培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人
——樂(lè)亭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理探秘

■本刊記者 吳冠斌 通訊員 趙翠婷

從1923年到2021年，樂(lè)亭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)走過(guò)了近百年的歲月。一批批學(xué)子從這里走向社會(huì)，走向世界——清華學(xué)子肖欣姝主動(dòng)承擔(dān)傳播中國(guó)文化的使命，商業(yè)才俊鄭有樂(lè)為祖國(guó)的海航事業(yè)而奔忙，知名學(xué)者文曉華一心撲在古代文學(xué)的教學(xué)和研究工作上……

走進(jìn)校園，一棵有著百年樹(shù)齡的文冠果樹(shù)矗立在東南角，仿佛在述說(shuō)著過(guò)去的光陰。這所由愛(ài)國(guó)呔商劉臨閣創(chuàng)辦的私立學(xué)堂幾經(jīng)更名，從育英學(xué)校到城廂小學(xué)、培紅小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)，再到如今的樂(lè)亭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一路走來(lái)，其“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、全面育人”的傳統(tǒng)未曾間斷。

“基礎(chǔ)教育要以培養(yǎng)學(xué)生健全完整的人格為己任?！弊鳛闃?lè)亭實(shí)驗(yàn)二小的第十四任“掌舵人”，校長(zhǎng)董海濱告訴記者，每一個(gè)學(xué)生都是作為完整的人而存在的，教育說(shuō)到底是對(duì)人全面發(fā)展的一種成全。因此，學(xué)校不能局限于單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，更要致力于培養(yǎng)有情懷、懂生活、會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新的全面和諧發(fā)展的人。

把家國(guó)情懷種進(jìn)學(xué)生心里

多年來(lái)，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小的“開(kāi)學(xué)第一課”總有一個(gè)固定的環(huán)節(jié)——重溫先輩艱苦創(chuàng)校的歷程。

1922年，劉臨閣攜巨款從長(zhǎng)春回到樂(lè)亭老家。

在那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)，如何救國(guó)家于危難之中，是每個(gè)時(shí)代“弄潮兒”不得不思考的問(wèn)題。劉臨閣最終選擇了教育救國(guó)，以舍家辦學(xué)的方式將個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)融為一體。

據(jù)記載，劉先生創(chuàng)校辦學(xué)的想法由來(lái)已久。除了受當(dāng)年做伙計(jì)時(shí)老掌柜教他識(shí)字的影響外，還因在多年激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，他深切感覺(jué)到自己文化知識(shí)的欠缺。劉臨閣又聯(lián)想到，在樂(lè)亭縣像他一樣想讀書(shū)而又讀不起的窮孩子，不知有多少。這，更堅(jiān)定了他辦學(xué)鄉(xiāng)里的決心。翻閱劉臨閣的《自述》，他那深摯的教育情懷躍然紙上——“閣自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)，因家貧未能如愿，造成終生遺憾。小子愿將多余之錢，取之于社會(huì)，用之于社會(huì)，興辦學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。我寧為社會(huì)作貢獻(xiàn)，不為兒孫當(dāng)牛馬……”學(xué)校落成后，劉臨閣不惜傾盡囊存，創(chuàng)設(shè)利于師生成長(zhǎng)的軟硬件環(huán)境。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)，他還拿出十萬(wàn)大洋，首創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度。

董海濱解釋說(shuō)，“重溫校史，更有助于學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)二小，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)二小，繼承學(xué)校百年優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)家國(guó)情懷，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為?！?/p>

雙休日，在城區(qū)的交通志愿服務(wù)崗，總能見(jiàn)到來(lái)自樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小的“雛鷹小交警”。他們中，一部分陪同交警站在十字路口，熟練地指揮著行人和車輛，另一部分則忙著開(kāi)展“暢交通”志愿服務(wù)活動(dòng)，將違反交通秩序的行為拍照曝光。

記者了解到，這些“雛鷹小交警”均從中高年級(jí)學(xué)生中選拔，上崗前由縣交警大隊(duì)指派專人進(jìn)行軍姿列隊(duì)、停止間轉(zhuǎn)法、三大步法、敬禮禮儀以及交通安全手勢(shì)操等內(nèi)容培訓(xùn)。每批成員50人，一年新?lián)Q一批，重新培訓(xùn)，接續(xù)上崗，從2000年持續(xù)到現(xiàn)在。

“講文明是中華民族的美德，但創(chuàng)建平安樂(lè)亭不是靠一個(gè)人就能完成的，文明需要你我添彩，需要大家的努力?！碧崞饟?dān)任“雛鷹小交警”給自己帶來(lái)的變化，六年級(jí)學(xué)生蘇佳依說(shuō)，這樣的活動(dòng)教會(huì)她用社會(huì)規(guī)則來(lái)約束自己的情緒和行為，敢于向陋習(xí)說(shuō)不，向文明點(diǎn)贊。

