醫(yī)學教育家齊清心生平事跡考

鄭勁草 閆 寒 吳昊天 張宇欽

河北省立醫(yī)學院的前身是李鴻章于1894 年創(chuàng)建的北洋醫(yī)學堂，作為中國近代第一所官辦西醫(yī)學堂，開創(chuàng)了中國近代官辦西醫(yī)教育之先河。當時的《教務雜志》評論說，“醫(yī)學堂的開設開辟了中國教育的新領域”[1]，對中國近代西醫(yī)教育產(chǎn)生了重要影響。齊清心曾先后掌校十七年，歷經(jīng)了抗日戰(zhàn)爭、戰(zhàn)后復校等重要事件，是河北省立醫(yī)學院時期任職時間最長的校長，對學校發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。截至目前，學界尚未對齊清心的生平事跡作出系統(tǒng)梳理，鑒于此，本文借助河北醫(yī)科大學校史館歷史資料，對齊清心的相關事跡進行整理研究，不當之處敬請方家批評指正。

齊清心，字澄秋，1893 年出生于河北保定蠡縣大曲堤鄉(xiāng)的一戶普通農民家庭，從小便深刻體會到底層百姓的艱難疾苦。1908 年9 月就讀于保定育德中學校，1912 年12 月畢業(yè)。他自幼對醫(yī)學有著濃厚的興趣，因家庭經(jīng)濟條件，不得已報考保定直隸高等師范理化科，1916 年12 月畢業(yè)，并獲得了良好的理化基礎。1917 年1 月，齊清心任天津中法中學物理化學生物教員。同年5 月，考取了河北省公費留學機會，赴美國賓夕法尼亞大學留學，1918 年7 月賓夕法尼亞大學醫(yī)學預科畢業(yè)后于美國哲弗遜醫(yī)學院學習①，1922 年7 月獲醫(yī)學博士學位。此后兩年，齊清心在哲弗遜醫(yī)學院附屬醫(yī)院實習并研究病理②。1924 年11 月歸國，任職于河北大學。

一、任教河北大學醫(yī)科

1924 年11 月至1925 年2 月，齊清心任河北大學醫(yī)科病理學和物理診斷學教授，1926 年8 月至1927 年2 月任河北大學醫(yī)科醫(yī)學主任兼教授及物理診斷學教授。然而時局混亂，軍閥亂戰(zhàn)，黨派復雜，政客興風作浪，各自爭權奪利。當時的河北大學是德日派醫(yī)生的根據(jù)地之一，齊清心雖無黨派，但因留學美國，被視作英美派的醫(yī)務工作者而受到當權者排斥。他屢遭驅逐出校，又被學生數(shù)次召回，最終于1927 年2 月被逐出河北大學，遂到北京協(xié)和醫(yī)學院、清華大學、北京大學、北京師范大學等任教或承擔醫(yī)務工作。1928 年經(jīng)人介紹到東北大學擔任校醫(yī)，并在沈陽行醫(yī)兼辦藥房。九一八事變發(fā)生后，齊清心因與國聯(lián)調查團談話而遭日本人拘禁半年。1932 年夏，經(jīng)河北省政府委任，到河北井陘礦務局任醫(yī)務主任，直至1934 年初。留學歸國后的十年，齊清心屢遭排擠，顛沛流離、輾轉多地，但他堅持投身醫(yī)務工作。面對人才缺乏、國弱民羸的情況，他在《普及衛(wèi)生建設及衛(wèi)生教育之重要》一文中指出：“普遍的衛(wèi)生建設，為保護一般中國國民健康之唯一方法；國民健康，為復興民族之基礎、國民健康，為拯救經(jīng)濟破產(chǎn)之根本條件。衛(wèi)生建設為今中華民國之第一要事?！盵2]

民國時期，中國的農村醫(yī)療衛(wèi)生水平非常低下，尤其是傳染性疾病廣泛傳播，死亡率高，期望壽命短[3]。究其原因，有經(jīng)濟、政治、科技等多方面因素，也包括民眾衛(wèi)生知識、保健意識和基本醫(yī)療技術的嚴重匱乏。當時的中國百姓，特別是底層農民“不諳疾病知識及衛(wèi)生方法，嬰孩生的多，死的也多”[4]，“倘若遇到急性傳染病來襲，民眾既不知預防，又無法療治，其極輾轉苦狀，慘不忍視”[5]。齊清心作為留美歸國的醫(yī)學博士，目睹百姓深受病痛折磨，他深刻明白增強國民衛(wèi)生意識、普及衛(wèi)生常識的重要性。

