuàng)業(yè)就業(yè)”能力培養(yǎng)目標(biāo)；制定并實(shí)施彈性學(xué)制，適當(dāng)放寬學(xué)生修業(yè)年限，支持在校大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)休學(xué)學(xué)生的資質(zhì)審核和跟蹤管理；出臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，逐步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分在學(xué)習(xí)學(xué)分中所占比例。學(xué)校于2012 年出臺(tái)《大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證實(shí)施辦法》，學(xué)分涵蓋科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等七個(gè)方面，本科生畢業(yè)前須修得4個(gè)素質(zhì)拓展學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)；對(duì)獲得“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)的本科畢業(yè)生推免攻讀碩士研究生可單列計(jì)劃名額，碩士研究生可作為申請(qǐng)學(xué)位科研成果。

（2）建設(shè)隊(duì)伍強(qiáng)擔(dān)當(dāng)

重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程專業(yè)教師隊(duì)伍，人數(shù)滿足全校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)需求；重視專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍由校內(nèi)外結(jié)合，并聘請(qǐng)校內(nèi)科研人員、校外知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才共同參與，建立指導(dǎo)教師庫(kù)；在教師崗前培訓(xùn)、骨干研修中融入提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力等方面的內(nèi)容，開展教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能大賽；加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，出臺(tái)政策將教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的工作量與專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘掛鉤；出臺(tái)制度，鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師學(xué)習(xí)進(jìn)修或行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。

（3）課程體系顯特色

組織開展好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力測(cè)評(píng)，形成測(cè)評(píng)報(bào)告；創(chuàng)新《就業(yè)指導(dǎo)》《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》課程教學(xué)方法，將就業(yè)觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫穿全過(guò)程；面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)政策指南》《大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)案例》等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程；打造中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程，我校建設(shè)的《中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》為全國(guó)首門“中醫(yī)藥+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類在線課程，配套《實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)》為全國(guó)首部中醫(yī)藥領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材，已建設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之移動(dòng)醫(yī)療》《護(hù)理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》《中醫(yī)康復(fù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課；開設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事相關(guān)的課程，將SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入學(xué)分管理，使用慕課等優(yōu)質(zhì)在線開放課程，構(gòu)建校企一體、多層次、立體化的“專創(chuàng)融合”課程體系。

2.課賽協(xié)同，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力訓(xùn)練

（1）集聚資源成合力

組織定期召開大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議，做好各部門、各學(xué)院的協(xié)調(diào)推進(jìn)工作；圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，部分國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生全面開放，制定并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放共享制度，向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目支撐的學(xué)生團(tuán)隊(duì)免費(fèi)開放；依托學(xué)校全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，西南道地藥材協(xié)同創(chuàng)新中心和成都中醫(yī)藥大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)園，打造以中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的實(shí)踐育人孵化園區(qū)，孵化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（2）特色項(xiàng)目重培育

2010 年我校啟動(dòng)校大學(xué)生科研實(shí)踐創(chuàng)新課題，科研內(nèi)容涉及中醫(yī)臨床、中藥、民族醫(yī)藥、針推康復(fù)、西醫(yī)臨床、護(hù)理、人文社科、社會(huì)調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等九個(gè)方面，近四年每年申報(bào)學(xué)生人數(shù)超3000，參與指導(dǎo)教師人數(shù)超400，近四年申報(bào)總數(shù)2155 項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)603 項(xiàng)，本科生參與發(fā)表SCI 及核心期刊論文94 篇，科研積極性和科研水平顯著提高；2017 年我校成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，為入駐項(xiàng)目提供場(chǎng)地及辦公條件、免費(fèi)提供咨詢輔導(dǎo)、項(xiàng)目評(píng)估、完善商業(yè)計(jì)劃、法律咨詢、投融資信息等，成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的預(yù)孵化器，成立至今，共入駐項(xiàng)目50 個(gè)，參加雙創(chuàng)比賽獲獎(jiǎng)率超過(guò)50%。

（3）以賽促練強(qiáng)技能

依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，做好參賽創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的定向培育工作；做好中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事的組織、選拔和項(xiàng)目推送；做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和科研實(shí)踐創(chuàng)新課題的申報(bào)、結(jié)題、經(jīng)費(fèi)管理等工作，融學(xué)、練、賽為一體，以賽促學(xué)提水平，以賽促練強(qiáng)技能。