除了注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小還鼓勵(lì)學(xué)生傳播紅色文化，踐行革命精神。

國(guó)慶期間，該校的紅領(lǐng)巾講解員們?nèi)缂s來(lái)到李大釗紀(jì)念館。“您現(xiàn)在看到的是新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手專題。1918年1月，李大釗受聘任北京大學(xué)圖書(shū)館主任，他以紅樓為陣地，通過(guò)《新青年》《每周評(píng)論》的刊物，宣傳新思想，提倡新文化……”小小的身影、清脆的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，吸引了大批游客。

“紅領(lǐng)巾講解員以少先隊(duì)員為主體，以傳承革命文化為主旨，我們通過(guò)招募選拔、遴選定崗、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等流程，引領(lǐng)學(xué)生更加深入地理解紅色文化，更加積極地傳播紅色聲音。”副校長(zhǎng)高光躍介紹說(shuō)。

董海濱校長(zhǎng)坦言：“新時(shí)代，要將培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷作為立德樹(shù)人工作的起點(diǎn)。但是，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷既不能靠空洞的說(shuō)教，也不能靠走過(guò)場(chǎng)式的表演，而是要激起學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感。評(píng)價(jià)學(xué)生的家國(guó)情懷，不僅要聽(tīng)其言，更要觀其行?！?/p>

讓體育成為學(xué)生受益終生的“人生課”

2019年，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小獲得全縣冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)輪滑項(xiàng)目綜合成績(jī)第一名。2020年，學(xué)校輪滑隊(duì)又在唐山市第二屆冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了男子乙組500米季軍、3000米季軍的好成績(jī)。

載譽(yù)歸來(lái)，當(dāng)兄弟學(xué)校都在好奇，明明是同時(shí)組建的輪滑隊(duì)二小為何就能“一年有起色，兩年上臺(tái)階，三年大變樣”時(shí)，卻鮮有人知道，作為唐山市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校的樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小，一直在探索體育育人的新路徑。

嚴(yán)明的校隊(duì)紀(jì)律，讓看起來(lái)像玩兒一樣的輪滑訓(xùn)練多了一份緊張感?！拔覀兘y(tǒng)一規(guī)定，凡參加學(xué)校輪滑隊(duì)的同學(xué)，不能以訓(xùn)練為由耽誤正常學(xué)習(xí)，不能以參賽為由延遲交各科作業(yè)的時(shí)間。如果某隊(duì)員因?yàn)橛?xùn)練而耽誤了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，經(jīng)由隊(duì)員們組成的輪滑隊(duì)校內(nèi)會(huì)研究后，他將會(huì)得到‘停止訓(xùn)練’甚至‘退隊(duì)’的處罰?！睒?lè)亭實(shí)驗(yàn)二小輪滑教練高光躍向記者介紹說(shuō)。

輪滑訓(xùn)練需要毅力和耐力，起早摸黑是家常便飯。這三年，無(wú)論是數(shù)九寒天還是盛夏酷暑，都能看到學(xué)校體育組教師帶著輪滑隊(duì)員訓(xùn)練的身影。用高光躍的話說(shuō)，學(xué)好輪滑，得先學(xué)會(huì)“叛逆”。訓(xùn)練是苦中尋樂(lè)，訓(xùn)練強(qiáng)度大不說(shuō)，重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容也十分枯燥，加之比賽時(shí)少不了磕碰，某些家長(zhǎng)便勸導(dǎo)孩子放棄學(xué)輪滑。但隊(duì)員們對(duì)這種“心疼”看上去并不領(lǐng)情或者說(shuō)并不在意，只要場(chǎng)地條件允許，他們總能準(zhǔn)時(shí)赴約。

“通過(guò)輪滑，孩子們的生理機(jī)能和身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，享受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，這種由內(nèi)而外顯現(xiàn)出的陽(yáng)光、自信、積極、樂(lè)觀、正能量，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重新審視體育的力量。您看，好多家長(zhǎng)還通過(guò)微信發(fā)來(lái)了感謝信?！闭f(shuō)著，高光躍把手機(jī)遞給記者，臉上掛滿了欣慰的笑容。

比起賽場(chǎng)上的輸贏，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小的體育教師們更注重引導(dǎo)學(xué)生反思得失，客觀歸因，并據(jù)此調(diào)控訓(xùn)練。高光躍說(shuō)：“每次比完賽，我們都會(huì)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)、該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)、該指出的問(wèn)題也毫不含糊。說(shuō)著說(shuō)著，孩子們?cè)镜痛沟男∧X袋慢慢抬了起來(lái)，然后更加全身心地投入下一場(chǎng)訓(xùn)練。我想這應(yīng)該就是競(jìng)技體育的魅力，也是堅(jiān)持的力量。”