1925 年至1927 年，齊清心在《農民》報刊先后發(fā)表了9 篇衛(wèi)生常識類科普短文[6]，文字樸實、生動形象、淺顯易懂，其中多次提到了肺癆、瘧疾、霍亂等肆虐全國、涂炭百姓的高發(fā)病。如講述瘧疾的病理和治療：“這瘧疾是怎樣來的呢？鄉(xiāng)下人都以為是瘧疾鬼給他的，這種的瘧疾鬼不是真正的鬼，就是我們常見那咬人的蚊子……殺死他（小蟲）的藥，最好是金雞納霜?！盵7]再比如教導百姓夏季防蠅：“防備的方法，最好就是把食物器具蓋好，不要叫蠅子到上邊去。廚房要干凈，食物做熟之后，不要剩留太多，或太久了?！盵8]現(xiàn)在看來，這些科普性質的文章有其局限性，但為當時普遍缺乏衛(wèi)生常識且嚴重缺乏保健意識的平民百姓，普及了一定的基礎疾病預防與衛(wèi)生保健知識，字里行間也流露著齊清心對底層人民的無盡關懷。

二、任河北省立醫(yī)學院院長

九一八事變爆發(fā)后，東北淪陷。1931 年10 月，河北大學停辦，河北大學醫(yī)科獨立成院。1932 年1 月，河北省立醫(yī)學院成立，原河北大學醫(yī)科主任馬桂丹任首任院長。1934 年7 月，戈紹龍任河北省立醫(yī)學院院長。1935 年1 月，齊清心任院長兼授內科[9]。在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前的三年，齊清心勵精圖治，盡己所能，在推動學院和醫(yī)院建設等方面作出了不可磨滅的貢獻。

彼時的中國“人民眾多，大部分務農。舊醫(yī)無足道、新醫(yī)人才少，交通不便、經(jīng)濟困難，且人民因醫(yī)學常識缺乏、生活不合衛(wèi)生、迷信極深而導致急性、慢性傳染病流行，醫(yī)藥需要之迫切，益形顯著”[10]。齊清心深知國家急需大量醫(yī)學人才，當他在1934 年接到院長聘書時“曾感到很高興，本擬努力于提高醫(yī)療技術，鉆研于生命科學的研究工作”③。齊清心的醫(yī)學教育理念首重實驗，他認為醫(yī)學生需要在實踐操作中不斷積累經(jīng)驗、熟練技能。就任期間，他在經(jīng)費有限及各種困難下努力整頓學院，添建設備器材、新建醫(yī)院等，盡可能創(chuàng)造優(yōu)質的教學條件；同時主張勤儉辦學，以身作則樹立艱苦樸素之風，縮減開支，杜絕浪費。

1.開辦助產(chǎn)、護士職校，新建附設醫(yī)院。齊清心就任河北省立醫(yī)學院院長后，結合當?shù)貙嶋H情況，積極發(fā)展醫(yī)學教育事業(yè)，于1935 年6 月開辦附設高級助產(chǎn)、護士兩職業(yè)學校，培養(yǎng)相關醫(yī)療人員，配合開展當?shù)蒯t(yī)療工作。學制三年，先后招生66 人[11]。

河北省立醫(yī)學院原附設醫(yī)院，“因原接河北大學校舍，零散參差，諸不合用，且容量不敷甚巨”[12]。早在前任馬桂丹院長任內，便有新建河北省立醫(yī)學院附設醫(yī)院的計劃，然而“惜款不足，未能開工”[13]。建設附設醫(yī)院的估計用款共計十萬八千元，分為三期。第一期應領四萬兩千元，經(jīng)教育廳核準兩萬元，然而“此款經(jīng)兩年之久，本院始終僅領到七千元，且以修理學生宿舍暨設置電機兩事，請款未發(fā)，此已經(jīng)領到之七千元，又經(jīng)應急挪用”[12]，使得醫(yī)院建設始終未能著手。齊院長為籌集經(jīng)費，不辭辛勞，“奔走平津，苦口交涉”[12]。于1935年4 月將剩余的一萬三千元如數(shù)領到。之后的兩筆費用，經(jīng)過齊院長特向教育、民政兩廳呼吁，得到了河北省銀行的透支契約，“俟契約磋商就緒，即可于透支款中”[12]。最終，得以實現(xiàn)新建附設醫(yī)院。