3.科創(chuàng)互通，突出特色助力成果轉(zhuǎn)化

（1）堅(jiān)持傳承重創(chuàng)新

特色優(yōu)勢(shì)是中醫(yī)藥發(fā)展的靈魂，雙創(chuàng)教育也需要將堅(jiān)持突出中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)作為主線，以中醫(yī)藥品牌活動(dòng)營(yíng)造濃厚的校園科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研討氛圍。我?！靶恿帧毕盗刑厣顒?dòng)品牌之一的“杏林之光”大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)，分“科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)競(jìng)賽”三類，包含《中醫(yī)學(xué)與辯證法》雜志編輯出版、杏林大講堂、大學(xué)生學(xué)術(shù)交流會(huì)、“百草園”學(xué)術(shù)論壇、中醫(yī)藥知識(shí)競(jìng)賽、“國(guó)醫(yī)之星”系列特色活動(dòng)，其中“杏林大講堂”邀請(qǐng)專家學(xué)者和校友，就當(dāng)今醫(yī)藥、衛(wèi)生、政治、經(jīng)濟(jì)、人文等諸多領(lǐng)域共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，通過(guò)特色科創(chuàng)活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，堅(jiān)定學(xué)生傳承發(fā)展中醫(yī)藥的文化自覺(jué)與文化自信。

（2）整合平臺(tái)助孵化

進(jìn)一步打造科技園、健康谷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，構(gòu)建“3+1 ”一站式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系?！?”即是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化，“1”即提供工商、稅務(wù)、法律、金融、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、企業(yè)管理等配套服務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要由課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)大講堂和相關(guān)培訓(xùn)等組成，近兩年SYB 及SIYB 培訓(xùn)共計(jì)2124 人，助力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、健康谷眾創(chuàng)空間等提供平臺(tái)，學(xué)校每年提供經(jīng)費(fèi)資助30 個(gè)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；創(chuàng)業(yè)孵化主要是學(xué)?？萍紙@吸納在校學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，2016 年至今，已吸納在校及畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)31 家。

（3）校友助力謀發(fā)展

深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)校友支持母校事業(yè)，積極參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)建設(shè)；持續(xù)開展特色項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)大講堂”“校友校園行大講堂”，邀請(qǐng)校友企業(yè)家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專場(chǎng)講座，分享經(jīng)驗(yàn)，年均10 場(chǎng)；整合校友企業(yè)家資源，設(shè)立專項(xiàng)基金支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化；為校友宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)5 年內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功校友代表學(xué)校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

圖1 中醫(yī)藥特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系

三、問(wèn)題與展望

第一，師資及管理隊(duì)伍人數(shù)需充實(shí)。目前我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資不足，主要表現(xiàn)在專職教師、兼職教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師均不足，應(yīng)著力建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資及管理隊(duì)伍，培養(yǎng)一批復(fù)合型創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。

第二，培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐需深入。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有別于一般課程或?qū)嵺`教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，特別是中醫(yī)藥特色人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐還有待提高，需要探索一套適合大健康需求及中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教育模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，持續(xù)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的能力。

第三，深化培育項(xiàng)目的能力需提升。通過(guò)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專場(chǎng)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，積極動(dòng)員學(xué)生參與各級(jí)各類賽事及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，重點(diǎn)培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類項(xiàng)目注冊(cè)公司率，力爭(zhēng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值，從而帶動(dòng)就業(yè)。

在傳承創(chuàng)新理念指導(dǎo)下，成都中醫(yī)藥大學(xué)開展“專創(chuàng)融合、課賽協(xié)同、科創(chuàng)互通”的全程、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作模式的探索與實(shí)踐，在發(fā)展規(guī)劃、工作機(jī)制、制度建設(shè)、資金保障、課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新、教師隊(duì)伍、實(shí)踐訓(xùn)練等方面凝練特色，獲批教育部首批全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，建有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程省級(jí) 5 門、校級(jí)11 門，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”、 “挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中共獲獎(jiǎng)142項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)17項(xiàng)。今后，我校將持續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興和鞏固脫貧攻堅(jiān)成果專項(xiàng)行動(dòng)，健全中醫(yī)藥院校特色雙創(chuàng)教育教學(xué)體系，堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，為中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。