除了輪滑取得了可喜的育人成果，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小的陸地冰壺在唐山市也處于第一梯隊(duì)。另外，學(xué)校還經(jīng)常利用大課間組織拔河、乒乓球、跳長(zhǎng)繩、踢毽子等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生從心底里真正喜歡上體育鍛煉，并能夠自覺(jué)地鍛煉。董海濱總結(jié)說(shuō)，“在實(shí)驗(yàn)二小的6年，我們想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣、內(nèi)化一種品質(zhì)。養(yǎng)成走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，內(nèi)化出積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢果敢的可貴品質(zhì)?！?/p>

近年來(lái)，由于體育工作成績(jī)顯著，學(xué)校先后獲得“全國(guó)青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)?！薄昂颖笔⌒@冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)?！薄皧W林匹克教育示范校”“北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)奧林匹克教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

為學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)墾一片沃土

“同學(xué)們，后面就是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備！”老師的一句話將正在認(rèn)真閱讀的學(xué)生喚起，他們收拾好文具，按捺住激動(dòng)的心情，井然有序地走進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)室。

2020年9月，樂(lè)亭縣在唐山市率先實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)民生工程。為將這件利教利民的好事落到實(shí)處，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小制訂了《開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，分前后兩個(gè)時(shí)段開(kāi)展課后服務(wù)。前半時(shí)段，按照班級(jí)、學(xué)段組織不同學(xué)科的輔導(dǎo)答疑，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又關(guān)注綜合能力的考查，確保學(xué)生在學(xué)校就能完成課后作業(yè)；后半時(shí)段，閱讀、泥塑、創(chuàng)客、輪滑、書(shū)畫(huà)、舞蹈等十幾個(gè)社團(tuán)以及學(xué)科綜合實(shí)踐全面開(kāi)放，由學(xué)生自由選擇。

“在課后服務(wù)時(shí)間，我們總不能還把學(xué)生‘捆’在教室里寫(xiě)作業(yè)吧？”董海濱告訴記者，自從開(kāi)展了課后服務(wù)，關(guān)于如何讓有需求的學(xué)生“學(xué)有所樂(lè)”成了壓在她心頭的一件大事。學(xué)校通過(guò)多次召開(kāi)家長(zhǎng)和教師征詢意見(jiàn)會(huì)，全面了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，在綜合考慮師資、時(shí)間、場(chǎng)地等因素后，確定了“學(xué)科輔導(dǎo)+社團(tuán)活動(dòng)”的服務(wù)模式。

為了保證社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)主任為成員的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)日常社團(tuán)活動(dòng)的組織管理、督導(dǎo)檢查、器材保障。在具體的管理上，學(xué)校做到了“七有”“六落實(shí)”，即有實(shí)施方案、有指導(dǎo)計(jì)劃、有指導(dǎo)教師、有管理制度、有組織領(lǐng)導(dǎo)、有督導(dǎo)檢查、有考核獎(jiǎng)懲，落實(shí)任務(wù)、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)場(chǎng)地、落實(shí)人員、落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)建設(shè)規(guī)范化、制度化，社團(tuán)活動(dòng)全員化、常態(tài)化。

在健全社團(tuán)管理機(jī)制的同時(shí)，樂(lè)亭實(shí)驗(yàn)二小還通過(guò)“內(nèi)培外聘專兼結(jié)合”的思路，提升社團(tuán)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。

“每年縣藝術(shù)節(jié)，我們的作品都拿一等獎(jiǎng)。2019年的唐山市陶博會(huì)還專門為我們?cè)O(shè)置了展區(qū)呢！”已由泥塑“門外漢”蛻變?yōu)榧夹g(shù)尖兵的美術(shù)教師王凌俠自豪地說(shuō)。據(jù)王老師介紹，學(xué)校泥塑社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“低年級(jí)興趣培養(yǎng)、中年級(jí)教學(xué)普及、高年級(jí)重點(diǎn)提高展示”的培養(yǎng)目標(biāo)，各年級(jí)的課程內(nèi)容也存在梯度差異。

董海濱說(shuō)：“沉浸在興趣愛(ài)好中的人，精神會(huì)適當(dāng)放松，并且會(huì)用這種樂(lè)趣緩解自身壓力，樹(shù)立信心。孩子擁有一項(xiàng)興趣愛(ài)好，還可以找到擁有相同興趣愛(ài)好的群體，容易獲得更多的交際機(jī)會(huì)。二小的特色社團(tuán)，不是為辦特色教育而辦，而是為了通過(guò)多元化的培養(yǎng)模式，在教授課本知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生打開(kāi)另一扇窗?！?/p>

器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。全面育人，育全面和諧發(fā)展之人，董海濱和她的團(tuán)隊(duì)一直在路上。