至于醫(yī)院的選址，則是由齊清心偕同教職員等悉心斟酌，“如在本院院址正身之內，則地勢逼仄，牽礙殊多。如離開院址，則只有河南操場一所，足供使用；但以附設醫(yī)院，本部原在河北院址之內，今如分裂，不便實甚，且河南地遠居民，尤必使就診者聞而裹足。再三設計，最終決定于操場建筑男生宿舍，即以該生等移居后空出院址內之舊宿舍，改充醫(yī)院病房。一轉移間，上述困難，悉經(jīng)解除；且較原計劃，尚可多得若干房間之用”[12]。從落實經(jīng)費到選址，齊清心時刻心系師生。

2.設立附設醫(yī)院產(chǎn)科分院。齊清心看到生產(chǎn)和育嬰的重要，“鄉(xiāng)間舊式生產(chǎn)危險，而附設醫(yī)院，偏在西關，與居民欠缺接近”[14]。面對當時醫(yī)院設立偏僻、生育不便的困境，齊清心結合保定當?shù)匦枰疤卦诔莾葨|街設立附設醫(yī)院婦產(chǎn)科分院一所，并令本院助產(chǎn)班二年級同學在彼處實習，院址宏敞，設備完全，且對貧窮產(chǎn)婦定有優(yōu)待辦法，實為本地產(chǎn)婦曙光”[14]。在此基礎上，齊清心盡可能降低醫(yī)療費，河北省立醫(yī)學院附設醫(yī)院婦產(chǎn)科分院簡章第五條載：“本分院各種費用力求低廉”；第六條亦載：“凡地方貧苦農民經(jīng)本地官署或警區(qū)給證送來診治者，本分院得比照前條辦法再行減費或免費。”[15]說明齊清心在努力保障底層百姓的醫(yī)療需求，盡可能使貧困百姓有病可醫(yī)，努力踐行醫(yī)療平民化。

3.重視解剖紀念日。齊清心到任前，河北省立醫(yī)學院舉辦過兩次解剖紀念日悼念活動，一般是由本校解剖教授帶領實習學生舉行儀式。齊清心上任后尤為重視解剖紀念日，親自率領全體教職員工及學生前往悼念，柬邀軍政及法院人員前往觀禮，并特作《招魂歌》[16]以祈請。這一傳統(tǒng)延續(xù)至今，每年的4 月25 日為我校解剖紀念日，在這一天舉行解剖紀念活動，對供醫(yī)學生解剖學習的大體老師表達最崇高的敬意。

三、保家衛(wèi)國，支援抗戰(zhàn)

1937 年，七七事變爆發(fā)后不久，日軍侵占保定。河北省立醫(yī)學院和附設助產(chǎn)、護士兩職校及附屬醫(yī)院均被迫停辦。當時在校的教職工和4 個班123 名學生，大部分南遷到貴陽醫(yī)學院等單位就職或就讀，部分師生奔赴解放區(qū)參加了革命[17]。面對日本帝國主義的侵略，齊清心的抗日決心非常堅定，始終站在反侵略斗爭的前列。

1.團結南下師生，支援抗日救護。齊清心努力把華北各醫(yī)學院校遷出的醫(yī)護人員們組織起來，會同世界紅十字會成員共同推行醫(yī)救工作。他特別關注南下師生的情況，積極與后方師生取得聯(lián)系，盡力為顛沛流離的學生們提供幫助，將他們安頓在各個戰(zhàn)區(qū)醫(yī)院，為抗日救護提供支援。他曾給輾轉第一重傷醫(yī)院的河北省立醫(yī)學院學生楊潔泉寫信：“如果在第一重傷醫(yī)院有困難，可到河南駐馬店第25 后方醫(yī)院找曹院長，他需要外科醫(yī)生?！盵18]抗戰(zhàn)時期，在后方偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務的河北省立醫(yī)學院師生特別多，他們“成績斐然，有口皆碑，在學術方面成績，亦久為各界所洞悉”④。貴陽衛(wèi)生人員訓練班的各種考試，只要有本校畢業(yè)生參加，大多名列前茅。國難當頭，匹夫有責，在齊清心看來，大學生除了應具備科學的頭腦與技術，還必須具備自強不息、團結奮斗的精神。在國家危難、生死存亡之際，齊清心以身作則，深入貫徹了醫(yī)療之挽救性命、服務社會的作用。

2.籌組抗日救護隊，率隊馳援延安。中國紅十字會作為一個中立性的慈善組織，在正面和敵后戰(zhàn)場都發(fā)揮了相當重要的作用?？箲?zhàn)全面爆發(fā)前，中國紅十字會總會救護委員會華北臨時分會開始成立籌備會、議定章程草案等，并在1935 年初舉行會議推選姜文熙為主席，齊清心為副主席，方石珊為秘書，林可勝為常務委員[19]。七七事變發(fā)生后，中國紅十字會北平分會與北平各界抗日團體開展了盧溝橋抗戰(zhàn)的救護工作。為籌組救護隊，1937 年7 月20 日，齊清心致信中國紅十字會北平分會方石珊：“中國紅十字會救護隊平方已否開始組織？保定方面刻以事急，亦當計劃籌辦。惟應如何組織及款項如何籌劃？尚候指示。該隊購備之器械設備等可否先行運來一部，以備應用?！盵20]又于1937 年7 月24日致信方石珊，申請設備組織保定救護手術團?！艾F(xiàn)以時局，當非一時所能解決，上項設備及一切器械仍甚需要。近聞北平紅十字會已有手術團之組織，務請費神籌劃，開示一切，設法在保成立一團或數(shù)團，并將救護隊設備運來一部，以備應用，□□企切?，F(xiàn)萬福恩、賈魁諸位皆在保待命，并及?！盵20]

上海、南京淪陷后，在武漢成立了臨時救護委員會，林可勝出任總干事[21]。隨著全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，中國紅十字會迫切需要成立一個統(tǒng)一領導的部門，統(tǒng)籌安排全國各地的抗戰(zhàn)救護工作。于是，中國紅十字會總會將各地醫(yī)院及救護隊集中于武漢的全部醫(yī)護人員實施改編，共37 支醫(yī)療隊，分南北中三路，為前線將士提供醫(yī)療救護。1938 年春，臨時救護委員會改稱救護總隊部，林可勝任總隊長，齊清心任北路醫(yī)療隊大隊長[22]。受林可勝之命，齊清心于1938 年初率領兩個醫(yī)療隊、一個醫(yī)護隊和一個X 光隊到延安八路軍戰(zhàn)區(qū)服務[23]。兩個醫(yī)療隊分別安排在“中國最大之山洞醫(yī)院——寶塔山邊區(qū)醫(yī)院、甘谷驛兵站醫(yī)院工作，醫(yī)護隊分在市內門診部服務，兩架X 光機分別配備給兩個醫(yī)療隊”[24]。開展救護工作后，齊清心的隊伍受到了延安軍民的大力贊揚，據(jù)當時X 光隊西北區(qū)的負責人姚浩然回憶：“自工作開展以后，醫(yī)療隊的醫(yī)師們無論手術及門診均能與該院醫(yī)師們共同研究，悉心診治，對病員極度負責，做出了成績。醫(yī)護隊的護士們在門診部與醫(yī)師們配合，積極主動，認真負責，也得到醫(yī)師們和病員們的好評。”[25]醫(yī)療隊為邊區(qū)帶去了第一臺X 光機，在那個年代頗為珍貴。在國共合作、共同抗日階段，紅會救護總隊為八路軍、新四軍提供了諸多醫(yī)療救援。隨著戰(zhàn)事的不斷惡化，救護總隊部先后遷往長沙、重慶、貴陽等地，但其救護工作依然在有序進行。據(jù)齊清心次子齊與軒先生回憶說：“解放后，我回到北京上學期間聽我父親說，朱總司令有一次還請他去吃飯，感謝當時他給八路軍派醫(yī)療隊看病。”⑤從側面也可反映出當時齊清心率隊奔赴延安，對提升八路軍的醫(yī)護工作水平發(fā)揮了重要作用。

3.退居后方，心系前線。1938 年秋，齊清心在貴陽接到中國紅十字會救護總隊部任命，到重慶籌備市民醫(yī)院，至次年夏季，醫(yī)院正式開辦后退職療養(yǎng)肺病。1939 年至1940 年，齊清心任教育部醫(yī)學教育委員會編審主任。

1940 年，齊清心因屢次聽聞“醫(yī)師牌頭過大，自居清高，對于抗戰(zhàn)多持冷凌態(tài)度……亦不積極參加工作。我國之勝敗，似乎與醫(yī)師毫無關系”之類的閑話，憤然寫下《抗戰(zhàn)時期我醫(yī)界青年應以何努力》一文⑥。他認為全民抗戰(zhàn)是“為拯救危機復興民族繼往開來”的大事，“凡大事之成就，皆本于研究之力與至誠之心”。即使身處大后方，齊清心仍然心系前線，更是對青年人寄予了厚望，認為青年肩負著復興中華的使命，更應奮發(fā)自覺、努力自強，以打破被動環(huán)境，展現(xiàn)中華民族百折不回、至死不卻之精神。

四、深入西北，投身醫(yī)教

1942 年1 月，齊清心在甘肅天水西北公路衛(wèi)生站當站長。1942 年8 月，國立西北醫(yī)學專科學校在蘭州正式成立，齊清心為校長[26]。這一時期，齊清心遠赴甘肅，生活、辦學條件極為艱苦，他密切關注前線戰(zhàn)況，大力提倡青年學子的愛國救亡運動，同時為西北地區(qū)輸送了大批醫(yī)學人才。

1.任國立西北醫(yī)專校長。當時正值抗戰(zhàn)的第六個年頭，由內地和淪陷區(qū)來蘭州的人員較多，其中相聚而來的一批知識分子成為組建西北醫(yī)專的人才資源，齊清心便是其中一員[27]。1942 至1945 年，位于蘭州市西郊上西園的國立西北醫(yī)專由于辦學條件艱苦、教學設備簡陋，可謂是舉步維艱、緩慢行進。

據(jù)齊與軒回憶那段在蘭州的日子：“我記得當時住的地方都是農村的田地，地中間蓋的房子，是租的。當時西北醫(yī)專離我們家大概有二三十分鐘的路，需要步行。當時醫(yī)專都是土房，一個大的土院，墻都是拿土堆起來的，土夯實的那種墻，我父親一直在那兒工作到抗戰(zhàn)勝利?！碧崞鸶赣H對待工作的態(tài)度，他說：“這方面我父親大概有點嚴格。他在蘭州的西北醫(yī)專的時候，我那會兒也就上四五年級，記得當時父親和同事在這個家里面研究西北醫(yī)專怎么招生。西北當時很貧困，有很多貧困地區(qū)，他們當時就研究怎么從各地的貧困地區(qū)和小鄉(xiāng)村里招生，不光是蘭州或甘肅的貧困地區(qū)?！眹⑽鞅贬t(yī)學?？茖W校為培養(yǎng)和輸送醫(yī)學人才作出了極大貢獻。據(jù)記載，當時西北地區(qū)的高級醫(yī)護人員，多來自國立西北醫(yī)專，“他們沒有醫(yī)師的資格，但受過足夠的醫(yī)藥教育之后，就可去擔任鄉(xiāng)村臨床初步手術之實施及公共衛(wèi)生之照管。（國立西北醫(yī)專）醫(yī)科學生為四年畢業(yè)制以代六年制，授以鄉(xiāng)村服務證書以代正式醫(yī)師證書，其注重之點為實驗知識甚于理論知識”[28]。

2.參加中訓團訓練班。1938 年6 月17 日，中訓會議決成立中訓團[29]。作為戰(zhàn)時全國最高訓練機構，其主要任務就是培養(yǎng)干部、儲備人才。受訓人員為當時各地區(qū)、各部門中上級在職人員，中央各部會的科長、秘書以上人員，軍事機關學校部隊的少校以上人員。據(jù)統(tǒng)計，在1938—1944 年這7 年中，中訓團累計培養(yǎng)干部達 35415 人[/30]。1940 年 3 月 1 日，中訓團在重慶南溫泉開辦第一期黨政訓練班，后遷至重慶浮圖關。齊清心于1943 年5 月參加了中國國民黨中央訓練團的訓練班。同一時期與齊清心在訓練班的還有浙大校長竺可楨、清華校長梅貽琦、北大校長蔣夢麟、中山大學校長金澄曾以及各大?？茖W校的校長[31]。不可否認的是，中訓團在一定程度上推動了全國有組織、有計劃、有規(guī)模的干部輪訓，該團自成立至抗戰(zhàn)勝利，以培養(yǎng)“抗戰(zhàn)建國”人才為宗旨，先后為抗日戰(zhàn)爭輸送了數(shù)萬名干部[,32]。

3.響應知識青年從軍運動。知識青年從軍運動是抗戰(zhàn)后期一場遍及全國的學生參軍運動。運動發(fā)起后，全國知識青年紛紛響應，社會各界也高度重視。1944 年11 月，時任西北醫(yī)專校長的齊清心與國立西北師范學院院長李基、甘肅學院院長宋恪、西北技術專科學校校長曾濟寬，聯(lián)合電呈蔣介石，陳明蘭州教育界響應從軍運動。各學校校長的倡導，激勵著學生救亡圖存的愛國精神。特別是自淪陷區(qū)來到甘肅的學生，雖可以暫時安心讀書，但在抗戰(zhàn)形勢日益緊迫之時，都希望盡自己一份力量報效國家。1944 年12 月，日軍長驅入侵占領貴州獨山，直逼貴陽，大后方為之震動。許多愛國心切的青年學生眼看著祖國危急形勢嚴峻，紛紛報名從軍。甘肅省知識青年從軍運動也在“一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍”這一口號下發(fā)動了起來[33]，有力地支援了抗戰(zhàn)。

五、抗戰(zhàn)勝利，成功復校

1945 年9 月，抗戰(zhàn)勝利，百廢待興。國立西北醫(yī)專更名為國立西北醫(yī)學院蘭州分院，同年10 月，齊清心離開蘭州前往北平，開始籌備復校事宜。他曾在《抗戰(zhàn)時期我醫(yī)界青年應做何努力》一文中寫道：“我國近十數(shù)年來諸事皆見進步，惜自七七事變以來，經(jīng)一群自私自利之暴徒用蠻橫之武力侵入我國領土，搶掠我國財源……但吾人受過此等打擊之后更應奮發(fā)自覺更加努力自強，以打破此被動環(huán)境，表現(xiàn)我百折不回、至死不卻之精神。建設我中華，復興我民族性，此種精神方可達到成功之目的也?！笨梢娖鋵η致詰?zhàn)爭之厭惡、對抗戰(zhàn)必勝之決心、對振興民族之信念。

1.心系學院，重返北平?？箲?zhàn)勝利后，遠在蘭州的齊清心在各方支持下重返河北，開始積極籌備復校事宜。據(jù)齊與軒回憶：“抗戰(zhàn)勝利之后，許多過去河北省立醫(yī)學院的老師和學生來到我們家，鼓勵我父親回去恢復河北省立醫(yī)學院。我記得當時有些學生還送錢來當路費?！碑敃r齊清心一家住在蘭州郊區(qū)的鄉(xiāng)下，生活困難，學生們考慮到路費問題，就從工資里攢下一部分，“來一個學生放一點兒錢，來一個學生放一點兒錢，錢的數(shù)量都不大，都是他們工資的一部分，從工資里存下的錢也不可能太多。那時候大家是讓他趕快回到河北復校。在同學們的支持下，他也愿意盡早趕回來”。

2.多方奔走，積極復校。1945 年至1947 年，齊清心任中國善后救濟總署冀熱平津分署衛(wèi)生組主任。據(jù)河北醫(yī)科大學校史館資料記載：“（齊清心）在救濟總署索得相當醫(yī)藥衛(wèi)生器材及藥品，而本學校所以能復學者亦特此耳?！?946 年1 月，齊清心和原河北省立醫(yī)學院精神科教授張俊卿等主持在北平成立復?；I備處。經(jīng)過多方奔走，不斷召集抗戰(zhàn)時期散落在外的師生，1946年3 月終于成功恢復河北省立醫(yī)學院，齊清心任院長。1946 年4 月，他所撰寫的《河北省立醫(yī)學院復原計劃書》記載：“本校在七七事變前關于教學人員之聘書及對醫(yī)事人員之培植，以及醫(yī)療器械藥品書籍教學用具等各種必要設備之添建，在有限經(jīng)費及各種困難情形之下努力整頓，已具相當規(guī)模，自保定淪陷后，因校址被敵軍醫(yī)院占用，除醫(yī)院內診療設備略有保存者外，余均摧毀殆盡，僅各項建筑骨概尚在，稍加修葺，恢復舊觀，尚非難事?！饼R清心還詳細闡述了學院的歷史沿革、設立目的、畢業(yè)生服務社會之成績、衛(wèi)生人員之需要以及復原實施之辦法，足見他的良苦用心和對復校的決心。

3.遷校天津。1946 年，河北省立醫(yī)學院在保定原校址招生開課，講課人員大都從北平聘請而來。因原有校舍大部分被占用或拆毀，且教學條件落后，學校于1947年秋全部遷往天津。原校萬福恩、朱世英、林久明、馬振玉、呂鐘珣等21 位教授留校任教，并新聘一批享譽國內外的專家教授，包括細菌學教授楊俊階、公共衛(wèi)生學教授陸滌寰等，他們成為河北醫(yī)學院復興的火種。為解決校舍不足、教學設備缺如等問題，學校先與天津中央醫(yī)院合作，使部分學生先開課和實習。天津解放前，齊清心多次向教育部呈請，設法籌集資金擴建校舍，均未果。為配合地方情況，創(chuàng)建良好教學環(huán)境，他大力支持籌建天津醫(yī)事文化中心區(qū)；為保障鄉(xiāng)村衛(wèi)生和婦嬰健康，他于1947 年6 月開設婦嬰衛(wèi)生站，并于1949 年8月開設河北省立醫(yī)學院?？撇孔o士班。

4.學院更名。1949 年天津解放后，河北省立醫(yī)學院由天津市人民政府接管。4 月改為由華北人民政府衛(wèi)生部領導，更名為河北醫(yī)學院，齊清心任院長。9 月，學校改由河北省人民政府領導。

5.遷校保定。1951 年，河北醫(yī)學院由天津遷回保定，1952 年，搬遷完畢，其中 1951 年 4 月，部分醫(yī)教人員參與了抗美援朝的醫(yī)療隊[34]。1952 年“中醫(yī)學會保定分會”成立，齊清心任理事長，副院長劉璞任副理事長[36]。

1953 年，齊清心調到北京，參與組建人民衛(wèi)生出版社，任總編審，直至退休。1981 年，齊清心于北京逝世，享年88 歲[36]。齊清心的一生與河北省立醫(yī)學院的歷史息息相關，可以說，沒有齊清心，就沒有如今的河北醫(yī)科大學。他帶領學校經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及建國初期，見證了學校從河北大學醫(yī)科獨立成為河北省立醫(yī)學院，及復校、更名為河北醫(yī)學院的風雨十七年。在這一過程中，齊清心勤于思考、善于總結，將醫(yī)學教育看作振興中華的長遠事業(yè)，積極吸收各種教育教學資源，不斷革新辦學理念，滿足學校發(fā)展需求。齊清心作為一名中國近代醫(yī)學教育家，為國家衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)了大批寶貴人才，值得后人銘記。

注釋

①現(xiàn)托馬斯杰斐遜大學Sidney Kimmel 醫(yī)學院。

②現(xiàn)托馬斯杰斐遜大學醫(yī)院（Thomas Jefferson University Hospitals）。

③詳見齊清心《我的簡歷》，現(xiàn)藏于河北醫(yī)科大學校史館。

④詳見齊清心《河北省立醫(yī)學院復原計劃書》，原件現(xiàn)存于河北省檔案館。

⑤2019 年8 月20 日，河北醫(yī)科大學張冶書記于北京采訪齊清心之子齊與樞、齊與軒，“齊清心之子采訪錄”現(xiàn)藏于河北醫(yī)科大學校史館。

⑥詳見齊清心1940 年手稿《抗戰(zhàn)時期我醫(yī)界青年應以何努力》，現(xiàn)藏于河北醫(yī)科大學校史館。